【摘 要】
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本文结合自身工作的实际,谈论学生在学习英语语言知识时运用能力存在的问题,以及应如何解决这些问题。教师要结合自己的教学实践和学生的学习实际,改变观念,创新课堂教学,用
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本文结合自身工作的实际,谈论学生在学习英语语言知识时运用能力存在的问题,以及应如何解决这些问题。教师要结合自己的教学实践和学生的学习实际,改变观念,创新课堂教学,用新的理念去指导学生学习英语,培养学生终身学习英语的能力。
In this paper, the actual work of their own, talk about students' ability to use English in the study of language problems, and how to solve these problems. Teachers should combine their own teaching practice and students 'actual learning to change their concepts, innovate classroom teaching, and use new ideas to guide students to learn English and develop students' ability to learn English for life.
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在世界文学史上,有流亡或放逐经历的作家,如但丁、索尔仁尼琴、托马斯·曼、昆德拉等等,可谓不胜枚举。对于常人而言,流亡与放逐更多的是不幸,但对这些杰出的作家来说,流亡与放逐却成就了他们伟大的作品。新科诺贝尔文学奖得主赫塔·米勒事实上也是一个被流放者(虽然她是以移民的名义,从罗马尼亚搬到德国)。“流亡与放逐、压迫与极权”,这些,也是她创作的永恒主题。她安居柏林,但她的精神一直漂泊在流亡与放逐的路上。