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【摘要】在高中阶段的数学课堂教学中，学生参与程度的高低毫无疑问与我们课堂教学的效率有着十分密切的联系，诸多的实践表明，学生在课堂上如果能够保持一个较高的参与度，其课堂积极性也能够得到非常有效的保证，在这样的状态之下学生的学习效率会比较高，这对于教师的教学工作是一个莫大的支持。本文笔者从事高中数学课堂教学多年，对于如何提高学生的课堂教学参与程度有着自己的体会，现结合自身多年的实践经验，谈一谈提高学生课堂参与度的策略。
【关键词】高中数学 课堂教学 学生参与度 提高策略
【中图分类号】G633.6 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2015）11-0205-01
高中阶段的数学课堂教学不论是对于学生来说还是对于教师来说都是一个时间紧任务重的过程，因此课堂教学的效率就成为了教师和学生共同关注的话题，而长久以来高中数学课堂教学的效率一直都是每一位教师所最为关注但同时也是最为头痛的话题，其中最为主要的原因就是学生的课堂参与程度太低，导致学生在课堂上的积极性不高，学习效率低下。再加上教与学本身就是一个密不可分的过程，而参与程度不高则必然会导致教师教的过程与学生学的过程相对脱节，因此效率低下也就可想而知了。所以为了保证课堂教学的有效性，切实有效的提高学生的数学成绩，提高学生的课堂参与程度极为关键。
一、激发学生数学学习兴趣，让学生乐于参与
兴趣不论对于任何一门学科的教学来说都至关重要，在高中阶段的数学教学更是如此，长久以来高中数学课堂教学效率不高的一个很重要的原因就是学生的兴趣不高，介于高考的巨大压力，很多学生对于数学的学习完全是为了学而学，一切的目的都是为了卷面上的分数，这样的学习固然没有错，但是长此以往必然会使学生的积极性受到影响。因此作为教师为了提高学生的课堂参与程度首先还是要从激发学生对于数学这门学科的兴趣开始，让学生发自内心的想要参与课堂教学的过程，并在学习之中感受数学的魅力，享受知识和能力提高的过程。
二、创设良好课堂氛围，让学生敢于参与
长久以来学生课堂参与程度不高的另一个重要原因就是課堂氛围的缺乏，很多对于数学很感兴趣的学生有着想要参与课堂教学的欲望，但是却怯于参与，第一是课堂氛围的缺乏，其次就是师生关系的生疏。同样是由于高中阶段时间紧任务重的原因，很多教师都忽略了学生在整个教学过程中的重要作用，一味的按照预先设定的教学安排进行，这就导致学生在整个教学过程中完全处于被动的地位，其主观意识得不到应有的关注。再加上教师的工作也是非常的紧凑，与学生之间缺乏必要的沟通，这就使得教师与学生之间形成了一道看不见的鸿沟。所以提高高中数学课堂学生的参与程度，教师必须要为学生创设一个良好的课堂氛围，激发学生参与的欲望，同时也要加强与学生的沟通，在教师与学生之间架起一道沟通的桥梁。这样不仅学生的课堂参与程度得到了保证，同时由于师生之间的彼此沟通和了解，教师能够更加准确的把握学生在整个教学过程中的实际情况，这对于提高教师教学的针对性和有效性非常关键。
三、合理安排课堂教学内容，为学生创设参与的空间
学生对于课堂教学的参与不仅需要意识和思想上的保证，同时也需要时间和空间上的保证。很多教师为了切实有效的做好课堂教学工作，而将课堂安排的过于紧凑，内容也安排的过满，这使得学生根本没有机会参与，完全是被动的状态，久而久之学生也就丧失了参与的欲望，完全成为了被动接受的木偶。所以为了有效的提高学生的课堂参与程度，保证课堂教学效率，教师应该合理的安排课堂教学过程和内容，让学生能够有机会参与课堂，在内容的安排上要保持适度的宽松性，让学生能够在教师的指引之下自发的进行思考和学习，而不是完全由教师灌输给学生，这样学生的思维能够保持一定的活跃性，这对于学生对于课内知识的理解和记忆有着很大的帮助。另外在课堂环节的设计上，教师也要充分的考虑到学生参与度的保证，要与学生形成良好的互动，实时的掌握学生的学习情况，为教学工作的提高和改进收集反馈信息，从而不断的提高教学工作的针对性和有效性。
四、运用合理的教学方法，提高学生的参与程度
在教学方法的运用上教师也要做出一番思考，不能沿用传统的教师讲学生学的教学方法，这样只会让学生的积极性更受打击。要合理的使用多媒体教学、分作合作教学、探究式教学等等，让学生在课堂上活跃起来，将学生的思维调动起来，这样既能够有效的保证学生的学习积极性，维持学生数学学习的兴趣，同时又能够非常良好的调动学生的思维积极性，让学生保持一种良好的学习状态，从而为数学课内知识的学习提供一个可靠的保证。
总而言之，在高中的数学课堂教学中，对于学生课堂参与程度的重视对于整体教学质量的提高来说意义非凡，学生参与程度的提高必然会带动学生思维活跃性和学习积极性的提高，在这样的状态之下，学生的学习效率会得到非常有效的保证，同时学生参与度的提高还能够将教师的教与学生的学完美的结合起来，让教师的教学工作更加具有针对性和有效性，从而不断的为学生成绩和能力的提升指引方向。
参考文献：
[1] 曾慧芳. 影响学生参与课堂教学的主要因素探析[J]. 教学与管理. 2010（08）
[2] 赵红敏. 刍议数学课堂教学中学生参与意识的培养[J].学周刊. 2011（04）
【关键词】高中数学 课堂教学 学生参与度 提高策略
【中图分类号】G633.6 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2015）11-0205-01
高中阶段的数学课堂教学不论是对于学生来说还是对于教师来说都是一个时间紧任务重的过程，因此课堂教学的效率就成为了教师和学生共同关注的话题，而长久以来高中数学课堂教学的效率一直都是每一位教师所最为关注但同时也是最为头痛的话题，其中最为主要的原因就是学生的课堂参与程度太低，导致学生在课堂上的积极性不高，学习效率低下。再加上教与学本身就是一个密不可分的过程，而参与程度不高则必然会导致教师教的过程与学生学的过程相对脱节，因此效率低下也就可想而知了。所以为了保证课堂教学的有效性，切实有效的提高学生的数学成绩，提高学生的课堂参与程度极为关键。
一、激发学生数学学习兴趣，让学生乐于参与
兴趣不论对于任何一门学科的教学来说都至关重要，在高中阶段的数学教学更是如此，长久以来高中数学课堂教学效率不高的一个很重要的原因就是学生的兴趣不高，介于高考的巨大压力，很多学生对于数学的学习完全是为了学而学，一切的目的都是为了卷面上的分数，这样的学习固然没有错，但是长此以往必然会使学生的积极性受到影响。因此作为教师为了提高学生的课堂参与程度首先还是要从激发学生对于数学这门学科的兴趣开始，让学生发自内心的想要参与课堂教学的过程，并在学习之中感受数学的魅力，享受知识和能力提高的过程。
二、创设良好课堂氛围，让学生敢于参与
长久以来学生课堂参与程度不高的另一个重要原因就是課堂氛围的缺乏，很多对于数学很感兴趣的学生有着想要参与课堂教学的欲望，但是却怯于参与，第一是课堂氛围的缺乏，其次就是师生关系的生疏。同样是由于高中阶段时间紧任务重的原因，很多教师都忽略了学生在整个教学过程中的重要作用，一味的按照预先设定的教学安排进行，这就导致学生在整个教学过程中完全处于被动的地位，其主观意识得不到应有的关注。再加上教师的工作也是非常的紧凑，与学生之间缺乏必要的沟通，这就使得教师与学生之间形成了一道看不见的鸿沟。所以提高高中数学课堂学生的参与程度，教师必须要为学生创设一个良好的课堂氛围，激发学生参与的欲望，同时也要加强与学生的沟通，在教师与学生之间架起一道沟通的桥梁。这样不仅学生的课堂参与程度得到了保证，同时由于师生之间的彼此沟通和了解，教师能够更加准确的把握学生在整个教学过程中的实际情况，这对于提高教师教学的针对性和有效性非常关键。
三、合理安排课堂教学内容，为学生创设参与的空间
学生对于课堂教学的参与不仅需要意识和思想上的保证，同时也需要时间和空间上的保证。很多教师为了切实有效的做好课堂教学工作，而将课堂安排的过于紧凑，内容也安排的过满，这使得学生根本没有机会参与，完全是被动的状态，久而久之学生也就丧失了参与的欲望，完全成为了被动接受的木偶。所以为了有效的提高学生的课堂参与程度，保证课堂教学效率，教师应该合理的安排课堂教学过程和内容，让学生能够有机会参与课堂，在内容的安排上要保持适度的宽松性，让学生能够在教师的指引之下自发的进行思考和学习，而不是完全由教师灌输给学生，这样学生的思维能够保持一定的活跃性，这对于学生对于课内知识的理解和记忆有着很大的帮助。另外在课堂环节的设计上，教师也要充分的考虑到学生参与度的保证，要与学生形成良好的互动，实时的掌握学生的学习情况，为教学工作的提高和改进收集反馈信息，从而不断的提高教学工作的针对性和有效性。
四、运用合理的教学方法，提高学生的参与程度
在教学方法的运用上教师也要做出一番思考，不能沿用传统的教师讲学生学的教学方法，这样只会让学生的积极性更受打击。要合理的使用多媒体教学、分作合作教学、探究式教学等等，让学生在课堂上活跃起来，将学生的思维调动起来，这样既能够有效的保证学生的学习积极性，维持学生数学学习的兴趣，同时又能够非常良好的调动学生的思维积极性，让学生保持一种良好的学习状态，从而为数学课内知识的学习提供一个可靠的保证。
总而言之，在高中的数学课堂教学中，对于学生课堂参与程度的重视对于整体教学质量的提高来说意义非凡，学生参与程度的提高必然会带动学生思维活跃性和学习积极性的提高，在这样的状态之下，学生的学习效率会得到非常有效的保证，同时学生参与度的提高还能够将教师的教与学生的学完美的结合起来，让教师的教学工作更加具有针对性和有效性，从而不断的为学生成绩和能力的提升指引方向。
参考文献：
[1] 曾慧芳. 影响学生参与课堂教学的主要因素探析[J]. 教学与管理. 2010（08）
[2] 赵红敏. 刍议数学课堂教学中学生参与意识的培养[J].学周刊. 2011（04）