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一、引 言
在初中数学教学中，加强对初中数学能力的培养是教学工作者的目标和追求. 同时，新课改确定新的教学目标和教学任务，对初中数学教学提出了新的要求. 在这样的背景下，采取相应的策略，利用新课改推进初中数学学生能力培养，更好地实现教学目标，是每一个教学工作者必须思考的重要问题. 文章在分析新课改给初中数学教学提出新的要求的基础上，提出了利用新课改推进初中数学学生能力培养的策略，能够对初中数学教学实际工作提供借鉴和参考.
二、新课改对初中数学教学的要求
1. 注重实用性
新课改更加注重教学内容的实用性，在教学中既要学会相关的数学知识，又要重视运用数学知识分析问题和解决问题，提高学生的数学知识的运用能力. 此外，新课改还注重培养学生良好的学习态度.
2. 注重培养学生的实践能力
新课改改进了传统的课程教学目标，更加注重培养学生的合作能力、实践能力和创新能力，注重将学会的数学知识运用到实践中去，提高初中学生运用数学知识分析问题和解决问题的能力.
3. 更新教学方式方法
新课改更加注重培养学生的实践能力、自主探究能力与合作交流能力，倡导以学生为中心，让学生成为教学活动的主体，教师则重视对学生的引导，培养学生良好的学习习惯和态度.
三、利用新课改推进初中数学学生能力培养的策略
1. 在教学设计和课程教学组织上落实以学生为中心的理念
转变思想观念，坚持以学生为中心的教学理念，注重发挥学生学习的积极性和主动性. 教师应该加强对学生学习方法的指导，让学生主动学习和思考. 在教学的过程中，要尊重学生，关爱学生，营造良好的教学氛围，让学生在平等友好的氛围当中学习. 同时，注重相关教学情境的创设，引起学生学习的兴趣，提高教学效果，提高学生的创新思维能力. 例如，在数据统计教学中数据的收集和整理的举例中，可以统计某一路口十分钟内通过的机动车辆的总和，并将这些数据制作成统计表和统计图. 然后利用多媒体，将书本上的插图演示为实景，对各类机动车辆通过路口的情况进行演示，这样学生就能够在真实的情境中收集和统计相应的数据，既形象又直观，还保证了学生数据收集的安全，有利于更好地开展教学. 同时，学生在平时需要注意收集相关的数学资料，积累更多的数学基本知识，注重解决生活中的实际问题，更好地参与到数学教学中. 例如，在学习三角形全等这节内容的时候，课前让学生做好预习工作，使学生对三角形全等的相关知识有基本的了解，并收集相关的资料. 在课堂上，让学生利用自己收集到的资料，进行证明和演示，并在老师的指导下，出色地完成教学任务，提高了学生的课堂参与度，掌握三角形全等的知识，收到更好的教学效果.
2. 注重对学生思维能力的拓展
学生的思维能力对数学教学具有重要的作用，在教学中必须注重培养. 例如，在三角函数基本理论知识学习完成之后，可以让学生以学校的旗杆或者某栋教学楼为例，利用三角函数的知识测算其高度，并展开小组讨论，记录每名学生的思路和想法，学生利用课余时间进行思考，开始头脑风暴，收集相关的信息和资料，尝试运用不同计算方案来获得旗杆或教学楼的高度，然后开展交流与学习，既能够拓展学生的思维空间，还能够提高学生利用数学知识解决实际问题的能力.
3. 注重对学生实践能力的培养
让学生带着疑问去探究解决问题的方案，在整个过程中领悟科学的观念和方法，主动获取新的知识，提高学生运用数学知识解决实际问题的能力. 例如，在学习三角形、梯形、平行四边形的时候，其面积的测量和计算是一个典型的探究性问题. 教师可以要求不同的小组根据实际情况进行测量和计算，进行分组讨论，撰写实習报告，然后将典型的方法做个汇报，这样有利于提高学生的课堂参与度，调动学生学习的积极性和主动性，有利于提高学生的实践能力.
4. 注重对学生分析问题能力的培养
重视组织课堂讨论，通过课堂讨论，使学生更好地参与到初中数学教学当中，也易于理解和接受知识. 例如，在学习“梯形面积计算”这节内容的时候，可以将学生分成若干小组，让不同的小组对图形进行创造性地切割、拼补、拼摆，通过学生的讨论和思考，让每组派代表在多媒体上面进行演示，在这样的讨论、演示与交流的过程中，学生也得到了启发，活跃了思维，同时提高了学生分析问题的能力. 又如，在初中数学教学中，设置课堂游戏、竞赛、实物展示等活动，使学生更好地参与到教学当中，完成初中数学的教学任务和教学目标，为学生的学习和进步创造良好的条件. 此外，还可以创设多种多样的课堂练习形式，改变单一的训练方式，使学生不感觉乏味，有利于学生参与到初中数学课堂训练当中，从而更好地掌握所学知识，提高学生分析问题和解决问题的能力.
四、结束语
总之，数学是初中课程教学的重要内容，具有重要的作用. 在新课改的要求下，我们在教学中需要转变教学方式方法，重视相关策略的运用，明确教学目标和教学任务，推进对初中生数学能力培养，调动学生学习的积极性和主动性，提高教学质量和教学效果.
在初中数学教学中，加强对初中数学能力的培养是教学工作者的目标和追求. 同时，新课改确定新的教学目标和教学任务，对初中数学教学提出了新的要求. 在这样的背景下，采取相应的策略，利用新课改推进初中数学学生能力培养，更好地实现教学目标，是每一个教学工作者必须思考的重要问题. 文章在分析新课改给初中数学教学提出新的要求的基础上，提出了利用新课改推进初中数学学生能力培养的策略，能够对初中数学教学实际工作提供借鉴和参考.
二、新课改对初中数学教学的要求
1. 注重实用性
新课改更加注重教学内容的实用性，在教学中既要学会相关的数学知识，又要重视运用数学知识分析问题和解决问题，提高学生的数学知识的运用能力. 此外，新课改还注重培养学生良好的学习态度.
2. 注重培养学生的实践能力
新课改改进了传统的课程教学目标，更加注重培养学生的合作能力、实践能力和创新能力，注重将学会的数学知识运用到实践中去，提高初中学生运用数学知识分析问题和解决问题的能力.
3. 更新教学方式方法
新课改更加注重培养学生的实践能力、自主探究能力与合作交流能力，倡导以学生为中心，让学生成为教学活动的主体，教师则重视对学生的引导，培养学生良好的学习习惯和态度.
三、利用新课改推进初中数学学生能力培养的策略
1. 在教学设计和课程教学组织上落实以学生为中心的理念
转变思想观念，坚持以学生为中心的教学理念，注重发挥学生学习的积极性和主动性. 教师应该加强对学生学习方法的指导，让学生主动学习和思考. 在教学的过程中，要尊重学生，关爱学生，营造良好的教学氛围，让学生在平等友好的氛围当中学习. 同时，注重相关教学情境的创设，引起学生学习的兴趣，提高教学效果，提高学生的创新思维能力. 例如，在数据统计教学中数据的收集和整理的举例中，可以统计某一路口十分钟内通过的机动车辆的总和，并将这些数据制作成统计表和统计图. 然后利用多媒体，将书本上的插图演示为实景，对各类机动车辆通过路口的情况进行演示，这样学生就能够在真实的情境中收集和统计相应的数据，既形象又直观，还保证了学生数据收集的安全，有利于更好地开展教学. 同时，学生在平时需要注意收集相关的数学资料，积累更多的数学基本知识，注重解决生活中的实际问题，更好地参与到数学教学中. 例如，在学习三角形全等这节内容的时候，课前让学生做好预习工作，使学生对三角形全等的相关知识有基本的了解，并收集相关的资料. 在课堂上，让学生利用自己收集到的资料，进行证明和演示，并在老师的指导下，出色地完成教学任务，提高了学生的课堂参与度，掌握三角形全等的知识，收到更好的教学效果.
2. 注重对学生思维能力的拓展
学生的思维能力对数学教学具有重要的作用，在教学中必须注重培养. 例如，在三角函数基本理论知识学习完成之后，可以让学生以学校的旗杆或者某栋教学楼为例，利用三角函数的知识测算其高度，并展开小组讨论，记录每名学生的思路和想法，学生利用课余时间进行思考，开始头脑风暴，收集相关的信息和资料，尝试运用不同计算方案来获得旗杆或教学楼的高度，然后开展交流与学习，既能够拓展学生的思维空间，还能够提高学生利用数学知识解决实际问题的能力.
3. 注重对学生实践能力的培养
让学生带着疑问去探究解决问题的方案，在整个过程中领悟科学的观念和方法，主动获取新的知识，提高学生运用数学知识解决实际问题的能力. 例如，在学习三角形、梯形、平行四边形的时候，其面积的测量和计算是一个典型的探究性问题. 教师可以要求不同的小组根据实际情况进行测量和计算，进行分组讨论，撰写实習报告，然后将典型的方法做个汇报，这样有利于提高学生的课堂参与度，调动学生学习的积极性和主动性，有利于提高学生的实践能力.
4. 注重对学生分析问题能力的培养
重视组织课堂讨论，通过课堂讨论，使学生更好地参与到初中数学教学当中，也易于理解和接受知识. 例如，在学习“梯形面积计算”这节内容的时候，可以将学生分成若干小组，让不同的小组对图形进行创造性地切割、拼补、拼摆，通过学生的讨论和思考，让每组派代表在多媒体上面进行演示，在这样的讨论、演示与交流的过程中，学生也得到了启发，活跃了思维，同时提高了学生分析问题的能力. 又如，在初中数学教学中，设置课堂游戏、竞赛、实物展示等活动，使学生更好地参与到教学当中，完成初中数学的教学任务和教学目标，为学生的学习和进步创造良好的条件. 此外，还可以创设多种多样的课堂练习形式，改变单一的训练方式，使学生不感觉乏味，有利于学生参与到初中数学课堂训练当中，从而更好地掌握所学知识，提高学生分析问题和解决问题的能力.
四、结束语
总之，数学是初中课程教学的重要内容，具有重要的作用. 在新课改的要求下，我们在教学中需要转变教学方式方法，重视相关策略的运用，明确教学目标和教学任务，推进对初中生数学能力培养，调动学生学习的积极性和主动性，提高教学质量和教学效果.