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中图分类号：G831 文献标识：A 文章编号：1009-9328（2015）10-000-01
摘 要 健美操运动在山西省的高职院校开展很广泛。伴随着健美操教学内容的不断丰富和学生健身健美意识的不断增强，健美操教学在高校的发展也逐步夯实了自己的位置，展现出自己的风格和魅力。在高职院校体育教学中实施审美教育，培养学生感受美、表现美的能力，是现代体育教育不可忽视的一个重要方面，也是健美操教学中不可缺少的内容之一。本文结合自己的教学实践，对如何在健美操教学中实施美育渗透进行探讨与论述。
关键词 高职院校 健美操 教学实践 现状 对策
本文通过问卷调查、专家访谈、文献资料等方法對我省部分高职院校的高校公共体育课程健美操的开展形式和开展状况进行了解，结果发现，整体上我省高职院校健美操的开展频数较高，学习人数较多，但是也存在一定的问题。
一、研究目的
通过对我省部分高职院校的健美操课程教学的现状调查，了解健美操课程在我省高职院校开展的瓶颈，对学校体育教学中存在的问题进行分析解决，丰富体育课堂，提高教学质量，促进学生身体素质健康的发展。
二、研究对象与方法
（一）研究对象
太原电力高等专科学校、山西工商学院、山西煤炭职业技术学院、山西财政税务专科学校大一选修了健美操课程的学生。
（二）研究方法
1.文献资料法。根据研究对象和目的，通过检索和查阅全文数据库、万方学位论文数据库、全国人民代表大会报纸、期刊、中国体育核心期刊，收集了2005年至2015年期间国内外的有关健美操运动的资料。阅读了大量国内外健美操教学以及开展情况的书籍，并通过为本文的研究提供理论依据。
2.问卷调查法。笔者随机抽取了山西省4所高职院校80名学生，其中女生40名，男生40名（每个学校发学生问卷20份，男生10份，女生10份），体育教师8名（每个学校发教师问卷2份）。
3.专家访谈法。对该四所高职高专的健美操教师或体育部负责人进行了电话访谈或面谈，了解开展我省健美操教学的多种见解。
4.数据统计法。本研究采用EXCELL等统计软件，对回收的问卷调查所获得的相关数据进行相应地统计分析，以便给本文的论述提供数据支持。
三、山西省高职院校健美操教学开展现状
高职院校的健美操教学发展较晚，由于起步较晚，其教学模式相对而言还并不完善，再加上学生对于健美操这种体育教学内容没有给予足够的认识，因此目前在山西省高职院校的健美操教育教学过程中还存在一定的问题：
（一）山西省高职院校的学生对于健美操学习积极性不高
由于在体育教学过程中，对于具体教学内容的选取，极大程度上是来源于学生自身的体育学习兴趣所在，而且目前在很多高职院校在体育课的选取上，都给予了学生一点程度上的自主权，因此学生往往都会选择自己感兴趣的内容。由于健美操这种体育形式出现的较晚，而且很多男生都认为这是女生才会选择学习的内容，因此在高职院校几乎有一半以上的学生表示对健美操不感兴趣，而这种学习态度必然会影响高职院校在健美操教学活动上的开展。
（二）教学场地不能满足教学的需要
场地设施一直是影响体育教学的重要因素。高职院校由于传统思想的影响，主要是加大职业技术类教育的投入，而对于体育教学的投入相对较少。对于健美操等对场地器材要求较高的项目，其硬件设施很难得到保障。上课的地点是在篮球场或足球场进行授课，和其他课同在一片操场上课，互相干扰，再加上健美操人数较多，课堂教学效果受到较大的影响。在教学内容上都以大众健美操套路为主，缺乏自编健美操的教学。
四、结论与建议
我省高职高专健美操课普遍存在教学模式单一、教学内容死板、教学时数偏少、在健美操课程方面应改革教学模式，学生学习健美操的积极性不高，场地器材不能满足健美操教学的需要。
（一）加大投入，增添必要的设施配备，保障健美操运动的必需。
首先学校要把体育所需要的经费纳入学校教学经费预算，确保体育的顺利开展。学校的体育馆在课余时间（主要指寒假和暑假）对外开放，既可以解决一部分体育经费，为学校减轻负担，又可以积极相应政府部门的号召，全面实施全民体育锻炼的思想，这样两全其美，何乐而不为。学校要加强必要的场地和体育设施的建设，最大限度的满足学生体育锻炼场地设施的要求。
（二）优化健美操的教学内容，调整健美操的教学课时
很多高校在健美操课程内容的选择上比较单一，安排简单的套路练习，这样难以提高学生的兴趣，相反还可能使学生感到厌倦。因此在健美操课程安排形体练习、体育舞蹈、瑜伽、拉丁等多元化教学，还起到提高学生的气质，塑造美的形象。
总之，健美操是一项形式新颖优美，内容丰富的体育运动；对增强身体素质、运动能力，培养身体姿态的优美感、节奏感、提高音乐素养及表现力均起到了良好的促进作用。所以我们要千方百计的为学生建立一个良好的学习环境，顺应高职院校学生发展的客观要求，才能适应社会经济发展的需要，才能培养合格的实用型、应用型人才。
参考文献：
[1] 王晓燕.论健美操教学中的审美功效[J].南京体育学院学报.2003（12）.
[2] 叶瑛，吴晓红.对我院高职健美操教学的分析与思考[J].南京体育学院学报.2009（6）.
[3] 朱玲珍.论健美操教学对学生审美能力的培养[J].山西师大体育学院学报.2003（12）.
摘 要 健美操运动在山西省的高职院校开展很广泛。伴随着健美操教学内容的不断丰富和学生健身健美意识的不断增强，健美操教学在高校的发展也逐步夯实了自己的位置，展现出自己的风格和魅力。在高职院校体育教学中实施审美教育，培养学生感受美、表现美的能力，是现代体育教育不可忽视的一个重要方面，也是健美操教学中不可缺少的内容之一。本文结合自己的教学实践，对如何在健美操教学中实施美育渗透进行探讨与论述。
关键词 高职院校 健美操 教学实践 现状 对策
本文通过问卷调查、专家访谈、文献资料等方法對我省部分高职院校的高校公共体育课程健美操的开展形式和开展状况进行了解，结果发现，整体上我省高职院校健美操的开展频数较高，学习人数较多，但是也存在一定的问题。
一、研究目的
通过对我省部分高职院校的健美操课程教学的现状调查，了解健美操课程在我省高职院校开展的瓶颈，对学校体育教学中存在的问题进行分析解决，丰富体育课堂，提高教学质量，促进学生身体素质健康的发展。
二、研究对象与方法
（一）研究对象
太原电力高等专科学校、山西工商学院、山西煤炭职业技术学院、山西财政税务专科学校大一选修了健美操课程的学生。
（二）研究方法
1.文献资料法。根据研究对象和目的，通过检索和查阅全文数据库、万方学位论文数据库、全国人民代表大会报纸、期刊、中国体育核心期刊，收集了2005年至2015年期间国内外的有关健美操运动的资料。阅读了大量国内外健美操教学以及开展情况的书籍，并通过为本文的研究提供理论依据。
2.问卷调查法。笔者随机抽取了山西省4所高职院校80名学生，其中女生40名，男生40名（每个学校发学生问卷20份，男生10份，女生10份），体育教师8名（每个学校发教师问卷2份）。
3.专家访谈法。对该四所高职高专的健美操教师或体育部负责人进行了电话访谈或面谈，了解开展我省健美操教学的多种见解。
4.数据统计法。本研究采用EXCELL等统计软件，对回收的问卷调查所获得的相关数据进行相应地统计分析，以便给本文的论述提供数据支持。
三、山西省高职院校健美操教学开展现状
高职院校的健美操教学发展较晚，由于起步较晚，其教学模式相对而言还并不完善，再加上学生对于健美操这种体育教学内容没有给予足够的认识，因此目前在山西省高职院校的健美操教育教学过程中还存在一定的问题：
（一）山西省高职院校的学生对于健美操学习积极性不高
由于在体育教学过程中，对于具体教学内容的选取，极大程度上是来源于学生自身的体育学习兴趣所在，而且目前在很多高职院校在体育课的选取上，都给予了学生一点程度上的自主权，因此学生往往都会选择自己感兴趣的内容。由于健美操这种体育形式出现的较晚，而且很多男生都认为这是女生才会选择学习的内容，因此在高职院校几乎有一半以上的学生表示对健美操不感兴趣，而这种学习态度必然会影响高职院校在健美操教学活动上的开展。
（二）教学场地不能满足教学的需要
场地设施一直是影响体育教学的重要因素。高职院校由于传统思想的影响，主要是加大职业技术类教育的投入，而对于体育教学的投入相对较少。对于健美操等对场地器材要求较高的项目，其硬件设施很难得到保障。上课的地点是在篮球场或足球场进行授课，和其他课同在一片操场上课，互相干扰，再加上健美操人数较多，课堂教学效果受到较大的影响。在教学内容上都以大众健美操套路为主，缺乏自编健美操的教学。
四、结论与建议
我省高职高专健美操课普遍存在教学模式单一、教学内容死板、教学时数偏少、在健美操课程方面应改革教学模式，学生学习健美操的积极性不高，场地器材不能满足健美操教学的需要。
（一）加大投入，增添必要的设施配备，保障健美操运动的必需。
首先学校要把体育所需要的经费纳入学校教学经费预算，确保体育的顺利开展。学校的体育馆在课余时间（主要指寒假和暑假）对外开放，既可以解决一部分体育经费，为学校减轻负担，又可以积极相应政府部门的号召，全面实施全民体育锻炼的思想，这样两全其美，何乐而不为。学校要加强必要的场地和体育设施的建设，最大限度的满足学生体育锻炼场地设施的要求。
（二）优化健美操的教学内容，调整健美操的教学课时
很多高校在健美操课程内容的选择上比较单一，安排简单的套路练习，这样难以提高学生的兴趣，相反还可能使学生感到厌倦。因此在健美操课程安排形体练习、体育舞蹈、瑜伽、拉丁等多元化教学，还起到提高学生的气质，塑造美的形象。
总之，健美操是一项形式新颖优美，内容丰富的体育运动；对增强身体素质、运动能力，培养身体姿态的优美感、节奏感、提高音乐素养及表现力均起到了良好的促进作用。所以我们要千方百计的为学生建立一个良好的学习环境，顺应高职院校学生发展的客观要求，才能适应社会经济发展的需要，才能培养合格的实用型、应用型人才。
参考文献：
[1] 王晓燕.论健美操教学中的审美功效[J].南京体育学院学报.2003（12）.
[2] 叶瑛，吴晓红.对我院高职健美操教学的分析与思考[J].南京体育学院学报.2009（6）.
[3] 朱玲珍.论健美操教学对学生审美能力的培养[J].山西师大体育学院学报.2003（12）.