在小学英语教学中，使用QQ等聊天软件进行交流，不仅可以将英语教学由课堂延伸至课外，而且还有助于培养学生的英语学习兴趣，使学生保持英语学习的热情。

一、利用QQ，进行组织会话

　　在小学英语教学中，可以将QQ运用在英语会话方面。由于课堂教学时间的限制，很难让学生在有限的时间内进行有效记忆与复习，而组织QQ会话就可很好地解決这一问题。
　　在英语教学时，教师可先以“群聊”“讨论组”“多人会话”等形式建立英语会话小组，让学生进入会话小组中，然后设定一个英语学习时间进行英语会话。教师根据学生的情况安排会话，由学生商定会话的主题后，正式进行会话学习，并将会话学习分为三个阶段。
　　第一阶段是以打字聊天的方式进行，锻炼学生的英语书写表达能力，主要针对书写存在问题的学生。第二阶段以口语表达为主，学生通过语音对话的形式，展开会话讨论，口语表达能力强的学生，可协同教师共同解决交流过程中存在的问题。第三阶段由教师根据学生练习的会话内容，选定交流会话的主题，然后学生各抒己见，用英语表达自己的意见，会话期间教师可以提出相关的问题，让学生解答，学生也可以向其他人或教师进行提问。这样的学习方式对学生今后的英语学习有很大的帮助。

二、运用QQ，实现课外延伸

　　QQ是一种社交软件，不仅具备交流的功能，还具有发布文章、点赞、收藏、回复评论和存储等多项功能。教师在课堂教学结束后，可通过QQ布置实践作业，提升学生的英语运用能力。
　　在课堂教学完成后，教师可让学生使用QQ展示自己的学习足迹。首先，要求学生发布一篇英语文章，可以是作文、日记，也可以是网络上摘取的英语学习资料、英语故事和笑话等，将其分享在自己的QQ空间。其次，教师可以让学生在自己的空间中，充分展示自己的个性，上传自己拍摄的照片，并对照片进行相关的英文描述，或是共享英文歌曲等。最后，由教师和学生对每个人的空间内容展开评价，以自评、互评等多元化的形式进行评论，营造良好的学习氛围，达到共同进步的目的。

三、完善QQ空间，彰显自我个性

　　教师可引导学生建立个人档案，有利于学生自我风采的展示。在课堂教学完成后，教师可引导学生利用QQ空间完善自己的档案，包括英文自我介绍、自我感悟、获奖情况等方面，让其他学生及教师更了解自己。
　　例如，某节英语课，我让一位学生回答问题，他没有回答出来，感到十分内疚。之后，他在自己的QQ空间中写道：“今天，老师让我回答课文中的问题，我因为不会回答就很紧张，可是老师并没有责备我，而是鼓励我：Don't be nervous！Have a try！我很感激老师，心中暗暗下决心一定要好好学习，不辜负老师的期望。”学生通过QQ空间，真实地表达了自己的情感与反思，对以后的学习也起到了促进作用。
　　总之，在小学阶段的教育中，使用QQ进行英语学习，有助于优化教学方式，推动教育改革的进程。同时，QQ作为一种可发布动态的交流软件，更有利于加强教师对学生的了解。
　　（作者单位：江苏省海安市明道小学）
　　（责任编辑 岳 舒）