新“国标”指导下的英语专业学生思辨能力测评研究

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英语专业“思辨缺席”使英语专业的学生难以适应新时代的创新型人才的要求,因此,以思辨能力培养为中心应成为英语专业人才培养的根本任务,该文根据林晓、何莲珍(2017)所提出的英语课堂中思辨能力培养的整体性框架展开教学实践,剖析了新“国标”指导下的英语专业课程设置,提出了英语专业学生思辨能力培养的具体任务及测评策略,旨在促进英语专业学生思辨能力的有效发展,促进思辨能力测评的多途径性,进一步推进英语专业教学改革,并其提供新思路。
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