经过十多年的发展,户县大棚西瓜面积已达1.8万亩,取得了很大的经济效益,创造出了知名的“同兴”西瓜品牌。近些年来,户县发展设施秋茬西瓜一秋延番茄、苦瓜、黄瓜、豇豆等作物栽培
在数学教学中,让学生学会一题多解,有利于启迪思维,开阔视野,全方位思考问题,分析问题;有利于培养学生的发散思维能力和解题技巧。而采用一题多变的形式,可以训练学生积极思维,触类旁通,提高学生思维敏捷性、灵活性和深刻性。两者都有利于学生提高解决综合问题的能力,有利于培养学生的探索精神,也有利于创新意识的形成和发展,是培养学生良好思维品质与创新精神的好方法。作为数学教师,不只是要在理论上认识一题多解与多
一次中考模考练习后,备课组采用“流水阅卷”,笔者承担的是一道几何综合题的阅卷任务,批阅几何综合题,虽然辛苦,但也增加了对这道几何综合题的深刻理解,特别是对一些典型错误
随着社会的发展,口语交际能力日益受到重视。在小学语文教材中,每一个单元都编写了口语交际的内容。教师在语文教学中往往重视口语的训练,却忽视了语言的生活实践交际功能。语文课程标准明确指出:语文是最重要的交际工具,应当培养学生具有日常口语交际的基本能力,让学生在各种交际活动中学会倾听、表达与交流,初步学会文明地进行人际交往,发展合作精神。那么,在语文教学中,教师怎样才能有效地进行口语交际教学呢? 一、
对黄金梨自交和杂交授粉过程中花粉在雌蕊上的生长动态进行了荧光观察。结果表明:黄金梨以幸水为父本异花授粉后20h,花粉管能够到达花柱的基部;自花授粉5 h后,花粉管长度达花柱长
在初中数学学科教学过程中,我们发现很多学生在上课时能够完全听瞳课程的内容,可当让他们进行习题练习时,却又会无从下手.事实上,学生感觉解题困难有时候并不是因为数学题目本身非
<正>以课时为单位的数学教学设计对于合理把握每节课的数学教学活动进程、优化数学教学活动具有重要意义.但其自身也存在不足之处:易使学生的知识割裂,不利于形成一个完整的