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[摘
台江区名胜古迹资源走进小学美术课堂的教学探讨
【摘 要】
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[摘 要：地区名胜古迹也是美术教学不可缺失的重要学习之一。学校在打造地方美术教学中，教师需要引导学生感受环境、生活和艺术中的美。文章结合福州台江区名胜古迹资源为案例，从萌发学生艺术情结、丰富班级课堂活动、利用台江特色景点资源三个方面着手，探讨如何利用古建筑资源对学生实行地方课程美术教育。 关键词：小学美术;名胜古迹资源;教学探讨] 一般来说，名胜古迹资源可涉及名胜景区、古寺庙、古街道、古桥梁、
【出 处】
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读书文摘（下半月）
【发表日期】
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2021年2期
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苏教版小语教材为了突破古诗的教学难点，机智地衍生出一种新型的课文形式——“文包诗”，即将一首古诗巧妙地融合在一篇浅近的现代白话文中。一直以来，设计此类课型的教学，我们都习惯于将教学重点、文本理解的重心落在古诗上，只为尽早觅得借文学诗的捷径。“文包诗”的形式，为古诗教学找到了新的切入点。 在教学《母亲的恩情》过程中，我感受到：古诗虽是“文包诗”的教学重点，但它不是课文的全部，在教学中我们应该将“文
黄厚江老师认为：“语文素养和一个人的思维能力、认识能力紧密相关。”教师要能“引导学生养成良好的思维习惯，敢于独立思考，拓展其思维和认识的广度、高度和深度”。课堂是语文阅读教学的主阵地，如何取得最大效益，主要看学生在这节课上思维活动的品质如何。传统课堂以师生问答为主的教学方式固然有它的好处，也有许多不足。比如形式单一、无明显的思维训练的层次感和渐进性，教师预设多、课堂生成少，缺乏生生之间的对话等。如
不知从何时起，“以学定教，先学后教”在义务教育初中学段刮起了旋风，而且有愈演愈烈之势。近日，我们走访了几所全国课改名校的语文课堂，这些课堂的主要特点在于开展了小组合作学习，它以激发学生的学习热情、培养学生良好的学习习惯为出发点。这种学习方式的改变，使学生的主体地位更为突出，既锻炼了学生的自学能力，又培养了学生的互助合作精神，让每一个学生在学习小组的统一管理下积极主动地学习，走出了由教师一个人推动全
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美育，也称审美教育和美感教育，它是实施全面发展教育的一个重要方面，也是培养全面发展人才的一个重要环节。语文教学必须承担起审美教育的任务，把握好美育的特点和规律，在教学中注意培养学生健康高尚的审美观，才能使我们的语文教学不断丰富和发展。如何在语文教学中开展美育呢？本人拟从下列三个方面谈谈粗浅的认识。 第一，要充分挖掘教材本身的美感因素，让学生发现美，欣赏美。语文教材中所选的文章，绝大多数是文质兼美
[摘 要：“对话”不再只作为交流方式而存在，其在教育界被当作一种重要的教学手段来提高学生们的学科素养。随着教学改革的推进，“对话式”教学在小学语文课堂上得到了广泛应用，其不仅打破了传统教学所导致的封闭和对立状态，还构建了开放且充满活力的教学体系。“对话式”教学本文根据自身教学过程中的实际经验对如何在小学语文课堂上有效开展“对话式”教学进行简单探讨。 关键词：小学语文;“对话式”教学;有效途径]
[摘 要：加强农村基层服务型党组织建设是党对农村基层党组织功能定位的深化，是基层党组织建设工作思路创新和方式方法转型的必由之路。夯实党在农村的组织基础，加强农村基层服务型党组织建设对提高党的执政能力水平以应对由当代农村社会深刻变革带来的执政考验有重要意义。 关键词：农村基层党组织;服务型政党] 党的十八大报告曾明确提出建设学习型、服务型、创新型的马克思主义执政党的战略任务，其中，建设“服务型的
[摘 要：本文将从川剧的脸谱与服饰出发，以川剧的局部反溯整体，深入探究川剧的脸谱意义与服饰意义。同时通过对川剧的脸谱与服饰的发展与演变情况，追寻川剧元素在现代市场下与其他元素的融合、创新、发展情况，既抓住川剧整体的导向，也不忽略作为茎叶的川剧元素发展的独立性。 关键词：脸谱程式化;川剧服装;现代服饰] 第一部分川剧概况 川剧产生于西南地区，是融合了高腔、昆曲、胡琴、弹戏和四川民间灯戏等五种声
[摘 要：自由是自我实现和人类发展的终极目标。在社会主义核心价值观中挖掘马克思主义自由理念的深刻内涵，洞察社会主义核心价值观之自由观对马克思主义自由观的深化发展，则具有重要的理论价值与实践意义。 关键词：马克思;自由观;当代价值] 一、马克思自由观的思想基础 历史唯物主义是马克思自由观的理论前提。 《<黑格尔法哲学批判>导言》，以下简称《导言》，作为青年马克思思想第一次从唯心主义向唯物主义