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【摘 要】在当前教学活动中，为了提升英语教学质量，人们对英语课程进行了创新与细化，并要求教师改变传统的教育模式，对小学英语活动教育加以创新，使学生在学习中，通过听、读、写、演等活动方式，融入英语课堂中，并掌握更多英语知识。因此，本文基于小学英语活动教学创新模式的应用现状进行研究，目的是推动小学英语活动教学创新，使小学生对英语产生学习兴趣，并能有效地运用英语知识。
【关键词】小学英语;活动教学;创新模式;应用分析
中图分类号：G623.31 文献标识码：A 文章编号：1006-7485（2021）12-0064-02
Based on the Application Analysis of the Current Primary School English Activity Teaching Innovation Model
（Xiyang School， Xiyang The Hui Nationality Township， Kongtong District， Pingliang City， Gansu Province，China） WANG Juanxia
【Abstract】In the current teaching activities， in order to improve the quality of English teaching， people have innovated and refined the English curriculum， and asked teachers to change the traditional education mode， and innovate the primary school English activity education， so that students can learn through listening and reading. Activities such as writing， writing， acting， etc.， are integrated into the English classroom and master more English knowledge. Therefore， this article is based on the current status of the application of the current primary school English activity teaching innovation model， the purpose is to promote the primary school English activity teaching innovation， so that primary school students have an interest in English learning， and can effectively use English knowledge.
【Keywords】Primary school English; Activity teaching; Innovative model; Applied analysis
一、小學英语活动教学的目的及意义
（一）活动的目的
在小学英语活动教学的过程中，教师组织的课堂活动不仅是教育的核心，也是当前小学英语教师开展教学的一种方式，主要为了提升学生的学习注意力，使小学生更好地参与课堂教学。开展小学英语活动教学与传统的教学方式还是存在一定区别的，在大部分传统英语课堂教学中，教师仅会根据课本向学生传授固化的知识，并未真正了解活动教学的真正意义。
美国著名的教育专家认为，教育就是指学生在生活过程中所体现出的一种全新形式。通过学习了解生活，在生活中学习更多生活经验，这种教学观念也十分适用于现代化英语教学，从而促使学生对英语学习产生兴趣，培养他们的英语沟通交流能力。因此，小学英语活动教学的主要目的是让学生在学习的过程中，通过应用所掌握的英语知识，积极主动地参与教学活动，并合理利用英语知识与他人进行沟通交流。
（二）活动的意义
开展小学英语活动教学，并不是漫无目的地创设一些毫无教育意义的活动，开展活动英语教学可以使教育课堂变得更加活跃，学生也能积极主动地参与到英语教学活动当中，教师能够顺利地开展英语的教学，学生的英语学习效果也会得到有效提升，促进教师英语教学质量的提高。要想使教师所创设的英语教育活动变得有意义，就要保障活动的真实性，并且在活动中要明确英语教学主题以及教学目标，使学生能够有英语学习的前进方向，才能有学习英语知识的动力。教师在英语活动教学创新的过程中，要从生活的实际经验出发，针对学生的身心发展以及生活环境，创设有效的教育活动，这样会加强小学生对知识点理解和掌握，能够将英语的知识运用到实际的生活中，提升小学生的英语运用能力。
二、小学英语活动教学的创新模式
（一）动画教学模式
目前，小学生具备独特的心理特点，比较十分喜爱有趣味性的动画，开展动画教学，不仅能够吸引小学生的注意力，而且能引起小学生之间的共鸣。动画中有趣的故事情节、鲜明的动画角色都是吸引小学生注意力的主要因素。因此，教师在实践教学中，就可以针对小学生喜爱动画情节的特点，组织学生参与动画活动，合理地为学生创设有趣的英语语言教学情境，使教学氛围变得活跃的同时，也使学生在观看视频的过程中，能够掌握相关英语教学知识，为学生奠定良好的英语基础。
（二）模拟生活场景的教学模式 在传统的英语教学过程中，为了培养小学生英语语言学习，都是通过教师的讲述，并要求学生对其进行模仿与联系。不过在当前新课改的要求下，教师要一改以往的教学模式，在组织活动教学的过程中，要根据教学主题创设适当的教学环境以及教学氛围，或者采用生活模拟方式，创设不同的生活情境。
例如，在小学三年级英语教材“Happy Birthday”的教学的过程中，英语教材中就创设出了一个生活化的生日派对情境。教师要创设相应的生活场景，可以对班级中的学生生日进行全面的调查，可以将要过生日或者当天生日学生作为生活情境创设中的主要角色，教师可以与同学们共同组织一场生日派对英语教学活动，可以将英语教学课堂进行适当的布置，使同学们在进行布置的过程中体会到生活的乐趣，还能锻炼学生动手操作能力。同时，教师也可以引导学生唱生日快乐歌，并要求学生一人用英语说一句祝福语，对过生日的学生表示祝福，使学生在体会生活的同时，也促使学生明白英语知识就存在与实际的生活中，从而使学生在日后的英语学习中，能够更加专注，掌握更多的英语知识。
（三）课堂小游戏教学模式
在小学英语活动教学中，组织课堂小游戏活动，可以使教学更具有趣味性，而且在组织学生参与到课堂小游戏的过程中，不仅可以使教学氛围变得更加活跃，而且能更好地调动学生学习的积极性以及主动性。在参与游戏的过程中激发他们的好胜心，培养学生在学习中的竞争意识。教师引导学生在参与小游戏的活动过程中学习英语知识，可以有效提升学生的学习效率，优化教学效果。小游戏教学模式当前已经成为教师在课堂中所常用的一种教学方式，学生十分乐于接受这种教学方式。通过这种方式，学生在学习的过程中，能够减轻学习压力，自身的英语知识储备变得更加丰富。
教学“How do you feel？”一课时，“Read and write”部分是关于各不相同的几种情绪，如“afraid，sad，angry，happy”等。教师就可以进行“谁是卧底”的课堂小游戏，针对教学内容，组织学生参与小游戏，并且將不同表示情绪的英语单词写在小卡片上，供学生进行抽取。学生所抽取的小卡片内容，其中有一个情绪单词是不同的，其余的都是相同的，学生需要通过所学习的知识内容，利用英语语言对其进行描述，学生能够根据描述来猜测谁是“卧底”，进而将“卧底”找出来，就获得了胜利，反之“卧底”没有被找出来，“卧底”就获得胜利。在实现教学目的的基础上，教师通过设定小游戏进行教学，将英语教学知识与英语语言训练进行有效结合，不仅可以使教学变得更加丰富多彩，而且学生在学习的过程中，也会更加乐于学习英语。当然，并不是所有的游戏都会产生一定的教学效果，教师需要在游戏设计的过程中，对于游戏的价值进行分析，并对游戏的最终教学目标进行研究，从而在教学中合理利用游戏，提升小学生的学习能力。
小学教育作为小学生学习的关键时期，教师应把握时机，帮助学生奠定良好的英语基础，减轻学生的学习压力，促使学生得以全面发展。在教师的正确引导下，学生的学习能力也会得到充分的展现，其学习效率也会显著提高。
参考文献：
[1]彭小香.小学英语活动教学创新模式的应用分析[J].百科论坛电子杂志，2019（19）.
[2]谢秀利.小学英语活动教学创新模式的应用分析[J].文理导航（教育研究与实践），2019（12）.
[3]施莉林. 对目前小学英语活动教学创新模式的应用分析[J]. 学周刊，2016（10）.
[4]刘淑敏. 小学英语活动教学创新模式的应用研究[J]. 人间，2015（35）.
[5]周爱国.小学英语活动教学创新模式的应用分析[J].中国校外教育，2019（04）.
（责编 侯 芳）
【关键词】小学英语;活动教学;创新模式;应用分析
中图分类号：G623.31 文献标识码：A 文章编号：1006-7485（2021）12-0064-02
Based on the Application Analysis of the Current Primary School English Activity Teaching Innovation Model
（Xiyang School， Xiyang The Hui Nationality Township， Kongtong District， Pingliang City， Gansu Province，China） WANG Juanxia
【Abstract】In the current teaching activities， in order to improve the quality of English teaching， people have innovated and refined the English curriculum， and asked teachers to change the traditional education mode， and innovate the primary school English activity education， so that students can learn through listening and reading. Activities such as writing， writing， acting， etc.， are integrated into the English classroom and master more English knowledge. Therefore， this article is based on the current status of the application of the current primary school English activity teaching innovation model， the purpose is to promote the primary school English activity teaching innovation， so that primary school students have an interest in English learning， and can effectively use English knowledge.
【Keywords】Primary school English; Activity teaching; Innovative model; Applied analysis
一、小學英语活动教学的目的及意义
（一）活动的目的
在小学英语活动教学的过程中，教师组织的课堂活动不仅是教育的核心，也是当前小学英语教师开展教学的一种方式，主要为了提升学生的学习注意力，使小学生更好地参与课堂教学。开展小学英语活动教学与传统的教学方式还是存在一定区别的，在大部分传统英语课堂教学中，教师仅会根据课本向学生传授固化的知识，并未真正了解活动教学的真正意义。
美国著名的教育专家认为，教育就是指学生在生活过程中所体现出的一种全新形式。通过学习了解生活，在生活中学习更多生活经验，这种教学观念也十分适用于现代化英语教学，从而促使学生对英语学习产生兴趣，培养他们的英语沟通交流能力。因此，小学英语活动教学的主要目的是让学生在学习的过程中，通过应用所掌握的英语知识，积极主动地参与教学活动，并合理利用英语知识与他人进行沟通交流。
（二）活动的意义
开展小学英语活动教学，并不是漫无目的地创设一些毫无教育意义的活动，开展活动英语教学可以使教育课堂变得更加活跃，学生也能积极主动地参与到英语教学活动当中，教师能够顺利地开展英语的教学，学生的英语学习效果也会得到有效提升，促进教师英语教学质量的提高。要想使教师所创设的英语教育活动变得有意义，就要保障活动的真实性，并且在活动中要明确英语教学主题以及教学目标，使学生能够有英语学习的前进方向，才能有学习英语知识的动力。教师在英语活动教学创新的过程中，要从生活的实际经验出发，针对学生的身心发展以及生活环境，创设有效的教育活动，这样会加强小学生对知识点理解和掌握，能够将英语的知识运用到实际的生活中，提升小学生的英语运用能力。
二、小学英语活动教学的创新模式
（一）动画教学模式
目前，小学生具备独特的心理特点，比较十分喜爱有趣味性的动画，开展动画教学，不仅能够吸引小学生的注意力，而且能引起小学生之间的共鸣。动画中有趣的故事情节、鲜明的动画角色都是吸引小学生注意力的主要因素。因此，教师在实践教学中，就可以针对小学生喜爱动画情节的特点，组织学生参与动画活动，合理地为学生创设有趣的英语语言教学情境，使教学氛围变得活跃的同时，也使学生在观看视频的过程中，能够掌握相关英语教学知识，为学生奠定良好的英语基础。
（二）模拟生活场景的教学模式 在传统的英语教学过程中，为了培养小学生英语语言学习，都是通过教师的讲述，并要求学生对其进行模仿与联系。不过在当前新课改的要求下，教师要一改以往的教学模式，在组织活动教学的过程中，要根据教学主题创设适当的教学环境以及教学氛围，或者采用生活模拟方式，创设不同的生活情境。
例如，在小学三年级英语教材“Happy Birthday”的教学的过程中，英语教材中就创设出了一个生活化的生日派对情境。教师要创设相应的生活场景，可以对班级中的学生生日进行全面的调查，可以将要过生日或者当天生日学生作为生活情境创设中的主要角色，教师可以与同学们共同组织一场生日派对英语教学活动，可以将英语教学课堂进行适当的布置，使同学们在进行布置的过程中体会到生活的乐趣，还能锻炼学生动手操作能力。同时，教师也可以引导学生唱生日快乐歌，并要求学生一人用英语说一句祝福语，对过生日的学生表示祝福，使学生在体会生活的同时，也促使学生明白英语知识就存在与实际的生活中，从而使学生在日后的英语学习中，能够更加专注，掌握更多的英语知识。
（三）课堂小游戏教学模式
在小学英语活动教学中，组织课堂小游戏活动，可以使教学更具有趣味性，而且在组织学生参与到课堂小游戏的过程中，不仅可以使教学氛围变得更加活跃，而且能更好地调动学生学习的积极性以及主动性。在参与游戏的过程中激发他们的好胜心，培养学生在学习中的竞争意识。教师引导学生在参与小游戏的活动过程中学习英语知识，可以有效提升学生的学习效率，优化教学效果。小游戏教学模式当前已经成为教师在课堂中所常用的一种教学方式，学生十分乐于接受这种教学方式。通过这种方式，学生在学习的过程中，能够减轻学习压力，自身的英语知识储备变得更加丰富。
教学“How do you feel？”一课时，“Read and write”部分是关于各不相同的几种情绪，如“afraid，sad，angry，happy”等。教师就可以进行“谁是卧底”的课堂小游戏，针对教学内容，组织学生参与小游戏，并且將不同表示情绪的英语单词写在小卡片上，供学生进行抽取。学生所抽取的小卡片内容，其中有一个情绪单词是不同的，其余的都是相同的，学生需要通过所学习的知识内容，利用英语语言对其进行描述，学生能够根据描述来猜测谁是“卧底”，进而将“卧底”找出来，就获得了胜利，反之“卧底”没有被找出来，“卧底”就获得胜利。在实现教学目的的基础上，教师通过设定小游戏进行教学，将英语教学知识与英语语言训练进行有效结合，不仅可以使教学变得更加丰富多彩，而且学生在学习的过程中，也会更加乐于学习英语。当然，并不是所有的游戏都会产生一定的教学效果，教师需要在游戏设计的过程中，对于游戏的价值进行分析，并对游戏的最终教学目标进行研究，从而在教学中合理利用游戏，提升小学生的学习能力。
小学教育作为小学生学习的关键时期，教师应把握时机，帮助学生奠定良好的英语基础，减轻学生的学习压力，促使学生得以全面发展。在教师的正确引导下，学生的学习能力也会得到充分的展现，其学习效率也会显著提高。
参考文献：
[1]彭小香.小学英语活动教学创新模式的应用分析[J].百科论坛电子杂志，2019（19）.
[2]谢秀利.小学英语活动教学创新模式的应用分析[J].文理导航（教育研究与实践），2019（12）.
[3]施莉林. 对目前小学英语活动教学创新模式的应用分析[J]. 学周刊，2016（10）.
[4]刘淑敏. 小学英语活动教学创新模式的应用研究[J]. 人间，2015（35）.
[5]周爱国.小学英语活动教学创新模式的应用分析[J].中国校外教育，2019（04）.
（责编 侯 芳）