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摘要：随着科技的发展和时代的进步，我国的经济和社会的发展对人才的要求越来越高，想要应对变化迅速的现代化社会，加强人才的培养是非常重要的。因此，小学时期展开科学课程教育，是一项迫在眉睫的事情。和其他学科相比，小学科学教学内容具有很强的知识性和非常广泛的知识面，所以，加强小学时期科学教学，为我国未来发展提供高素质科技人才提供有力的保障。但是在现阶段我国小学科学教学过程当中，对于教学方法存在着诸多的弊端，这对小学学生科学课堂的学习带来了一定的影响。
关键词：小学科学;教学策略;选用策略
小学科学的重要性在新课程改革的背景下不断的体现出来。小学时期对科学知识的掌握直接影响到学生的日后学习和生活，同时也影响着我国为来的社会发展和进步，对我国的科技发展有着重要的影响。所以，小学科学老师要积极的选用适合学生的教学方式，提高学生学习科学的积极性，激发学生对于科学的好奇心，这对小学学生科学课堂学习起着至关重要的作用。
一、现阶段小学科学教学方法选用存在的不足
有很多小学科学老师在选用教学方法的时候，只是注重完成高效的教学目标，从而忽略了学生学习科学的兴趣，使得学生在科学学习的过程中一直处在被动的地位，不能够将自己的思维发挥出来，所以导致跟不上老师的教学节奏，无法对老师所讲述的知识及时的进行掌握，从而降低了学习效率;如果长时间的采用这种方法学习下去，就会使小学学生彻底失去了学习科学的兴趣，严重影响小学学生对于科学的学习。除此之外，老师选择的教学方式也比较单一枯燥，忽视了学生的主体地位，导致学生在学习的过程中处于被动，从而降低了学习效率，限制了学生创新能力的提高。
二、小学科学教学方法选用策略
（一）选择教学策略要符合学生学习兴趣
在小学科学教学方式的选择中，老师要根据班级和学生的实际情况出发，要根据科学课堂教学的教学重点来选用合适学生的教学方式，要以这个年龄段学生心理发育情况作为选择标准，在构建科学的小学科学教学方法的时候，还要采用教学规范来作为约束。只有合理的选用教学方法，才能够使得小学科学的教学达到预期的目标，才能够真实实现教学效率的提高。想要有效的选择科学教学的方式首先要提高小学科学老师的科学水平，强化老师团队的建设。最重要的是要加强对小学科学老师选用科学教学方式进行有效的培训，提高其科学素养，再和实际教学效果展开对比，通过总结教学经验，从而能够有效的选择学生感兴趣的教学策略。例如在开展科教版小学科学《听听声音》这一课程学习的时候，老师要选择适合符合学生学习兴趣的策略展开教学，例如很多学生喜欢玩捉迷藏的游戏，老师就可以运用捉迷藏游戏中的游戏规则来结合实际教学，让每一位同学都能够参与到学习总来，轮流扮演“寻找”的角色，老师可以让学生们通过声音来判定他人的位置。通过这一课程的学习，学生不仅感受到了科学就在实际生活当中，更能够感受到学习科学所带来的快乐，从而爱上科学的学习。
（二）加强教学中灵活性的选用
小学时期的学生正处在一个爱玩的年龄段。所以在选择小学科学的教学方式中，老师要针对这一特点展开选择，充分的运用灵活的教学方式来丰富课堂教育，并且还要积极创新教学方式，带给学生更多的知识和欢乐。在开展实际教学过程中，要及时的根据学生对所选方式的适应程度做出随时的调整和变化，防止一些学生不适合某种教学方式所带来的影响。例如在开展科教版小学科学三年级《温度和温度计》这一课程教学中，老师可以采用实验的教学方式，以此来发挥实验教学在小学科学教育中的作用，选择实验方式的时候要结合学生的实际情况，例如对水、冰灯温度开展测量实验，采用这写简单的小实验，不仅可以使学生对自然界的科学知识有一个更加明确的认知，更能够通过学生参与实验学习来提高其学习情趣以及调动学习积极性，增强學生们对科学知识的探讨的习惯，通过这节课程的学习，不仅体现了老师能够在教学过程中灵活选用教学策略，更能够使学生积极的投入到小学科学的学习中去。
（三）促进教学应用合理化
新时期的教育也对小学学生的思维发展和创新能力有了更高的要求。培养小学学生的创新思维和实践能力是小学科学课程的重要教学任务，同时也是学校为全社会培养全方位技术人才的重要基础。所以在小学科学教学方法上的选用，老师要充分的结合这种要求，另外在加上相关辅助教材融入到日常教学过程当中，将教学方式变得更加新颖。由于小学时期的学生学习和生活经验欠缺，这样就使得老师把教学方法选用的重点放在基础知识的学习上，只有对科学的基础知识进行牢固的掌握，才是其学习新知识以及应用旧知识的基础，同时在对教材知识掌握之后，就需要选用一些培养学生创新能力的教学方式，通过这种循环渐进的教学方式才能够真正的为学生学习科学打下基础。才能够有效的为其科学思维的培养作出贡献，才能尽到教学方法应尽的责任。
三、结语
随着新课程改革的不断进行，越来越多的学校和家长以及老师意识到小学科学在小学学生学习中重要性，这就使得小学时期更加注重对学生科学的培养和教学。小学学生的学习和成长关系到社会未来的发展，他们的科学思维以及创新能力对国家的未来发展起着举足轻重的作用，所以，这就需要老师们科学合理的选用科学课程教学方式，为小学学生的未来发展和科学探索奠定良好的基础。
参考文献：
[1]陈卫国.小学科学教学方法选用策略的研究[J].中外交流，2019.
[2]刘芝霞.小学科学教学方法选用策略的研究[J].中国培训，2017.
[3]苑芳.小学科学教学方法选用策略的研究[J].科技创新导报，2015.
作者单位：武汉市东西湖区径河小学
关键词：小学科学;教学策略;选用策略
小学科学的重要性在新课程改革的背景下不断的体现出来。小学时期对科学知识的掌握直接影响到学生的日后学习和生活，同时也影响着我国为来的社会发展和进步，对我国的科技发展有着重要的影响。所以，小学科学老师要积极的选用适合学生的教学方式，提高学生学习科学的积极性，激发学生对于科学的好奇心，这对小学学生科学课堂学习起着至关重要的作用。
一、现阶段小学科学教学方法选用存在的不足
有很多小学科学老师在选用教学方法的时候，只是注重完成高效的教学目标，从而忽略了学生学习科学的兴趣，使得学生在科学学习的过程中一直处在被动的地位，不能够将自己的思维发挥出来，所以导致跟不上老师的教学节奏，无法对老师所讲述的知识及时的进行掌握，从而降低了学习效率;如果长时间的采用这种方法学习下去，就会使小学学生彻底失去了学习科学的兴趣，严重影响小学学生对于科学的学习。除此之外，老师选择的教学方式也比较单一枯燥，忽视了学生的主体地位，导致学生在学习的过程中处于被动，从而降低了学习效率，限制了学生创新能力的提高。
二、小学科学教学方法选用策略
（一）选择教学策略要符合学生学习兴趣
在小学科学教学方式的选择中，老师要根据班级和学生的实际情况出发，要根据科学课堂教学的教学重点来选用合适学生的教学方式，要以这个年龄段学生心理发育情况作为选择标准，在构建科学的小学科学教学方法的时候，还要采用教学规范来作为约束。只有合理的选用教学方法，才能够使得小学科学的教学达到预期的目标，才能够真实实现教学效率的提高。想要有效的选择科学教学的方式首先要提高小学科学老师的科学水平，强化老师团队的建设。最重要的是要加强对小学科学老师选用科学教学方式进行有效的培训，提高其科学素养，再和实际教学效果展开对比，通过总结教学经验，从而能够有效的选择学生感兴趣的教学策略。例如在开展科教版小学科学《听听声音》这一课程学习的时候，老师要选择适合符合学生学习兴趣的策略展开教学，例如很多学生喜欢玩捉迷藏的游戏，老师就可以运用捉迷藏游戏中的游戏规则来结合实际教学，让每一位同学都能够参与到学习总来，轮流扮演“寻找”的角色，老师可以让学生们通过声音来判定他人的位置。通过这一课程的学习，学生不仅感受到了科学就在实际生活当中，更能够感受到学习科学所带来的快乐，从而爱上科学的学习。
（二）加强教学中灵活性的选用
小学时期的学生正处在一个爱玩的年龄段。所以在选择小学科学的教学方式中，老师要针对这一特点展开选择，充分的运用灵活的教学方式来丰富课堂教育，并且还要积极创新教学方式，带给学生更多的知识和欢乐。在开展实际教学过程中，要及时的根据学生对所选方式的适应程度做出随时的调整和变化，防止一些学生不适合某种教学方式所带来的影响。例如在开展科教版小学科学三年级《温度和温度计》这一课程教学中，老师可以采用实验的教学方式，以此来发挥实验教学在小学科学教育中的作用，选择实验方式的时候要结合学生的实际情况，例如对水、冰灯温度开展测量实验，采用这写简单的小实验，不仅可以使学生对自然界的科学知识有一个更加明确的认知，更能够通过学生参与实验学习来提高其学习情趣以及调动学习积极性，增强學生们对科学知识的探讨的习惯，通过这节课程的学习，不仅体现了老师能够在教学过程中灵活选用教学策略，更能够使学生积极的投入到小学科学的学习中去。
（三）促进教学应用合理化
新时期的教育也对小学学生的思维发展和创新能力有了更高的要求。培养小学学生的创新思维和实践能力是小学科学课程的重要教学任务，同时也是学校为全社会培养全方位技术人才的重要基础。所以在小学科学教学方法上的选用，老师要充分的结合这种要求，另外在加上相关辅助教材融入到日常教学过程当中，将教学方式变得更加新颖。由于小学时期的学生学习和生活经验欠缺，这样就使得老师把教学方法选用的重点放在基础知识的学习上，只有对科学的基础知识进行牢固的掌握，才是其学习新知识以及应用旧知识的基础，同时在对教材知识掌握之后，就需要选用一些培养学生创新能力的教学方式，通过这种循环渐进的教学方式才能够真正的为学生学习科学打下基础。才能够有效的为其科学思维的培养作出贡献，才能尽到教学方法应尽的责任。
三、结语
随着新课程改革的不断进行，越来越多的学校和家长以及老师意识到小学科学在小学学生学习中重要性，这就使得小学时期更加注重对学生科学的培养和教学。小学学生的学习和成长关系到社会未来的发展，他们的科学思维以及创新能力对国家的未来发展起着举足轻重的作用，所以，这就需要老师们科学合理的选用科学课程教学方式，为小学学生的未来发展和科学探索奠定良好的基础。
参考文献：
[1]陈卫国.小学科学教学方法选用策略的研究[J].中外交流，2019.
[2]刘芝霞.小学科学教学方法选用策略的研究[J].中国培训，2017.
[3]苑芳.小学科学教学方法选用策略的研究[J].科技创新导报，2015.
作者单位：武汉市东西湖区径河小学