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摘要：随着我国社会的发展，人们对提升学生的综合素质越来越重视。小学体育对学生的身心健康发展具有非常重要的作用，因此体育教师如何有效的开展体育教学活动显得极为重要。从小学生的身心特点出发，体育游戏教学方式因具有良好的趣味性、合作性以及竞争性受到体育教师与学生的一致青睐。所以本文就游戏在小学体育课堂中的开展研究。
关键词：小学体育;游戏
在新课改的大浪潮下，体育游戏这种新型的教学模式在体育教学中运用越来越广泛，在轻松愉快游戏教学氛围下不但能够培养学生的沟通交流能力，同时还能够促进学生综合素质与能力的协调发展。为了可以在教学中将体育游戏的优势充分发挥出来，作为一名小学体育教师来说，必须积极站在学生的角度利用更多趣味游戏调动学生学习体育知识与技能的兴趣，进而提升体育教学质量。
1 趣味游戏，引发学生体育兴趣
趣味游戏正如字面意思所表，主要是在体育教学过程中融入趣味十足的游戏来展开教学活动。小学时期的学生具有非常强的好奇心和广泛的兴趣，而通过开展趣味游戏教学在一定程度上可以调动学生学习体育的浓厚兴趣，同时还能够满足学生精神上娱乐的需求，这在很大程度上是与学生的心理特点契合的，它的作用可以直接提升体育课堂教学质量。但是值得注意的是，在趣味游戏的教学中并不仅仅是为了学生玩的开心，而是要通过这种趣味十足的游戏来调动学生的学习体育的浓厚兴趣，使学生可以在这样的教学氛围下积极主动的参与进体育学习中，从而顺利完成教学任务。比如，为了能够调动学生学习的兴趣，我有一次在教学的时候利用了梅花斗艳的游戏，也就是让参与游戏的小组站到梅花图案的中间圈，然后有一名学生把小沙包放进五个花瓣中，在以最快的速度去回拍小组中的一个成员，由被拍的成员将沙包聚到一起，比一比看哪个小组所用的时间最短，在游戏开展之前我与学生一起来布置游戏的场地，而学生在这样的游戏中参与度非常高，在一开一合的往返接力中，学生都兴高采烈的玩着，而其他学生则是在旁边运用各种语言来进行干扰。在这种趣味十足的游戏中，不但锻炼了学生的身体，同时还调动了学生的浓厚兴趣，以此将体育教学质量有效提升上去。
2 竞赛游戏，培养学生竞争意识
竞赛游戏具有非常强的对抗性，在这种竞争的游戏中可以激发学生的好胜心，从而使学生更加积极主动的参与进体育游戏教学活动中，为学生带去丰富的情感体验。竞赛游戏的最主要特点就是其中的竞争性，在学生考虑怎么样才能够取得最终生理的时候，他们的思维与能力在可以在这样的思考中得到不断进步和发展。同时，在竞赛所出现的输赢两种结果还能够在一定程度上提升学生正确对待输赢的意识以及抗挫折能力，这在很大程度上可以为学生的综合发展起到了积极促进作用。为了可以通过竞赛游戏将学生的竞争意识提升上去，我有一次在开展体育教学活动的时候利用了追兔的小游戏，也就是在学生中随机选几名学生作为山洞，随后在选取学生作为追者和逃者，追者如果在逃者钻了十次山洞之后依然没有追上，那么这个追着就失败了，反之就是胜利。在进行游戏之前我先确定好人选，然后为学生展示了胜利者可以获得的小奖品，利用这样的方式激发学生的好胜心。在做好充分准备后，学生的积极性非常浓厚，并在相互替换中感受了这一游戏的乐趣所在。通过这样的游戏不但提升了学生的竞争意识，同时还在学生的不断奔跑中提升了自身的身体素质。
3 合作游戏，强化体育教学效果
体育游戏离不开合作，在体育游戏教学中科学合理的利用合作性质的游戏能够强化学生的交流欲望，增强学生的合作意识。这个时期的学生多是家里的独生子女，因此，如果想要学生能够获得全面发展，教师在教学中就需要有意识的为学生提供相互交往与合作的机会，以此来提升学生的合作能力，促进学生的身心全面发展。为了可以更好的培养学生的合作意识，我在教学的时候选择游戏的过程中非常重视学生之间的契合度。所以，有次我利用了消防队的这一小游戏，首先对学生介绍了游戏的背景，然后在与学生共同布置游戏的场景，然后选取木架作为房屋，而利用红布条作为火焰，布娃娃来代表人。安全好这些道具之后，我将学生分成几个小组，并且引导学生在进行解救的过程中需要他们一起配合来完成，当学生准备之后，我告诉学生以接力跑的形式展开游戏解救被困的人，看看哪个小组在最短的时间内解救的人最多，那么哪个小组就是胜利者。在这样的游戏中不但锻炼了学生的跑步能力，同时还能够使学生认识到集体力量的强大和合作的重要性，以此提升了体育教學效果。
4 结语
总之，将游戏融入小学体育教学中不但能够有效调动学生参与的积极性，同时还能够拉近师生之间的距离，降低学生对体育课堂的恐惧度，提升教师对体育教学的水平和质量，让体育课堂更加高效的有序进行。
参考文献：
[1] 钱强.在教中玩 在玩中学——体育游戏在小学体育教学中的运用策略初谈[J].读与写（教育教学刊），2019（02）.
[2] 魏明珠.体育游戏在小学体育教学中的应用探析[J].新课程（上），2019（05）.
（作者单位：广西北海市合浦县石康镇康乐小学）
关键词：小学体育;游戏
在新课改的大浪潮下，体育游戏这种新型的教学模式在体育教学中运用越来越广泛，在轻松愉快游戏教学氛围下不但能够培养学生的沟通交流能力，同时还能够促进学生综合素质与能力的协调发展。为了可以在教学中将体育游戏的优势充分发挥出来，作为一名小学体育教师来说，必须积极站在学生的角度利用更多趣味游戏调动学生学习体育知识与技能的兴趣，进而提升体育教学质量。
1 趣味游戏，引发学生体育兴趣
趣味游戏正如字面意思所表，主要是在体育教学过程中融入趣味十足的游戏来展开教学活动。小学时期的学生具有非常强的好奇心和广泛的兴趣，而通过开展趣味游戏教学在一定程度上可以调动学生学习体育的浓厚兴趣，同时还能够满足学生精神上娱乐的需求，这在很大程度上是与学生的心理特点契合的，它的作用可以直接提升体育课堂教学质量。但是值得注意的是，在趣味游戏的教学中并不仅仅是为了学生玩的开心，而是要通过这种趣味十足的游戏来调动学生的学习体育的浓厚兴趣，使学生可以在这样的教学氛围下积极主动的参与进体育学习中，从而顺利完成教学任务。比如，为了能够调动学生学习的兴趣，我有一次在教学的时候利用了梅花斗艳的游戏，也就是让参与游戏的小组站到梅花图案的中间圈，然后有一名学生把小沙包放进五个花瓣中，在以最快的速度去回拍小组中的一个成员，由被拍的成员将沙包聚到一起，比一比看哪个小组所用的时间最短，在游戏开展之前我与学生一起来布置游戏的场地，而学生在这样的游戏中参与度非常高，在一开一合的往返接力中，学生都兴高采烈的玩着，而其他学生则是在旁边运用各种语言来进行干扰。在这种趣味十足的游戏中，不但锻炼了学生的身体，同时还调动了学生的浓厚兴趣，以此将体育教学质量有效提升上去。
2 竞赛游戏，培养学生竞争意识
竞赛游戏具有非常强的对抗性，在这种竞争的游戏中可以激发学生的好胜心，从而使学生更加积极主动的参与进体育游戏教学活动中，为学生带去丰富的情感体验。竞赛游戏的最主要特点就是其中的竞争性，在学生考虑怎么样才能够取得最终生理的时候，他们的思维与能力在可以在这样的思考中得到不断进步和发展。同时，在竞赛所出现的输赢两种结果还能够在一定程度上提升学生正确对待输赢的意识以及抗挫折能力，这在很大程度上可以为学生的综合发展起到了积极促进作用。为了可以通过竞赛游戏将学生的竞争意识提升上去，我有一次在开展体育教学活动的时候利用了追兔的小游戏，也就是在学生中随机选几名学生作为山洞，随后在选取学生作为追者和逃者，追者如果在逃者钻了十次山洞之后依然没有追上，那么这个追着就失败了，反之就是胜利。在进行游戏之前我先确定好人选，然后为学生展示了胜利者可以获得的小奖品，利用这样的方式激发学生的好胜心。在做好充分准备后，学生的积极性非常浓厚，并在相互替换中感受了这一游戏的乐趣所在。通过这样的游戏不但提升了学生的竞争意识，同时还在学生的不断奔跑中提升了自身的身体素质。
3 合作游戏，强化体育教学效果
体育游戏离不开合作，在体育游戏教学中科学合理的利用合作性质的游戏能够强化学生的交流欲望，增强学生的合作意识。这个时期的学生多是家里的独生子女，因此，如果想要学生能够获得全面发展，教师在教学中就需要有意识的为学生提供相互交往与合作的机会，以此来提升学生的合作能力，促进学生的身心全面发展。为了可以更好的培养学生的合作意识，我在教学的时候选择游戏的过程中非常重视学生之间的契合度。所以，有次我利用了消防队的这一小游戏，首先对学生介绍了游戏的背景，然后在与学生共同布置游戏的场景，然后选取木架作为房屋，而利用红布条作为火焰，布娃娃来代表人。安全好这些道具之后，我将学生分成几个小组，并且引导学生在进行解救的过程中需要他们一起配合来完成，当学生准备之后，我告诉学生以接力跑的形式展开游戏解救被困的人，看看哪个小组在最短的时间内解救的人最多，那么哪个小组就是胜利者。在这样的游戏中不但锻炼了学生的跑步能力，同时还能够使学生认识到集体力量的强大和合作的重要性，以此提升了体育教學效果。
4 结语
总之，将游戏融入小学体育教学中不但能够有效调动学生参与的积极性，同时还能够拉近师生之间的距离，降低学生对体育课堂的恐惧度，提升教师对体育教学的水平和质量，让体育课堂更加高效的有序进行。
参考文献：
[1] 钱强.在教中玩 在玩中学——体育游戏在小学体育教学中的运用策略初谈[J].读与写（教育教学刊），2019（02）.
[2] 魏明珠.体育游戏在小学体育教学中的应用探析[J].新课程（上），2019（05）.
（作者单位：广西北海市合浦县石康镇康乐小学）