在学生们学习英语的过程中，作业的布置是一个必不可少的关键。同时。它也是教师检查自身教学效果和获得重要信息反馈的一个重要手段，因此．作业的批改也成了一门重要的艺术。长时间以来。学生们作业本上经常出现“√”“×”或是简单的“Good!”“Excellent!”。使学生们看起来非常单调、枯燥，为了使同学们能有饱满的热情、以极大的兴趣投身到学习中去，我们应提高英语作业批改的实效性，注重作业批语的艺术性。
　　作业的批改不仅体现了教师对学生作业的意见和态度，而且也体现了教师对学生学习成果的认可和否定。因此，从某种意义上说．批语将直接影响学生的学习情绪。所以。我们要针对不同层次的学生、不同类型的作业，有目的地写批语。这样，不仅可以传递教师对学生学习的要求和指导意见。而且也密切了师生关系，促进了学生学习英语的兴趣。那么，究竟应该怎样对学生的作业下评语呢?
　　
　　一、表扬式批语
　　
　　适当的表扬是一种鼓励，表扬式批语可以增加学习信心，提高学习英语的兴趣。这种批语应因人而异，生动活泼，切忌千篇一律。特别是对那些成绩较差的学生。教师要一方面对其进行肯定和赞扬。另一方面提出对他的希望，这样效果就会很不错。例如，有些同学作业出现有错误，但字迹工整．书写认真；或有些同学作业正确，但书写不工整。我们就可以写如下的批语：
　　“I ’m glad to see that you have made such great progressin your exercise.”
　　“Well done! If you pay attention to your handwriting , youwill do better!”
　　这些感叹句和祈使句简单明了、语气委婉，很能打动学生的心。使他们受到鼓舞。那么他们在下次作业时会更认真、更细致，尽量不出现错误。
　　
　　二、启发式批语
　　
　　这类批语可以启发学生，促进学生对问题的理解，激发学生的悟性，引导学生向着更深的角度去考虑。例如，写日记是高中英语的一种书面表达形式。但有些同学写日记时。常常用一般现在时。那么。我们就可以写上这样的批语提醒他：
　　 “If you write something that happened in the past, which tense should be used ?”
　　经过这种启发和点拨，学生就会有一种茅塞顿开的感觉。
　　
　　三、劝勉式批语
　　
　　批语要求老师用委婉的语气提出自己的建议，让学生从中受益。例如：
　　Where there is a will, there is a way.
　　Failure is the mother of success. Don’t lose heart.
　　Please use the phrases and sentences that we have learned in this unit.
　　从这些批语中。学生可以受到启迪，端正思想。从而提高学习效率。
　　上述几种批语，只要从学生的实际出发．把握好时机。它就能在教学中的传递一反馈一再传递—再反馈的过程中发挥出最佳的效果。学生就可以轻松、愉快地接受并掌握教师传授的知识，使教师的教与学生的学上升到一个令人回味无穷的境界!