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摘要：我国文学作品中概括十分集中、思想情感最为丰富以及语言艺术最为精炼的文学艺术形式便是诗词。诗词是古诗与词赋的传统表现形式，其包涵了作者较为强烈的思想情感以及对于事物的感慨和表达。在语文教学中诗歌有助于当下的学生了解我国传统的文化艺术形式以及情感抒发的表达方式方法。然而随着当下现代信息技术的不断完善使得当下的学生对于诗歌这种较为传统的艺术表达形式并不感兴趣，从而降低了语文学习的效率。本文具体论述了当下初中语文教学阶段古代诗歌教学的策略和方法，希望能够为当下初中阶段的语文教学提供一些帮助。以下就是关于初中语文古代诗歌鉴赏教学的一些策略和建议。
关键词：古诗词 ;教学方法;策略研究
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2020）-13-224
初中阶段是学生性格特点以及行为习惯形成的关键时期也是其自身心理趋于成熟却又青春萌动，身体和心理处在高速发展的时期，在学习上具有选择性以及逃避性，怎样使得初中生对于语文教学中的诗词感兴趣是当下初中语文教学的一大难题所在。初中生对于学习语文已经有了一些经验及技巧，因此，在学习语文的过程中带有选择性，由于初中阶段语文教学中的诗词的表达形式较为传统，无法激发学生的兴趣，从而使得初中阶段的学生对于学习诗歌的兴趣及积极性较为低下，低下的学习积极性严重影响了学生在语文上的学习兴趣。针对当下初中语文阶段这一教学现状，教师必须认真对待，总结经验探索出一套切实可行的教学方法来改善当下这一现状，来激发学生对于古诗词的兴趣，从而有效的提高语文教学的效率及水平。
一、理清文章思路，找出诗词的线索
我国的古诗由于其独特的表达形式，使得初学者一时间不知道如何进行有效的学习，因此，教师在语文教学的过程中应当积极探寻有效的教学方式和手段来帮助学生进行有效的诗词学习。诗歌本身具有较为清晰的写作思路，在进行诗词教学中首先需要帮助学生理清文章的思路，找出文章中存在的线索，这样学生才能找到学习诗词的入门方式。诗歌是古代文学的精华所在，也是一种特殊的文化语言以及文化艺术的表达方式，其中蕴含了作者对于事物的描述看待以及自身思想情感的表达。诗词是具有着严谨清晰的写作思路的，其自身的思路也是整篇诗歌的走向，是其文章内容及情感的表达，也是引导学生进行学习的思路和方法，学生只有找到了文章的思路才能更好地进行分析、了解和感受文章所要表达的内容思想以及作者自身所要表达的思想感情。理清文章思路，找出诗词线索是学习诗词的首要任务，也是最为关键的部分，因此教师在进行诗歌教学的过程中首先要做的就是帮助学生理清文章思路，找出文章线索。
二、品味文章语言，理解文章的内容
语言与诗词的学习和教学不同于一般的学科知识，因为语言有着自身的独特性以及魅力所在。教师在进行诗歌教学的过程中应当积极引导学生品味文章的魅力以及体会作者所要表达的思想情感。在教学过程中可以通过引导学生对于诗歌进行反复大声朗读来加深学生对于诗歌的记忆和理解，而且在阅读的过程中还可以引导学生根据诗歌文章展开大胆丰富的联想，一者可以使得学生的思维和想象力得到开发，二者可以通过开放性的想象使得学生更好地理解文章所要表达的内容以及作者想要抒发的情感。教师还可以在学生阅读的过程中有针对的对学生提出相关的问题，让学生带着老师所提出的问题有针对有目的的去进行阅读，这样可以有效的提高学生的阅读质量以及加深学生对于文章内容的理解程度。
三、调动生活体验，感受诗词的情感
我国的古诗词来源于我们的生活，是作者对于生活的所感所悟以及思想情感表达的一种方式方法。因此要想提高学生对于诗词学习的积极性以及提高学生学习诗歌的效率，就必须调动生活体验来感受诗歌所要表达的思想情感。然而，要想去体会作者所要表达的思想情怀就必须有效的结合自己生活中的所感所悟来进行体会。在此过程中可以通过有效的调动学生已有所学的知识来进行对于诗歌的分析、解读、理解及感悟，从而提高学生的学習兴趣以及学习能力。诗歌所描述的以及所要表达的事物以及思想情怀跟我们的生活是息息相关的，教师在引导学生进行解读以及理解的过程中，可以结合实际生活中的例子来帮助学生进行有效的分析理解，而且还要分析作者当时所处的背景以及创作文章时意境，只有这样才能更好的解读文章所要表达的思想情怀。
四、把握文章结构，洞悉诗词的意图
诗词是我国传统文化的艺术表达形式，其自身是一种特殊的以及独具魅力的语言。然而，诗歌不仅仅只是一种特殊的美丽语言，其自身具有着十分严谨的结构以及十分鲜明的中心思想。因此，教师在进行初中诗词教学的过程中可以引导学生通过分析文章的结构以及中心思想来进行理解和分析诗词。古诗词本身除了描述表达事物以及作者的思想情怀以外，其自身也凝聚了作者较高的文学创作水平，教师在语文诗词教学中可以教导学生分析文章的结构以及文章的表达方式，以此来进行分析文章的内容。诗歌是作者情感的衍生，因此，除了根据文章的结构以及中心思想来分析、理解文章之外，教师还可以引导学生根据文章中的中心思想来进行分析理解文章的内容以及诗词所要表达的思想情怀。
五、总结
诗词是我国文化博大精深的精髓所在，也是我国传统文学以及文化的艺术表达形式。语文课程教学中诗词的教学对于当下的语文教学十分重要，可以使得初中生了解我国古代的人文素养以及思想情怀，有助于传承和发扬我国的传统文化。而且，通过学习诗词可以有效的提高学生的语文写作以及创造水平，学生通过了解研究前人的文化水平素养以及思想情怀，可以更好了提高自身的文化水平以及思想情怀。
参考文献
[1] 袁海锋.诗词教学中的“量体裁衣”与“对症下药”——中学用典诗词教学策略的一种尝试[J].语文教学之友，2017（4）：29.
[2] 杨文.回到“原点”：高考语文复习对教材的有效利用[J].语文天地，2017（3）：16.
关键词：古诗词 ;教学方法;策略研究
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2020）-13-224
初中阶段是学生性格特点以及行为习惯形成的关键时期也是其自身心理趋于成熟却又青春萌动，身体和心理处在高速发展的时期，在学习上具有选择性以及逃避性，怎样使得初中生对于语文教学中的诗词感兴趣是当下初中语文教学的一大难题所在。初中生对于学习语文已经有了一些经验及技巧，因此，在学习语文的过程中带有选择性，由于初中阶段语文教学中的诗词的表达形式较为传统，无法激发学生的兴趣，从而使得初中阶段的学生对于学习诗歌的兴趣及积极性较为低下，低下的学习积极性严重影响了学生在语文上的学习兴趣。针对当下初中语文阶段这一教学现状，教师必须认真对待，总结经验探索出一套切实可行的教学方法来改善当下这一现状，来激发学生对于古诗词的兴趣，从而有效的提高语文教学的效率及水平。
一、理清文章思路，找出诗词的线索
我国的古诗由于其独特的表达形式，使得初学者一时间不知道如何进行有效的学习，因此，教师在语文教学的过程中应当积极探寻有效的教学方式和手段来帮助学生进行有效的诗词学习。诗歌本身具有较为清晰的写作思路，在进行诗词教学中首先需要帮助学生理清文章的思路，找出文章中存在的线索，这样学生才能找到学习诗词的入门方式。诗歌是古代文学的精华所在，也是一种特殊的文化语言以及文化艺术的表达方式，其中蕴含了作者对于事物的描述看待以及自身思想情感的表达。诗词是具有着严谨清晰的写作思路的，其自身的思路也是整篇诗歌的走向，是其文章内容及情感的表达，也是引导学生进行学习的思路和方法，学生只有找到了文章的思路才能更好地进行分析、了解和感受文章所要表达的内容思想以及作者自身所要表达的思想感情。理清文章思路，找出诗词线索是学习诗词的首要任务，也是最为关键的部分，因此教师在进行诗歌教学的过程中首先要做的就是帮助学生理清文章思路，找出文章线索。
二、品味文章语言，理解文章的内容
语言与诗词的学习和教学不同于一般的学科知识，因为语言有着自身的独特性以及魅力所在。教师在进行诗歌教学的过程中应当积极引导学生品味文章的魅力以及体会作者所要表达的思想情感。在教学过程中可以通过引导学生对于诗歌进行反复大声朗读来加深学生对于诗歌的记忆和理解，而且在阅读的过程中还可以引导学生根据诗歌文章展开大胆丰富的联想，一者可以使得学生的思维和想象力得到开发，二者可以通过开放性的想象使得学生更好地理解文章所要表达的内容以及作者想要抒发的情感。教师还可以在学生阅读的过程中有针对的对学生提出相关的问题，让学生带着老师所提出的问题有针对有目的的去进行阅读，这样可以有效的提高学生的阅读质量以及加深学生对于文章内容的理解程度。
三、调动生活体验，感受诗词的情感
我国的古诗词来源于我们的生活，是作者对于生活的所感所悟以及思想情感表达的一种方式方法。因此要想提高学生对于诗词学习的积极性以及提高学生学习诗歌的效率，就必须调动生活体验来感受诗歌所要表达的思想情感。然而，要想去体会作者所要表达的思想情怀就必须有效的结合自己生活中的所感所悟来进行体会。在此过程中可以通过有效的调动学生已有所学的知识来进行对于诗歌的分析、解读、理解及感悟，从而提高学生的学習兴趣以及学习能力。诗歌所描述的以及所要表达的事物以及思想情怀跟我们的生活是息息相关的，教师在引导学生进行解读以及理解的过程中，可以结合实际生活中的例子来帮助学生进行有效的分析理解，而且还要分析作者当时所处的背景以及创作文章时意境，只有这样才能更好的解读文章所要表达的思想情怀。
四、把握文章结构，洞悉诗词的意图
诗词是我国传统文化的艺术表达形式，其自身是一种特殊的以及独具魅力的语言。然而，诗歌不仅仅只是一种特殊的美丽语言，其自身具有着十分严谨的结构以及十分鲜明的中心思想。因此，教师在进行初中诗词教学的过程中可以引导学生通过分析文章的结构以及中心思想来进行理解和分析诗词。古诗词本身除了描述表达事物以及作者的思想情怀以外，其自身也凝聚了作者较高的文学创作水平，教师在语文诗词教学中可以教导学生分析文章的结构以及文章的表达方式，以此来进行分析文章的内容。诗歌是作者情感的衍生，因此，除了根据文章的结构以及中心思想来分析、理解文章之外，教师还可以引导学生根据文章中的中心思想来进行分析理解文章的内容以及诗词所要表达的思想情怀。
五、总结
诗词是我国文化博大精深的精髓所在，也是我国传统文学以及文化的艺术表达形式。语文课程教学中诗词的教学对于当下的语文教学十分重要，可以使得初中生了解我国古代的人文素养以及思想情怀，有助于传承和发扬我国的传统文化。而且，通过学习诗词可以有效的提高学生的语文写作以及创造水平，学生通过了解研究前人的文化水平素养以及思想情怀，可以更好了提高自身的文化水平以及思想情怀。
参考文献
[1] 袁海锋.诗词教学中的“量体裁衣”与“对症下药”——中学用典诗词教学策略的一种尝试[J].语文教学之友，2017（4）：29.
[2] 杨文.回到“原点”：高考语文复习对教材的有效利用[J].语文天地，2017（3）：16.