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通过对视障儿童音乐课程的观察发现无论是在显性课程上还是隐性课程上很大程度上他们沿袭着普通音乐教育的模式,缺乏其特殊性.从理论和实践相结合的方式简述如何将隐性课程这一新概念很好的与视障儿童的音乐教学相融合,从而让盲童能更好的感受音乐带给他们的快乐,从音乐中学会与人交往,树立自信,从而拥有一个健康的心理.