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摘要：对于我国来说，属于文明礼仪之邦，上千年的优良文化传统得到了传承和延续。受到教育制度不断改革的影响，幼儿教育工作得到了很大的关注与重视。因为幼儿的年龄较小，身心正处于成长阶段，所以，做好家园合作，注重对幼儿文明礼仪养成教育工作可谓至关重要，为幼儿的身心成长做出了良好的铺垫。本文通过将家园合作开展幼儿文明礼仪养成教育的有效策略作为主要的研究内容，从下述几个不同的方面加以展开论述与分析，从而有效提升家园合作开展幼儿文明礼仪养成教育工作的总体水平。
关键词：家园合作;幼儿园;文明礼仪;养成教育;有效策略
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2020）-23-063
引言
在国家的大力扶持和推动下，我国的幼儿教育事业获得了长足的进步。而每个幼儿在其3-6岁期间都是关键的身心成长阶段，此时需要培养幼儿良好的生活、行为习惯，使其懂得并掌握各种文明礼仪。并且，还应该有针对性地帮助幼儿形成正确的人生观与价值观。在此过程当中，家园合作十分必要，家长需要与幼儿园教师进行密切合作，发挥出双方各自的作用，真正达到约束幼儿行为，使其掌握更多文明礼仪的教育目的。鉴于此，系统思考和分析家园合作开展幼儿文明礼仪养成教育的有效策略显得尤为必要，拥有一定的研究意义与实践价值。
一、注重家园合作下的用餐礼仪教育工作开展
幼儿园为了对幼儿进行文明礼仪养成教育，采用定期展开家长会的方式，与孩子的家长们进行深入沟通与交流，共同商议如何对孩子进行文明礼仪的培养策略。与此同时，进行用餐礼仪教育的过程当中，要求家长们在家中严格要求自己的孩子，并且明确餐桌礼仪中需要注意的事项：第一，吃饭之前需要认真洗手;第二，用餐的姿势保持端正的姿态，避免身体趴在桌子上面，双脚需要尽可能并齐;第三，当嘴中存在食物的时候，不可以进行说话;第四，在吃放的时候禁止随便跑动，不能直接使用手来抓食物;第五，当要打喷嚏、咳嗽的时候，要求使用单手掩嘴朝着没有人的一边;第六，对于自己不喜欢吃的饭菜不可以放进他人的碗中，而喜爱的食物则需要与大伙一同分享;第七，禁止进行挑食，避免出现剩饭，并且在吃完饭之后应该使用纸巾将嘴擦干净，同时认真洗手和漱口;第八，当用餐完毕以后应该整理好餐桌。经过家长的认真监督，能够逐渐使幼儿学会和掌握用餐礼仪[1]。
二、积极进行家园合作并组织社会活动，培养幼儿社交礼仪
众所周知，一项文明礼仪的养成并不是一蹴而就的，需要漫长的养成过程。对于年龄较小的幼儿来说，为了培养幼儿形成良好的社交礼仪，需要积极进行家园之间的密切合作，并且组织幼儿参与到各项社会活动当中，进而完成对幼儿社交礼仪的养成教育工作任务。所以，幼儿园在开展这项工作的过程当中，便科学利用了家园通、家长园地等不同的方式，积极宣传和推广社交礼仪方面的相关知识，使家长和幼儿均意识到社交礼仪的作用和价值。首先，使幼儿的家长形成了科学的社交礼仪教育观念，达到家庭教育和幼儿园教育之间的有效结合。其次，幼儿园建立相应的班级网站，能够使广大家长们实时掌握幼儿园组织的社交礼仪活动、自家幼儿的表现等情况。实际上，可以将幼儿园看作一个小型的社会，为了使幼儿们能够走入到社会当中，因此，幼儿园需要积极组织各种不同类型的社会活动，实现社交礼仪的传播和推广，让幼儿在参与的过程当中能够学习并掌握各种社交礼仪，进而逐步形成一种良好的行为习惯[2]。
三、加大家园合作力度，增强对幼儿整理礼仪教育效果
对于幼儿园而言，为了培养幼儿形成良好的文明礼仪，需要不断加大家园之间合作的力度。比如，幼儿园对幼儿进行整理礼仪教育的过程当中，便设计出“家务整理14天打卡计划”的活动，要求家长与幼儿共同参与到其中。家长需要将自己孩子做整理的图片与视频及时上传到班级群中，完成打卡。与此同时，幼儿园为家长们发放了观察表格表，要求家长认真记录孩子每一天的整理情况，然后及时和教师进行反馈与交流，以便增强对幼儿整理礼仪教育的效果。
结论
从此次论文的阐述和分析当中，不难看出，系统分析与思考家园合作开展幼儿文明礼仪养成教育的有效策略显得尤为必要，具有一定的研究意义和实施价值。本文通过将家园合作开展幼儿文明礼仪养成教育的有效策略作为主要的研究内容，从上述几个不同的方面加以展开论述与分析：注重家园合作下的用餐礼仪教育工作开展、积极进行家园合作并组织社会活动，培养幼儿社交礼仪、加大家园合作力度，增强对幼兒整理礼仪教育效果。希望此次研究与分析的内容和结果，能够得到有关幼儿教师工作人员的关注与重视，并且从中获取到相应的借鉴和帮助，以便增强家园合作开展幼儿文明礼仪养成教育工作的实际效果，进而促进我国幼儿教育事业的可持续发展与进步。
参考文献
[1]张雁，张秋燕，孙明虎.探索家园合作式幼儿文明礼仪养成教育的有效策略[J].新课程：上旬，2019，166（183）：127-128.
[2]史蓉，孙浩铭，刘文东.家园合作式幼儿文明礼仪养成教育的有效策略[J].学园，2019，198（133）：167-169.
关键词：家园合作;幼儿园;文明礼仪;养成教育;有效策略
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2020）-23-063
引言
在国家的大力扶持和推动下，我国的幼儿教育事业获得了长足的进步。而每个幼儿在其3-6岁期间都是关键的身心成长阶段，此时需要培养幼儿良好的生活、行为习惯，使其懂得并掌握各种文明礼仪。并且，还应该有针对性地帮助幼儿形成正确的人生观与价值观。在此过程当中，家园合作十分必要，家长需要与幼儿园教师进行密切合作，发挥出双方各自的作用，真正达到约束幼儿行为，使其掌握更多文明礼仪的教育目的。鉴于此，系统思考和分析家园合作开展幼儿文明礼仪养成教育的有效策略显得尤为必要，拥有一定的研究意义与实践价值。
一、注重家园合作下的用餐礼仪教育工作开展
幼儿园为了对幼儿进行文明礼仪养成教育，采用定期展开家长会的方式，与孩子的家长们进行深入沟通与交流，共同商议如何对孩子进行文明礼仪的培养策略。与此同时，进行用餐礼仪教育的过程当中，要求家长们在家中严格要求自己的孩子，并且明确餐桌礼仪中需要注意的事项：第一，吃饭之前需要认真洗手;第二，用餐的姿势保持端正的姿态，避免身体趴在桌子上面，双脚需要尽可能并齐;第三，当嘴中存在食物的时候，不可以进行说话;第四，在吃放的时候禁止随便跑动，不能直接使用手来抓食物;第五，当要打喷嚏、咳嗽的时候，要求使用单手掩嘴朝着没有人的一边;第六，对于自己不喜欢吃的饭菜不可以放进他人的碗中，而喜爱的食物则需要与大伙一同分享;第七，禁止进行挑食，避免出现剩饭，并且在吃完饭之后应该使用纸巾将嘴擦干净，同时认真洗手和漱口;第八，当用餐完毕以后应该整理好餐桌。经过家长的认真监督，能够逐渐使幼儿学会和掌握用餐礼仪[1]。
二、积极进行家园合作并组织社会活动，培养幼儿社交礼仪
众所周知，一项文明礼仪的养成并不是一蹴而就的，需要漫长的养成过程。对于年龄较小的幼儿来说，为了培养幼儿形成良好的社交礼仪，需要积极进行家园之间的密切合作，并且组织幼儿参与到各项社会活动当中，进而完成对幼儿社交礼仪的养成教育工作任务。所以，幼儿园在开展这项工作的过程当中，便科学利用了家园通、家长园地等不同的方式，积极宣传和推广社交礼仪方面的相关知识，使家长和幼儿均意识到社交礼仪的作用和价值。首先，使幼儿的家长形成了科学的社交礼仪教育观念，达到家庭教育和幼儿园教育之间的有效结合。其次，幼儿园建立相应的班级网站，能够使广大家长们实时掌握幼儿园组织的社交礼仪活动、自家幼儿的表现等情况。实际上，可以将幼儿园看作一个小型的社会，为了使幼儿们能够走入到社会当中，因此，幼儿园需要积极组织各种不同类型的社会活动，实现社交礼仪的传播和推广，让幼儿在参与的过程当中能够学习并掌握各种社交礼仪，进而逐步形成一种良好的行为习惯[2]。
三、加大家园合作力度，增强对幼儿整理礼仪教育效果
对于幼儿园而言，为了培养幼儿形成良好的文明礼仪，需要不断加大家园之间合作的力度。比如，幼儿园对幼儿进行整理礼仪教育的过程当中，便设计出“家务整理14天打卡计划”的活动，要求家长与幼儿共同参与到其中。家长需要将自己孩子做整理的图片与视频及时上传到班级群中，完成打卡。与此同时，幼儿园为家长们发放了观察表格表，要求家长认真记录孩子每一天的整理情况，然后及时和教师进行反馈与交流，以便增强对幼儿整理礼仪教育的效果。
结论
从此次论文的阐述和分析当中，不难看出，系统分析与思考家园合作开展幼儿文明礼仪养成教育的有效策略显得尤为必要，具有一定的研究意义和实施价值。本文通过将家园合作开展幼儿文明礼仪养成教育的有效策略作为主要的研究内容，从上述几个不同的方面加以展开论述与分析：注重家园合作下的用餐礼仪教育工作开展、积极进行家园合作并组织社会活动，培养幼儿社交礼仪、加大家园合作力度，增强对幼兒整理礼仪教育效果。希望此次研究与分析的内容和结果，能够得到有关幼儿教师工作人员的关注与重视，并且从中获取到相应的借鉴和帮助，以便增强家园合作开展幼儿文明礼仪养成教育工作的实际效果，进而促进我国幼儿教育事业的可持续发展与进步。
参考文献
[1]张雁，张秋燕，孙明虎.探索家园合作式幼儿文明礼仪养成教育的有效策略[J].新课程：上旬，2019，166（183）：127-128.
[2]史蓉，孙浩铭，刘文东.家园合作式幼儿文明礼仪养成教育的有效策略[J].学园，2019，198（133）：167-169.