【摘 要】
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<正>日常教学中,教师经常会碰到类似这样的学生作业:"门高2厘米"、"妈妈的体重是50克"、"小红每分钟走10米"、"养老院的老人平均年龄7岁"——如此荒诞的结果真是让人哭笑不得
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<正>日常教学中,教师经常会碰到类似这样的学生作业:"门高2厘米"、"妈妈的体重是50克"、"小红每分钟走10米"、"养老院的老人平均年龄7岁"——如此荒诞的结果真是让人哭笑不得。为什么会出现这样的问题呢?在感慨之余,也引起我们的反思:在数概念教学中,是不是只要重视认数、读数、写数、数的分解、组成、大小比较就可以了呢?《数学课程标准》指出:让学生建立与培养数感是小学数学教学的重要任务。这是新课标第一次明确地把"数感"作为数学学习的内容提出来。那么,什么是数感呢?数感指的是一个人对数字和运算的一般理解力,以及灵活应用这种理解力的倾向和能力,用这种方式可以做出明智的数学判断,并开发出应用数字和运算法则的有效策略。
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