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摘 要:学生管理工作是高校教育管理中非常重要的一部分,在新时期的背景下,经济发展方式快速转变、产业结构深度调整、实体经济迅速壮大,社会对人才需求的规模、质量、结构等方面均发生了新的变化,导致地方高校必然将转型改革发展作为首要任务,人才培养方案的转型改革,对直接从事学生管理工作的高校辅导员提出了新的挑战,学生管理工作效果的好坏直接关系着高校转型教育事业的发展。从而探讨转型改革发展下高校辅导员学生管理工作的方法,有助于切实做好学生管理工作,推进高校教育事业的转型发展。
关键词:转型改革;高校辅导员;学生管理;方法探析
引言
辅导员工作是复杂而富有挑战性的阳光工作,作为学校第一线的思政队伍,是联系学校和学生的桥梁与纽带,在高校的教育管理中起着重要的作用。高校的学生管理工作是以班级为基础单位的,辅导员作为这个基础单位的直接领导者和管理者,一方面,学校针对学生开展的各项活动和要求都要由辅导员传达给学生,学生如果在学习、生活中遇到什么问题,或者对学校有什么意见和建议,通常也会把情况反映给辅导员,通过辅导员来寻求帮助;另一方面,高校的学生管理工作涉及到学籍管理、档案管理、资助工作、党团建设、就业指导、职业规划等多个领域,这就需要高校辅导员不断学习,从而提高这些方面工作的能力。高校辅导员学生管理工作的效率和质量不仅关系着学生的成长、成才,也关系着高校教育事业的发展,因此,加强高校辅导员学生管理工作有着重要的意义。
一、转型改革发展下高校辅导员的角色定位
转型改革发展下对高校辅导员的角色要进行重新定位,即作为辅导员我们要“辅”之以情,热爱自己的学生,视学生为自己的事业,从内心深处为学生着想;“导”之以理,加强自身修养的同时,用先进的理论教育学生、引导学生、帮助学生;“员”之以梦,让学生明确自己的,不虚度青春,鼓励他们勇敢的去追求自己的梦想。高校辅导员必须运用科学合理的学生管理方法,切实践行好“辅导员”这个角色。
二、转型改革发展下高校辅导员学生管理工作方法
(一)管理方法要创新
面对转型改革发展,辅导员必须以管理制度作为前提,对传统的管理方法进行改革和创新,使其具有个性化和多样化[1]。首先,在关注学优生和学困生的同时,更加要注重对处于成绩中等學生的发掘,成绩中等的学生往往属于管理层的中间力量,这种中间力量在学生中占多数,但辅导员却经常不重视这种力量,如果班级自制约束力比较差,这种中间力量就会很容易向下发展,造成班级管理工作无法进行。其次,经常对学生进行鼓励,帮助他们树立社会竞争意识,提前提高他们对社会的适应能力。如鼓励学生进行自主创业、勤工俭学及在假期参加社会实践等。在培养应用技术型人才的过程中,辅导员应该做到:第一,尽量实行简单化管理,给学生足够的时间和空间,而不是因为自身的喜好对制度进行随意改变,让学生按自己的要求疲于奔命;第二,给予学生充分的信任,什么事情都要让学生自己先去尝试,而不是对学生进行事无巨细的指导或者事必躬亲,成为“保姆型”的管理者;再次,改变传统的“家长”式管理,实行平等双向式的管理方式,充分尊重学生的自主权,给学生创造机会参与班级和学校的各种活动,培养学生的责任感和提高学生的工作能力。
(二)强化“以人为本,学生第一”的管理意识
作为高校学生管理工作的直接从事者,高校辅导员必须从实际出发,强化“以人为本,学生第一”的管理意识,把关于学生的一切放在首位,不断提高自身修养和工作能力。首先,辅导员要保持“大爱”的工作态度,虽然工作复杂而繁琐,但是面对自己的学生我们还是要做一个阳光型的辅导员[2]。要求辅导员要发自内心地热爱学生、热爱学生管理工作,运用科学合理的工作方法,通过具体的行动使学生感受到辅导员的关心和爱护,让学生对辅导员所做的一切工作都能够理解。其次,辅导员要转变自己高高在上的管理者角色,以服务学生作为自己的工作职责,努力为学生营造和谐的生活环境和文化氛围,并用自身的高尚情操来影响学生,以人性化的关怀感染学生,在心理上和情感上缩短与学生的距离,成为他们的良师益友[3]。再次,辅导员要采取以说服、引导、教育为主的工作方法,把正确的世界观、人生观、价值观传达给学生,要让学生主动接受而非被动的灌输。
(三)紧跟时代发展步伐,做好学生就业指导工作
1、随着市场经济的变革,高校的转型改革即向应用技术大学转型,是遵循职业技术教育发展规律的结果。实践证明,产业结构及其演进方式与教育体系结构存在规律性联系,随着我国产业结构和技术结构的变化,企业对高层次技术应用型人才的需求逐渐扩大。市场竞争愈演愈烈的今天,社会对人才的需求已然是从理论型人才转向了应用技术型人才,那么面对激烈的市场竞争,辅导员如何发挥其应有的作用以及作为转型时期的辅导员应具备怎么样的素质呢?首先,辅导员应具备市场竞争意识,坚持不懈地做好学生的竞争意识教育。通过就业主题班会、职业规划课程、职业规划大赛等让学生树立就业意识,对学生从低年级开始进行就业指导,增强其市场竞争力。
2、在就业指导过程中,辅导员还应具备创新、创业的经营理念,为有志自主创业的学生做好前期的指导工作。鼓励学生参与一些创业课程的培训,如SYB等课程的培训。目前就业形势不容乐观,就业压力巨大并有进一步加剧的趋势,尤其是一些独立学院的毕业生面临的挑战更为艰巨。仅靠政府买单(公务员、事业单位扩招)和企业吸纳不能满足就业需求,为此政府出台优惠政策,鼓励大学生自主创业,并与企业合作创立孵化机构,为有志创业的学生提供条件和机会。
三、转型改革发展下如何制定科学合理的管理策略
制定科学合理的管理策略可以很好地推进高校辅导员学生管理工作的开展,即一是科学的决策,二是周密的计划,三是严格的执行,四是信息的反馈。一方面,科学决策的建立必须立足于正确的道德理论和政治思想,它可以为学生管理工作的开展指明方向,体现辅导员的道德素质和政治水平[4]。在决策过程中,辅导员要充分听取学生的意见,做到对学生情感、学生需求、学生实际的三贴近。其次,周密的计划是执行决策的保障,辅导员要建立一个包括学生道德、生活、学习、思想情况在内的数据库,以此数据库为依据来制定科学合理的工作计划。再次,辅导员在执行决策时要注重方式和方法,重视执行过程中的细节问题,充分考虑学生的感受,在少数学生反对时不会取消执行,也不能在不具备充分条件时盲目执行。最后,辅导员要通过网络、学生干部等建立一个可以实现与学生互动的工作平台,扩大与学生沟通的渠道,使学生的行为、思想、生活、学习等各方面的信息可以及时通过这个平台或渠道反馈给辅导员,以便于辅导员对学生管理工作进行相应的调整,提高工作的针对性和有效性。
总之,辅导员在培养学生的过程中唯有爱与热情不可辜负,在高校转型改革发展下,辅导员必须树立科学的管理理念,革新传统的管理方法,切实做好学生的管理工作与就业指导工作,为社会培养出适应市场经济发展的复合应用型人才。
参考文献
[1]陈璇.精细化管理模式下的高校辅导员工作探析[J ].新西部(下旬.理论版),2011(02).
[2]赵丽霞.浅析当前高校思想政治辅导员工作[J].经济与社会发展,2009,(12).
[3]徐全辉.浅谈高校辅导员的学生管理技巧[J].佳木斯教育学院学报,2011,(3).
[4]林正游.试论以人为本的高校学生管理[J].福建教育学院学报,2009,(5).
作者简介
龚敏(1990—),女,汉族,籍贯:四川遂宁,单位:西南交通大学希望学院,研究方向:高校学生工作管理方法。
(作者单位:西南交通大学希望学院)
关键词:转型改革;高校辅导员;学生管理;方法探析
引言
辅导员工作是复杂而富有挑战性的阳光工作,作为学校第一线的思政队伍,是联系学校和学生的桥梁与纽带,在高校的教育管理中起着重要的作用。高校的学生管理工作是以班级为基础单位的,辅导员作为这个基础单位的直接领导者和管理者,一方面,学校针对学生开展的各项活动和要求都要由辅导员传达给学生,学生如果在学习、生活中遇到什么问题,或者对学校有什么意见和建议,通常也会把情况反映给辅导员,通过辅导员来寻求帮助;另一方面,高校的学生管理工作涉及到学籍管理、档案管理、资助工作、党团建设、就业指导、职业规划等多个领域,这就需要高校辅导员不断学习,从而提高这些方面工作的能力。高校辅导员学生管理工作的效率和质量不仅关系着学生的成长、成才,也关系着高校教育事业的发展,因此,加强高校辅导员学生管理工作有着重要的意义。
一、转型改革发展下高校辅导员的角色定位
转型改革发展下对高校辅导员的角色要进行重新定位,即作为辅导员我们要“辅”之以情,热爱自己的学生,视学生为自己的事业,从内心深处为学生着想;“导”之以理,加强自身修养的同时,用先进的理论教育学生、引导学生、帮助学生;“员”之以梦,让学生明确自己的,不虚度青春,鼓励他们勇敢的去追求自己的梦想。高校辅导员必须运用科学合理的学生管理方法,切实践行好“辅导员”这个角色。
二、转型改革发展下高校辅导员学生管理工作方法
(一)管理方法要创新
面对转型改革发展,辅导员必须以管理制度作为前提,对传统的管理方法进行改革和创新,使其具有个性化和多样化[1]。首先,在关注学优生和学困生的同时,更加要注重对处于成绩中等學生的发掘,成绩中等的学生往往属于管理层的中间力量,这种中间力量在学生中占多数,但辅导员却经常不重视这种力量,如果班级自制约束力比较差,这种中间力量就会很容易向下发展,造成班级管理工作无法进行。其次,经常对学生进行鼓励,帮助他们树立社会竞争意识,提前提高他们对社会的适应能力。如鼓励学生进行自主创业、勤工俭学及在假期参加社会实践等。在培养应用技术型人才的过程中,辅导员应该做到:第一,尽量实行简单化管理,给学生足够的时间和空间,而不是因为自身的喜好对制度进行随意改变,让学生按自己的要求疲于奔命;第二,给予学生充分的信任,什么事情都要让学生自己先去尝试,而不是对学生进行事无巨细的指导或者事必躬亲,成为“保姆型”的管理者;再次,改变传统的“家长”式管理,实行平等双向式的管理方式,充分尊重学生的自主权,给学生创造机会参与班级和学校的各种活动,培养学生的责任感和提高学生的工作能力。
(二)强化“以人为本,学生第一”的管理意识
作为高校学生管理工作的直接从事者,高校辅导员必须从实际出发,强化“以人为本,学生第一”的管理意识,把关于学生的一切放在首位,不断提高自身修养和工作能力。首先,辅导员要保持“大爱”的工作态度,虽然工作复杂而繁琐,但是面对自己的学生我们还是要做一个阳光型的辅导员[2]。要求辅导员要发自内心地热爱学生、热爱学生管理工作,运用科学合理的工作方法,通过具体的行动使学生感受到辅导员的关心和爱护,让学生对辅导员所做的一切工作都能够理解。其次,辅导员要转变自己高高在上的管理者角色,以服务学生作为自己的工作职责,努力为学生营造和谐的生活环境和文化氛围,并用自身的高尚情操来影响学生,以人性化的关怀感染学生,在心理上和情感上缩短与学生的距离,成为他们的良师益友[3]。再次,辅导员要采取以说服、引导、教育为主的工作方法,把正确的世界观、人生观、价值观传达给学生,要让学生主动接受而非被动的灌输。
(三)紧跟时代发展步伐,做好学生就业指导工作
1、随着市场经济的变革,高校的转型改革即向应用技术大学转型,是遵循职业技术教育发展规律的结果。实践证明,产业结构及其演进方式与教育体系结构存在规律性联系,随着我国产业结构和技术结构的变化,企业对高层次技术应用型人才的需求逐渐扩大。市场竞争愈演愈烈的今天,社会对人才的需求已然是从理论型人才转向了应用技术型人才,那么面对激烈的市场竞争,辅导员如何发挥其应有的作用以及作为转型时期的辅导员应具备怎么样的素质呢?首先,辅导员应具备市场竞争意识,坚持不懈地做好学生的竞争意识教育。通过就业主题班会、职业规划课程、职业规划大赛等让学生树立就业意识,对学生从低年级开始进行就业指导,增强其市场竞争力。
2、在就业指导过程中,辅导员还应具备创新、创业的经营理念,为有志自主创业的学生做好前期的指导工作。鼓励学生参与一些创业课程的培训,如SYB等课程的培训。目前就业形势不容乐观,就业压力巨大并有进一步加剧的趋势,尤其是一些独立学院的毕业生面临的挑战更为艰巨。仅靠政府买单(公务员、事业单位扩招)和企业吸纳不能满足就业需求,为此政府出台优惠政策,鼓励大学生自主创业,并与企业合作创立孵化机构,为有志创业的学生提供条件和机会。
三、转型改革发展下如何制定科学合理的管理策略
制定科学合理的管理策略可以很好地推进高校辅导员学生管理工作的开展,即一是科学的决策,二是周密的计划,三是严格的执行,四是信息的反馈。一方面,科学决策的建立必须立足于正确的道德理论和政治思想,它可以为学生管理工作的开展指明方向,体现辅导员的道德素质和政治水平[4]。在决策过程中,辅导员要充分听取学生的意见,做到对学生情感、学生需求、学生实际的三贴近。其次,周密的计划是执行决策的保障,辅导员要建立一个包括学生道德、生活、学习、思想情况在内的数据库,以此数据库为依据来制定科学合理的工作计划。再次,辅导员在执行决策时要注重方式和方法,重视执行过程中的细节问题,充分考虑学生的感受,在少数学生反对时不会取消执行,也不能在不具备充分条件时盲目执行。最后,辅导员要通过网络、学生干部等建立一个可以实现与学生互动的工作平台,扩大与学生沟通的渠道,使学生的行为、思想、生活、学习等各方面的信息可以及时通过这个平台或渠道反馈给辅导员,以便于辅导员对学生管理工作进行相应的调整,提高工作的针对性和有效性。
总之,辅导员在培养学生的过程中唯有爱与热情不可辜负,在高校转型改革发展下,辅导员必须树立科学的管理理念,革新传统的管理方法,切实做好学生的管理工作与就业指导工作,为社会培养出适应市场经济发展的复合应用型人才。
参考文献
[1]陈璇.精细化管理模式下的高校辅导员工作探析[J ].新西部(下旬.理论版),2011(02).
[2]赵丽霞.浅析当前高校思想政治辅导员工作[J].经济与社会发展,2009,(12).
[3]徐全辉.浅谈高校辅导员的学生管理技巧[J].佳木斯教育学院学报,2011,(3).
[4]林正游.试论以人为本的高校学生管理[J].福建教育学院学报,2009,(5).
作者简介
龚敏(1990—),女,汉族,籍贯:四川遂宁,单位:西南交通大学希望学院,研究方向:高校学生工作管理方法。
(作者单位:西南交通大学希望学院)