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【摘要】随着科技的发展与社会的进步，信息技术逐渐在各行各业得到了应用，在我国当代大学英语教学中，对信息技术的使用已经逐渐普及到课堂中。多媒体教学技术方便了教师的教学，加大了英语课堂教学的信息量，丰富了学生的英语学习。本文根据我国当代大学英语教学的现状进行分析，指出多媒体教学中存在的优势与不足，并提出相应的建议。
【关键词】大学生;英语教学;信息技术
【作者简介】坎曼丽·麦麦提，新疆工程学院基础部。
一、大学英语教学现状
面对着素质教育的开展，我国当代许多大学对学生的要求不再是单一的技术型人才，而是结合了其他教学内容的教学。大学生正处于人生的初始阶段，在这一学习阶段中脱离了严格的家长约束，在相对自由的环境中学习。大学阶段的学习在轻松地氛围中开展，学生对知识专业技能的学习极易产生懈怠心理，大部分学生在大学阶段会选择参加更多的社会实践活动，丰富自己的经历， 相比较之下，学生对大学的课程就产生了松懈的心理。许多学生在大学期间的学习目的性较强，只有在可以取得资格证的条件下才会主动学习，因此在学生的学习过程中对知识的掌握并不理想。大学英语教学在对学生英语知识教学的基础上还要求学生加強自己的英语口语能力与听写能力，英语作为一门语言，这些学习内容是学生需要掌握的，但在当代的大学生中，对这部分内容的学习是充满懈怠情绪的。
二、多媒体教学的优势与不足
信息技术的发展促使多媒体教学技术在当代课堂教学中可以顺利使用，多媒体教学技术为我国教育行业做出的贡献是巨大的。多媒体教学技术的存在丰富了学生的课堂学习内容，在课堂上教师可以及时根据学生的学习情况进行调整。相较于传统的填鸭式教学方式，当代多媒体英语教学以丰富生动的形式带领学生走进英语学习。多媒体教学极大的提高了课堂教学的效率，在生动的课堂教学中积极调动学生的学习兴趣，课堂上学生可以根据多媒体课件上的图形文字展开学习，新鲜的教学内容不断地刺激着学生的记忆，从而帮助学生在日常学习中形成良好的学习习惯。
多媒体教学技术的开展为英语教学带来了许多便捷与优势，但在多媒体教学不断发展的同时，这种教学方式的弊端也在不断地展现。首先，多媒体教学设备的安装与维修是当代许多大学教学的主要成本之一，多媒体教学设备的普及也就促使学校面临定期进行维修等工作，许多学校缺乏相应的多媒体管理系统来保证整个学校多媒体教学的有序开展。其次，多媒体教学设备的使用对许多年纪较大的优秀教师存在一定的难度，部分教师无法在教学中良好的使用多媒体教学课件，多媒体教学方式的优势要以教师的熟练运用为前提条件。许多教师在课堂教学中会对产生的互联网等方面的问题无法解决，这样的教学情景对学生的课堂学习会产生一定的影响，降低了课堂教学效率。最后，多媒体教学设备的出现提高了学生的学习效率，为教师在课堂中展示教学内容提供了方便，但这样的教学方式也丧失了传统教学在课堂中为学生带来的教育，教师在课堂教学中对板书教学以及教师自身的引导作用在多媒体教学中都无法得到体现。
三、对多媒体教学提出的建议
大学生的英语教学是基础课程之一，在学生的整个大学学习过程中，英语教学一直在学生的学习范围，对英语教学的进一步发展与完善关乎着学生的未来发展。多媒体教学设备与大学英语课程的结合是信息时代的必然结果，如何应用这一信息技术达到良好的教学效果是当代大学教师需要主要考虑的问题之一。
首先，教师需要不断地转变对学生的教学方式，结合大学生的心理特点对学生的学习进行规划。相较于传统的填鸭式教学，大学英语教师需要转换学生与自己的相处方式，将学生的学习情况作为大学教育的主要参考依据。多媒体教学设备的使用使许多教师对自身的定位产生了模糊，教师对课堂的学习节奏无法准确的把握，导致课堂教学的混乱，教师之间可以相互交流，尽量完善大学英语多媒体教学的课堂内容与形式。其次，在多媒体教学中，过多的使用多媒体教学设备也是当代教师经常出现的教学情况，教师需要合理安排多媒体教学设备使用的时间与频率，过多的设备使用会促使学生在课堂学习中无法把握学习重点，对课堂英语学习的内容产生消极处理的情绪。大学英语教师在使用多媒体教学的同时也需要加强与学生之间的互动，提高学生在课堂学习中的学习效率。最后，面对大学生对学习的松懈，一方面教师要努力改善学生的学习情绪，另一方面要不断加强对学生的评价体系。完善的评价体系对学生的大学英语学习会起到良好的促进作用，在关注学生英语基础知识学习的同时也要关注学生的全面发展，学生的英语发音与听力也是学生需要不断完善的英语技能，单一的书写能力已经不被社会的需求所满足。教师对学生的评价也要从几个方面开展，对学生的日常评价也需要纳入学生的综合成绩，在日常中促进学生对英语知识进行学习，进而养成良好的英语学习习惯。在教师的教学中，学生的课堂表现将与自己的综合成绩相关联，这对学生的学习会起到良好的促进作用。大学英语教育与信息技术的结合体现在学生学习的各个方面，对两者相融合而发展的前景还需要广大一线教师的努力与付出，为我国不断输出更优秀的综合型人才。
参考文献：
[1]姜晓丽.多媒体在大学英语教学中的应用[J].现代商贸工业， 2018，39（16）：159-160.
[2]王志敏.大学英语教师激发学生学习动机策略的有效性研究[D].上海外国语大学，2014.
[3]李建萍.多媒体在大学英语教学中的应用与利弊[J].北京市经济管理干部学院学报，2004（03）：62-64.
【关键词】大学生;英语教学;信息技术
【作者简介】坎曼丽·麦麦提，新疆工程学院基础部。
一、大学英语教学现状
面对着素质教育的开展，我国当代许多大学对学生的要求不再是单一的技术型人才，而是结合了其他教学内容的教学。大学生正处于人生的初始阶段，在这一学习阶段中脱离了严格的家长约束，在相对自由的环境中学习。大学阶段的学习在轻松地氛围中开展，学生对知识专业技能的学习极易产生懈怠心理，大部分学生在大学阶段会选择参加更多的社会实践活动，丰富自己的经历， 相比较之下，学生对大学的课程就产生了松懈的心理。许多学生在大学期间的学习目的性较强，只有在可以取得资格证的条件下才会主动学习，因此在学生的学习过程中对知识的掌握并不理想。大学英语教学在对学生英语知识教学的基础上还要求学生加強自己的英语口语能力与听写能力，英语作为一门语言，这些学习内容是学生需要掌握的，但在当代的大学生中，对这部分内容的学习是充满懈怠情绪的。
二、多媒体教学的优势与不足
信息技术的发展促使多媒体教学技术在当代课堂教学中可以顺利使用，多媒体教学技术为我国教育行业做出的贡献是巨大的。多媒体教学技术的存在丰富了学生的课堂学习内容，在课堂上教师可以及时根据学生的学习情况进行调整。相较于传统的填鸭式教学方式，当代多媒体英语教学以丰富生动的形式带领学生走进英语学习。多媒体教学极大的提高了课堂教学的效率，在生动的课堂教学中积极调动学生的学习兴趣，课堂上学生可以根据多媒体课件上的图形文字展开学习，新鲜的教学内容不断地刺激着学生的记忆，从而帮助学生在日常学习中形成良好的学习习惯。
多媒体教学技术的开展为英语教学带来了许多便捷与优势，但在多媒体教学不断发展的同时，这种教学方式的弊端也在不断地展现。首先，多媒体教学设备的安装与维修是当代许多大学教学的主要成本之一，多媒体教学设备的普及也就促使学校面临定期进行维修等工作，许多学校缺乏相应的多媒体管理系统来保证整个学校多媒体教学的有序开展。其次，多媒体教学设备的使用对许多年纪较大的优秀教师存在一定的难度，部分教师无法在教学中良好的使用多媒体教学课件，多媒体教学方式的优势要以教师的熟练运用为前提条件。许多教师在课堂教学中会对产生的互联网等方面的问题无法解决，这样的教学情景对学生的课堂学习会产生一定的影响，降低了课堂教学效率。最后，多媒体教学设备的出现提高了学生的学习效率，为教师在课堂中展示教学内容提供了方便，但这样的教学方式也丧失了传统教学在课堂中为学生带来的教育，教师在课堂教学中对板书教学以及教师自身的引导作用在多媒体教学中都无法得到体现。
三、对多媒体教学提出的建议
大学生的英语教学是基础课程之一，在学生的整个大学学习过程中，英语教学一直在学生的学习范围，对英语教学的进一步发展与完善关乎着学生的未来发展。多媒体教学设备与大学英语课程的结合是信息时代的必然结果，如何应用这一信息技术达到良好的教学效果是当代大学教师需要主要考虑的问题之一。
首先，教师需要不断地转变对学生的教学方式，结合大学生的心理特点对学生的学习进行规划。相较于传统的填鸭式教学，大学英语教师需要转换学生与自己的相处方式，将学生的学习情况作为大学教育的主要参考依据。多媒体教学设备的使用使许多教师对自身的定位产生了模糊，教师对课堂的学习节奏无法准确的把握，导致课堂教学的混乱，教师之间可以相互交流，尽量完善大学英语多媒体教学的课堂内容与形式。其次，在多媒体教学中，过多的使用多媒体教学设备也是当代教师经常出现的教学情况，教师需要合理安排多媒体教学设备使用的时间与频率，过多的设备使用会促使学生在课堂学习中无法把握学习重点，对课堂英语学习的内容产生消极处理的情绪。大学英语教师在使用多媒体教学的同时也需要加强与学生之间的互动，提高学生在课堂学习中的学习效率。最后，面对大学生对学习的松懈，一方面教师要努力改善学生的学习情绪，另一方面要不断加强对学生的评价体系。完善的评价体系对学生的大学英语学习会起到良好的促进作用，在关注学生英语基础知识学习的同时也要关注学生的全面发展，学生的英语发音与听力也是学生需要不断完善的英语技能，单一的书写能力已经不被社会的需求所满足。教师对学生的评价也要从几个方面开展，对学生的日常评价也需要纳入学生的综合成绩，在日常中促进学生对英语知识进行学习，进而养成良好的英语学习习惯。在教师的教学中，学生的课堂表现将与自己的综合成绩相关联，这对学生的学习会起到良好的促进作用。大学英语教育与信息技术的结合体现在学生学习的各个方面，对两者相融合而发展的前景还需要广大一线教师的努力与付出，为我国不断输出更优秀的综合型人才。
参考文献：
[1]姜晓丽.多媒体在大学英语教学中的应用[J].现代商贸工业， 2018，39（16）：159-160.
[2]王志敏.大学英语教师激发学生学习动机策略的有效性研究[D].上海外国语大学，2014.
[3]李建萍.多媒体在大学英语教学中的应用与利弊[J].北京市经济管理干部学院学报，2004（03）：62-64.