【摘 要】
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【内容摘要】生活化教学已经成为初中教学领域的重要教学形式，其对学生学习成效的提升有着良好促进作用。当前在初中语文教学中生活化教学这一教学方式应用较广，获得了显著成效，但是仍旧存在一定的问题。本文着眼于此，从不同层面出发，坚持问题导向和效果导向，分析如何更好地在初中语文教学中开展生活化教学。 【关键词】初中语文 生活化教学 策略 初中语文这一学科在初中教学领域的重要性是不言而喻的，为了促进初中语
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【内容摘要】生活化教学已经成为初中教学领域的重要教学形式，其对学生学习成效的提升有着良好促进作用。当前在初中语文教学中生活化教学这一教学方式应用较广，获得了显著成效，但是仍旧存在一定的问题。本文着眼于此，从不同层面出发，坚持问题导向和效果导向，分析如何更好地在初中语文教学中开展生活化教学。
【关键词】初中语文
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【内容摘要】英语写作是知识的输出，而阅读是知识的汲取。所以，阅读和写作是相辅相成的，他们在英语教学中都扮演着重要的角色。初中英语中的阅读教学不仅能够拓展学生的视野，还能积累到大量的写作素材。而写作教学呢，它不仅能帮学生捋清阅读中的素材，还能深化学生的阅读思维，培养学生良好的阅读习惯。因此，教师要注重英语教学中阅读和写作教学的融合。 【关键词】初中英语 阅读 写作课 教学模式 根据新课标提出的要
【内容摘要】在现有的高中物理教学当中，《弹力》属于力学基础的章节，在对这一章节进行具体的教学时，需要考虑到教学的整体性和学生的主体性，结合生活实际创设适当的教学情境，激发学习热情，促进学生主动探究，切实提高学生的学习质量，培养学科核心素养。本文对《弹力》的教学设计与分析进行了实际的研究，并提出了一些全新的实践思路和方法。 【关键词】弹力 学生 教学设计 高中物理 高中物理一直都是学生所接触的科
【内容摘要】如今，在新课改下，对高中生创新思维以及创新能力加以培养属于数学教学期间的重要环节。数学课上，除了要让高中生对一些常规性的解题方法加以掌握之外，同时好虚站在不同角度对数学问题加以思考，进而实现一题多解。而本文重要借助例题对巧妙构建等差数列进行解题的方法加以说明，并且在教学中进行应用，进而对高中生创新思维以及创新能力加以提升。 【关键词】等差数列创新是为高中数学 新课改下，高中阶段的数
【内容摘要】在高中生物教学过程中，教师必须注重提高生物实验教学的有效性，创设生活情境，以激发学生的兴趣，养成良好的生物实验习惯。注意对学生逻辑思维的开发，提高学生学习积极性。积极开展探究活动，锻炼学生实践能力。尊重学生个体差异，促进全体学生共同进步。 【关键词】高中生物实验教学有效性 生物学科是一门研究自然知识的学科，生物知识结构比较复杂，理解起来也会感觉抽象性较强，为了提高学生对生物知识的理
日前,一座还在建造中的世界第一村级高楼、中国排名第八的摩天大楼,将有着“天下第一村”之称的江苏华西村推向了舆论中心。 华西人为何如此?是简单炫富,还是发展的要求?作为中国新农村建设和共同富裕的“样板”,华西人此举会否增大其与周边地区的差距,甚至让“共同富裕”走了样…… “面子”还是“里子”? 走进华西村,远远就可看到这座被称作是“空中华西村”的大楼,在华西村的西南角,和原先的华西村标
【内容摘要】具身学习是通过语言和行为的变化来体现学习活动的，基于参与者之间的互动，以及与学习环境的相互作用。一种叫作“能量剧场”的具身学习活动，会促进学生在学习能量的过程中理解遇到的关键概念性问题，包括消除物质和能量的歧义。 【关键词】初中物理能量剧场具身学习 与物质不同，能量是一个抽象的概念，因为它不能被定义为独立的特定形式。学生需要指导来理解能量概念。笔者描述了一种叫作能量剧场的学习活动，
【内容摘要】以人为镜，可以明得失。以史为鉴，可以知兴替。历史素养是十分重要的素质，有利于学生历史唯物观的形成。新课标更加注重学生历史素养的培养，在新课标要求下，文章就如何加强初中生历史素养的培养问题进行探讨。 【关键词】初中历史 历史素养 培养 培养历史素养是历史教学的重要任务，是新课标提出的重要要求。在初中历史教学中，应树立正确的教育理念，充分调动学生的学习兴趣，采取科学的教育教学方式，从而
【内容摘要】随着新课改的深入，对于英语教育教学的要求也在不断的提高，初中英语是中学教学阶段重要的课程之一，初中英语教学中的听力教学是英语教学的基础，因此提高学生英语的听力水平是提高英语教学水平的关键所在，对于学生的英语运用能力提升也有着重要的意义。本文通过对初中英语听力教学中存在的难点问题进行分析，进而提出一些教学改进意见，从而促进学生英语听力水平的提高。 【关键词】初中英语听力难点建议 对
【内容摘要】在新形势下，受新课程标准的影响，广大教师越来越注重教学的有效性。本文以高中历史教学为例，从以下几方面阐述了提高高中历史教学有效性的策略，希望能对各位读者起到抛砖引玉的作用。 【关键词】有效 历史 教学 一、创设有效情境，激发学生学习的积极性 在传统的教学模式中，历史教师只是一味地给学生传授知识点，很少创设某种特定的教学情境，这不利于提高历史教学的有效性。针对这一问题，教师需要创设
物理是以实验为基础的自然学科，物理学中的概念、规律，都是来源于生活，经过多次观察现象分析总结、归纳出来。因此，注重学生能力的培养是物理教学的重要内容，也是实施新课标改革的根本要求。在教学中，我们要联系生活实际，激发学生的求知欲，挖掘学生的潜能，培养学生的各种能力，使学生对物理感兴趣，能积极主动地学习物理知识，多参加物理实践活动，教学效果会显著提高。结合本人教学经验，谈一下体会。 一、创设物理情景