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近年来，有“全国校园足球劲旅”之称的河南省实验中学足球队不仅在国内、国际赛场上数次夺冠捧杯，在培育足球人才方面也取得了突出成绩。在今年的高招中，队员王子丁、申翊辰同学分别被清华大学和北京大学录取。同一所学校的两名足球队员分别考入清华、北大，这在河南校园足球发展的历程中尚属首次，备受社会关注。据统计，近5年来，学校共培养了100余名高水平运动员，有130余名队员被全国知名大学录取。校园足球已然成为该校的一张名片，也成为河南省高中特色化发展的一个样本。
荣誉的背后，有足球精神在燃烧
近年来，河南省实验中学足球队在各类全国比赛中稳居三强，继2017年夺得中国中学生足球协会杯初高中“双冠王”之后，2018年2月，校高中男子足球队再夺中国中学生足球协会杯男子高中组冠军，并不断在国际赛场上展现风采。“校园足球荣誉的背后，是足球精神在燃烧。”学校体育组组长王楠老师总结说。
河南省实验中学自建校以来，就有发展体育的优良传统。从上世纪60年代起，学校先后成立了田径队、篮球队、击剑队和足球队，并多次在郑州市乃至河南省中学生体育比賽中取得优异成绩。随着时代发展，足球运动成为国人关注的热点，并开始在校园内兴盛起来。当时的河南省实验中学，从教师到学生都有一批足球爱好者。没有场地，大家就自发在校园的空地上开辟了一块简陋的足球场;没有足球，大家就集体凑钱去买。当时各班都有自发组织的足球队，并开展了年级足球联赛。如今，当年推广校园足球的几位体育老师大多已经退休，但他们将对体育事业尤其是对校园足球的热爱传递给年轻的体育老师。这段难能可贵的历史，为河南省实验中学推动校园足球特色发展提供了珍贵的精神火种。
发挥育人功能，形成良好发展氛围
2015年，随着校园足球上升为国家战略，河南省实验中学也加大了对校园足球的普及力度，大力推进校园足球运动从小众特长向大众特色发展，提出“足球不仅仅是用来踢的，更是用来育人的”发展理念，深入挖掘足球运动背后的育人功能。为吸引和带动更多的家长支持孩子参与足球运动，2017年，省教育厅在省实验中学设置了校园足球实验班。同时，学校将艺体教育提升到关乎学生终身幸福的高度来加以重视，并专门在学校课程体系中设立“育美”和“践行”两类课程。育美类课程之中的体育选项教学，为每一个有足球特长、足球爱好的学生提供了较为专业的技术指导，也便于发现更多足球人才;践行类课程之中的足球社团活动，为每一个足球“发烧友”提供了交流切磋的平台，社团组织的师生足球赛、校友足球赛、班级足球赛激发了全体师生对校园足球的参与热情。
同时，学校为有足球特长的学生制订了专门的足球课程计划，在完成国家规定课程的基础上，学生一入校就开始接受系统的模块足球教育，同时坚持刻苦训练。节假日、寒暑假及每天放学后，在以窦志刚、苏鑫、李晨、朱海、董子源、郭松等老师为教练团队的带领下，队员们日复一日地坚持训练，练体能、练战术、抠细节、找默契。教师们还为足球队的每一名队员科学规划人生，尤其在文化课方面给予他们更多的帮助，力争为他们寻找更好的出路，让他们通过体育特长考上理想的大学。
完善训练体系，建立长效发展机制
河南省实验中学校园足球的特色化发展不仅仅是关注眼前的成绩，学校通过完善制度建设，拓宽成才渠道，为每一名队员的前途命运负责，建立长效发展机制。学校目前有初中、高中两支足球运动队，正将体教结合的发展之路向纵深推进。
学校实行教练员负责制，着力打造教练员团队。学校按照“专业有效”的管理要求和“四自三有”的做事原则，挑选师德高尚、业务能力过硬的足球教练组成团队，实行教练员负责制，给他们在选苗、育苗和出苗等方面全方位的自主权，给教练员以充分的尊重、信任和支持。同时，选派优秀的教练员定期到国外进行专业培训、考察，聘请理念先进的外籍教练指导队员训练比赛，并不断挖掘、发现具有教练员潜质的优秀体育老师作为足球教练梯队人才。目前学校的教练员团队以其执着的足球情怀、较高的业务水平、优秀的品质，成为校运动队的灵魂和旗帜，也成为学生眼中的严师良友。
为了保障训练效果和比赛密度，学校实行高中、初中统一训练体制，构建一体化训练体系，形成6年培养机制。在只有一个运动场地的前提下，为了不影响其他学生的正常体育活动，最大限度地满足足球队的训练时间，学校采用了“错峰训练 灯光设施”的办法，提高了场地的利用率。
为了保证训练效果，学校采用赛练结合、以赛代练的办法。利用节假日、寒暑假寻找高水平的球队展开对抗赛，创造高水平的比赛机会;积极参加中协会等机构举办的各项赛事活动，每遇重大比赛，校领导都会为球队壮行或者亲临现场鼓劲。学校还借助本土中超俱乐部——河南建业提供的合作优势、河南省教育厅提供的政策优势以及往届校友提供的社会资源优势，再加上学校足球社团、学生业余足球队、教工足球队等内部资源优势，基本保证每周一小赛、每月一大赛的比赛密度。
实施多元发展，拓宽成才渠道
推动校园足球特色化发展既要立足足球育人功能，又要着眼国家未来足球产业发展，开拓多元化成才渠道。为此，学校抓住国家鼓励组建校园足球俱乐部的政策机遇，积极学习已有成功经验和运作模式，将专业足球俱乐部运营模式引入校园，为优秀的队员走向职业道路架设桥梁。为了拓宽成才渠道，学校积极与高校进行沟通合作，建立了“校园足球 知名高校”的足球人才输出途径，使校园足球人才的培养出口更宽阔、更丰富。目前河南省实验中学已经与同济大学签署了“苗圃计划”足球人才培养合作协议，为足球队员的未来发展提供了更多元的成才途径。
为整合优质社会资源，开发新的育人模式，2017年，学校与河南建业足球俱乐部建立战略合作伙伴关系，开创了中学校园足球与本土中超俱乐部合作的新模式。双方将在青少年足球培养体系的专业化、科学化、国际化以及国际足球交流、足球培训技术研究、青少年足球运动健康、医疗康复、基地设施建设、新型足球学校建设等领域开展合作，共同打造国内领先、国际一流的校园足球与职业足球精英培训结合的青训体系，为提高中国足球运动水平做出积极贡献。
（责 编 行 之）
荣誉的背后，有足球精神在燃烧
近年来，河南省实验中学足球队在各类全国比赛中稳居三强，继2017年夺得中国中学生足球协会杯初高中“双冠王”之后，2018年2月，校高中男子足球队再夺中国中学生足球协会杯男子高中组冠军，并不断在国际赛场上展现风采。“校园足球荣誉的背后，是足球精神在燃烧。”学校体育组组长王楠老师总结说。
河南省实验中学自建校以来，就有发展体育的优良传统。从上世纪60年代起，学校先后成立了田径队、篮球队、击剑队和足球队，并多次在郑州市乃至河南省中学生体育比賽中取得优异成绩。随着时代发展，足球运动成为国人关注的热点，并开始在校园内兴盛起来。当时的河南省实验中学，从教师到学生都有一批足球爱好者。没有场地，大家就自发在校园的空地上开辟了一块简陋的足球场;没有足球，大家就集体凑钱去买。当时各班都有自发组织的足球队，并开展了年级足球联赛。如今，当年推广校园足球的几位体育老师大多已经退休，但他们将对体育事业尤其是对校园足球的热爱传递给年轻的体育老师。这段难能可贵的历史，为河南省实验中学推动校园足球特色发展提供了珍贵的精神火种。
发挥育人功能，形成良好发展氛围
2015年，随着校园足球上升为国家战略，河南省实验中学也加大了对校园足球的普及力度，大力推进校园足球运动从小众特长向大众特色发展，提出“足球不仅仅是用来踢的，更是用来育人的”发展理念，深入挖掘足球运动背后的育人功能。为吸引和带动更多的家长支持孩子参与足球运动，2017年，省教育厅在省实验中学设置了校园足球实验班。同时，学校将艺体教育提升到关乎学生终身幸福的高度来加以重视，并专门在学校课程体系中设立“育美”和“践行”两类课程。育美类课程之中的体育选项教学，为每一个有足球特长、足球爱好的学生提供了较为专业的技术指导，也便于发现更多足球人才;践行类课程之中的足球社团活动，为每一个足球“发烧友”提供了交流切磋的平台，社团组织的师生足球赛、校友足球赛、班级足球赛激发了全体师生对校园足球的参与热情。
同时，学校为有足球特长的学生制订了专门的足球课程计划，在完成国家规定课程的基础上，学生一入校就开始接受系统的模块足球教育，同时坚持刻苦训练。节假日、寒暑假及每天放学后，在以窦志刚、苏鑫、李晨、朱海、董子源、郭松等老师为教练团队的带领下，队员们日复一日地坚持训练，练体能、练战术、抠细节、找默契。教师们还为足球队的每一名队员科学规划人生，尤其在文化课方面给予他们更多的帮助，力争为他们寻找更好的出路，让他们通过体育特长考上理想的大学。
完善训练体系，建立长效发展机制
河南省实验中学校园足球的特色化发展不仅仅是关注眼前的成绩，学校通过完善制度建设，拓宽成才渠道，为每一名队员的前途命运负责，建立长效发展机制。学校目前有初中、高中两支足球运动队，正将体教结合的发展之路向纵深推进。
学校实行教练员负责制，着力打造教练员团队。学校按照“专业有效”的管理要求和“四自三有”的做事原则，挑选师德高尚、业务能力过硬的足球教练组成团队，实行教练员负责制，给他们在选苗、育苗和出苗等方面全方位的自主权，给教练员以充分的尊重、信任和支持。同时，选派优秀的教练员定期到国外进行专业培训、考察，聘请理念先进的外籍教练指导队员训练比赛，并不断挖掘、发现具有教练员潜质的优秀体育老师作为足球教练梯队人才。目前学校的教练员团队以其执着的足球情怀、较高的业务水平、优秀的品质，成为校运动队的灵魂和旗帜，也成为学生眼中的严师良友。
为了保障训练效果和比赛密度，学校实行高中、初中统一训练体制，构建一体化训练体系，形成6年培养机制。在只有一个运动场地的前提下，为了不影响其他学生的正常体育活动，最大限度地满足足球队的训练时间，学校采用了“错峰训练 灯光设施”的办法，提高了场地的利用率。
为了保证训练效果，学校采用赛练结合、以赛代练的办法。利用节假日、寒暑假寻找高水平的球队展开对抗赛，创造高水平的比赛机会;积极参加中协会等机构举办的各项赛事活动，每遇重大比赛，校领导都会为球队壮行或者亲临现场鼓劲。学校还借助本土中超俱乐部——河南建业提供的合作优势、河南省教育厅提供的政策优势以及往届校友提供的社会资源优势，再加上学校足球社团、学生业余足球队、教工足球队等内部资源优势，基本保证每周一小赛、每月一大赛的比赛密度。
实施多元发展，拓宽成才渠道
推动校园足球特色化发展既要立足足球育人功能，又要着眼国家未来足球产业发展，开拓多元化成才渠道。为此，学校抓住国家鼓励组建校园足球俱乐部的政策机遇，积极学习已有成功经验和运作模式，将专业足球俱乐部运营模式引入校园，为优秀的队员走向职业道路架设桥梁。为了拓宽成才渠道，学校积极与高校进行沟通合作，建立了“校园足球 知名高校”的足球人才输出途径，使校园足球人才的培养出口更宽阔、更丰富。目前河南省实验中学已经与同济大学签署了“苗圃计划”足球人才培养合作协议，为足球队员的未来发展提供了更多元的成才途径。
为整合优质社会资源，开发新的育人模式，2017年，学校与河南建业足球俱乐部建立战略合作伙伴关系，开创了中学校园足球与本土中超俱乐部合作的新模式。双方将在青少年足球培养体系的专业化、科学化、国际化以及国际足球交流、足球培训技术研究、青少年足球运动健康、医疗康复、基地设施建设、新型足球学校建设等领域开展合作，共同打造国内领先、国际一流的校园足球与职业足球精英培训结合的青训体系，为提高中国足球运动水平做出积极贡献。
（责 编 行 之）