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看到“优秀班主任”的荣誉证书，很多人肯定会以为我是因为学生成绩优异而被评上的，事实并非如此。思绪将我的记忆牵引到了那一年不凡的岁月。
2011年高三开学，有一个班级临时组建，学校找了几个经验丰富的班主任带班，但是没人答应，于是校领导安排了第一年带高三的我，我算是临危受命了。这个班很特殊，因为学生不是我们学校的。一所叫蓝天中学的民办高中倒闭了，教育局把学生分流到了我们学校。我们学校是当地最好的民办学校，所以出于社会担当的考虑，接收了这批生源非常差的外校高三学生。
这批学生在9月初来校报到时，吸引了全校师生的目光。如果你看到他们的装束，也会以异样的眼光看待他们。有的学生染着各色头发，有的学生戴着各样首饰，有的学生叼着香烟，有的学生穿着奇装异服……看到这样的一批学生，我的头也很大，但是我并不担心，因为我之前了解过蓝天中学的生源情况和倒闭原因，并初步制订了管理方案。
班级管理的第一步是立规矩。我先带着这批学生一起学习我们学校的校规要求，即修远中学高中生二十个“不准”。每一条校规学习，我都以各种案例进行讲解，以便刚融入的学生能迅速熟悉修远中学的要求。校规学习完，我就开始对发型和服饰进行严格要求，不符合要求的全部到外面改换。事实证明，他们并没有过多的逆反心理，这说明他们还是想上进的，只是之前没有人真正地管理他们。
第二步是情感教育。开学后，我利用班会课时间和他们一起观看有关孝道、品德、学习等方面的教育视频，我也借此了解不同学生的反应，那些无动于衷的学生就是我接下来重点关注的对象。看到学习成绩差的学生，我们更应该关注他们的精神世界，如果精神枯萎了，可能教育所起到的作用也就微乎其微了。唤醒他们对未来的憧憬，是我班主任工作的重心。
第三步是特色定位。这批学生原在的学校，因为临近倒闭，所以教师流失非常严重，他们也一直处于自由散漫状態，学习成绩可谓低到了谷底。当时江苏省高考语、数、外三门总分480分，模拟考试全班居然过200分的都没有，你说高三怎么复习呢？学生除了语文课，别的课基本都听不懂。校领导也理解现实情况，所以对我班的高考指标并未做要求。但一个班级没有目标，就能平平安安地度过一年吗？如果我不给他们一个目标，可能后期就会出现各种问题。为此，我把管理视角放到了卫生上。我对他们说，人各有所长，班级也应各有特色，我们学习成绩全年级最低，难道我们就不能在卫生方面做到全年级第一吗？接下来我指导他们把各处卫生做到极致，最后我们班级的卫生评比，连续一年位居全年级29个班第一。从卫生角度，他们找到了在学校里的定位，也有了自信。拖地拖得发亮的班级，一定是我们29班，卫生无扣分的班级，一定是我们29班……
第四步是人格教育。做堂堂正正、光明磊落的人，是我对学生的期许。不要被别人看不起，虽然学习成绩差，但是做人决不能差，特别是不能逃学逃课去上网，不能打架斗殴，不能吸烟喝酒。有一次，学校政教处组织班主任去学校附近的网吧和台球室抓学生，跟我一组的重点班班主任自信满满，认为我班的学生一定不少，结果恰恰相反，上网的学生中，没有一个是我班的学生，其他班主任的佩服之意油然而生。人格教育要渗透在每一天、每一节课里，不仅要有严格的管理，关键要用其他方式引导学生。
第五步是情商教育。我对学生说，我们不仅要做正大光明的人，也要做懂得关心帮助他人的人，我们虽然能力有限，但是点滴付出总会换来心灵的收获。有一次冬天刚下完雪，我班同学打扫教学楼下的清洁区，当看到老师进楼时，他们都会温馨提醒小心路滑，这些细节都是同事告诉我的。我想，情商教育是让他们懂得感恩和付出，而不是做油嘴滑舌的人。
第六步是理想教育。基于模拟考试成绩过低的现状，如果再去激励他们考本科，那是非常不现实的。那怎么办呢？我为此多方收集材料并思考他们的出路，最后筛选出了一些有特色专业的高职院校，并为他们讲解各个专业的就业前景。精准定位，才能激发学生的理想，高考过后，我班学生全部被发达地区的高职院校录取。
去年过年时，这届毕业多年的蓝天班学生找我聚餐，我欣然前往，看到我第一年当高三班主任带的学生，亲切感倍增。他们虽然成绩不理想，但是现在都有一技之长，都能自食其力，没有成为游手好闲的“啃老族”。他们自信乐观，有的是护士，有的是会计，有的是机构老师，有的是小老板……想到他们当年报到时的场景，想到他们刚到修远中学时不被接纳的自卑，想到他们被别人怀疑犯错时的恼怒，我微微一笑。教育有时就是一种神奇的力量，能让一些不被看好的人成为于己于家有用的人。我非常欣慰，他们一个个成了有道德、有技能、心态好的人。
教学可以提高学生的成绩，让他们考上理想的大学，但是教育却可以点石成金，唤醒普通学生的希望，让他们做最好的自己。看到这些学生，我就仿佛看到了当年的自己。我也曾是一个成绩不好的学生，但我的班主任并没有放弃我，而是鼓励和宽容我，我今天才能成为一名教师。我相信在教育面前，学生都是平等的，不要仅仅看成绩，让学生做合格的“大写的人”，也是十分必要的。
（作者单位：江苏省张家港市常青藤实验学校）
2011年高三开学，有一个班级临时组建，学校找了几个经验丰富的班主任带班，但是没人答应，于是校领导安排了第一年带高三的我，我算是临危受命了。这个班很特殊，因为学生不是我们学校的。一所叫蓝天中学的民办高中倒闭了，教育局把学生分流到了我们学校。我们学校是当地最好的民办学校，所以出于社会担当的考虑，接收了这批生源非常差的外校高三学生。
这批学生在9月初来校报到时，吸引了全校师生的目光。如果你看到他们的装束，也会以异样的眼光看待他们。有的学生染着各色头发，有的学生戴着各样首饰，有的学生叼着香烟，有的学生穿着奇装异服……看到这样的一批学生，我的头也很大，但是我并不担心，因为我之前了解过蓝天中学的生源情况和倒闭原因，并初步制订了管理方案。
班级管理的第一步是立规矩。我先带着这批学生一起学习我们学校的校规要求，即修远中学高中生二十个“不准”。每一条校规学习，我都以各种案例进行讲解，以便刚融入的学生能迅速熟悉修远中学的要求。校规学习完，我就开始对发型和服饰进行严格要求，不符合要求的全部到外面改换。事实证明，他们并没有过多的逆反心理，这说明他们还是想上进的，只是之前没有人真正地管理他们。
第二步是情感教育。开学后，我利用班会课时间和他们一起观看有关孝道、品德、学习等方面的教育视频，我也借此了解不同学生的反应，那些无动于衷的学生就是我接下来重点关注的对象。看到学习成绩差的学生，我们更应该关注他们的精神世界，如果精神枯萎了，可能教育所起到的作用也就微乎其微了。唤醒他们对未来的憧憬，是我班主任工作的重心。
第三步是特色定位。这批学生原在的学校，因为临近倒闭，所以教师流失非常严重，他们也一直处于自由散漫状態，学习成绩可谓低到了谷底。当时江苏省高考语、数、外三门总分480分，模拟考试全班居然过200分的都没有，你说高三怎么复习呢？学生除了语文课，别的课基本都听不懂。校领导也理解现实情况，所以对我班的高考指标并未做要求。但一个班级没有目标，就能平平安安地度过一年吗？如果我不给他们一个目标，可能后期就会出现各种问题。为此，我把管理视角放到了卫生上。我对他们说，人各有所长，班级也应各有特色，我们学习成绩全年级最低，难道我们就不能在卫生方面做到全年级第一吗？接下来我指导他们把各处卫生做到极致，最后我们班级的卫生评比，连续一年位居全年级29个班第一。从卫生角度，他们找到了在学校里的定位，也有了自信。拖地拖得发亮的班级，一定是我们29班，卫生无扣分的班级，一定是我们29班……
第四步是人格教育。做堂堂正正、光明磊落的人，是我对学生的期许。不要被别人看不起，虽然学习成绩差，但是做人决不能差，特别是不能逃学逃课去上网，不能打架斗殴，不能吸烟喝酒。有一次，学校政教处组织班主任去学校附近的网吧和台球室抓学生，跟我一组的重点班班主任自信满满，认为我班的学生一定不少，结果恰恰相反，上网的学生中，没有一个是我班的学生，其他班主任的佩服之意油然而生。人格教育要渗透在每一天、每一节课里，不仅要有严格的管理，关键要用其他方式引导学生。
第五步是情商教育。我对学生说，我们不仅要做正大光明的人，也要做懂得关心帮助他人的人，我们虽然能力有限，但是点滴付出总会换来心灵的收获。有一次冬天刚下完雪，我班同学打扫教学楼下的清洁区，当看到老师进楼时，他们都会温馨提醒小心路滑，这些细节都是同事告诉我的。我想，情商教育是让他们懂得感恩和付出，而不是做油嘴滑舌的人。
第六步是理想教育。基于模拟考试成绩过低的现状，如果再去激励他们考本科，那是非常不现实的。那怎么办呢？我为此多方收集材料并思考他们的出路，最后筛选出了一些有特色专业的高职院校，并为他们讲解各个专业的就业前景。精准定位，才能激发学生的理想，高考过后，我班学生全部被发达地区的高职院校录取。
去年过年时，这届毕业多年的蓝天班学生找我聚餐，我欣然前往，看到我第一年当高三班主任带的学生，亲切感倍增。他们虽然成绩不理想，但是现在都有一技之长，都能自食其力，没有成为游手好闲的“啃老族”。他们自信乐观，有的是护士，有的是会计，有的是机构老师，有的是小老板……想到他们当年报到时的场景，想到他们刚到修远中学时不被接纳的自卑，想到他们被别人怀疑犯错时的恼怒，我微微一笑。教育有时就是一种神奇的力量，能让一些不被看好的人成为于己于家有用的人。我非常欣慰，他们一个个成了有道德、有技能、心态好的人。
教学可以提高学生的成绩，让他们考上理想的大学，但是教育却可以点石成金，唤醒普通学生的希望，让他们做最好的自己。看到这些学生，我就仿佛看到了当年的自己。我也曾是一个成绩不好的学生，但我的班主任并没有放弃我，而是鼓励和宽容我，我今天才能成为一名教师。我相信在教育面前，学生都是平等的，不要仅仅看成绩，让学生做合格的“大写的人”，也是十分必要的。
（作者单位：江苏省张家港市常青藤实验学校）