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摘 要：教师在给小学生教授音乐时，给学生营造一个轻松愉悦的学习氛围，以此来激发学生的学习音乐的热情，同样对于音乐教学任务的完成也有所帮助。基于此，现对小学音乐活力教学课堂的创建进行了探讨。
关键词：小学音乐；活力教学
教师可以通过美妙的乐曲对学生加以激发，鼓励他们能积极的参与到音乐的学习中来。在新课改的背景下，教师要将传统教学中较为枯燥的教学方法加以革新，使得学生可以在欣赏音乐的同时也能感受到美，这样他们对音乐的赏析能力也会有所提高。在进行教学时，教师可以通过创立样式丰富的教学形式，这样学生就可以在一个活跃、轻松的音乐氛围中对知识进行探究，对音乐的热情也会有所提高，整个教学过程也会充满活力。
一、重视课堂氛围，提供一个良好的学习环境
想要学生对音乐产生兴趣，并迸发出强烈的学习热情，这就要有一个良好的学习氛围，而在提高学生的创新能力和想象力上也是很有帮助的 。因此，在整个教学过程中，教师要经常优化自己的教学模式，提供一个轻松愉悦的教学氛围，这样学生也能很好的融入到课堂中来。
教师要从自己做起，要多和学生进行沟通和交流。学会尊重学生，摆正自己的位置，平等对待每一位学生。在课堂上，老师可以多提问学生，这其实也是一种增进沟通的方式，鼓励学生积极的回答问题。教师在学生发表见解时，要认真聆听。对于正确的答案，老师要给予表扬，鼓励学生继续努力学习。而对于不满意的回答，要先对学生积极的态度给予肯定，这样也是能够增强学生的自信心，然后以委婉的态度对错误问题进行纠正。以这样的教学方式足以调动课堂的氛围，学生与老师间的距离也在不断的拉近，他们之间的关系也会非常融洽。为了学生能有一个良好的发展，良好的学习氛围就显得极为重要。
二、采取音乐欣赏的方式，对于学生的审美观也是一种提高
教师在授课时，不仅要让学生掌握基础的音乐知识，有一定的音乐技能，而在欣赏音乐的同时，要在美妙的乐曲中体会到真实的美，激发自身的想象力。在音乐欣赏的同时，教师引导学生利用已掌握的音乐知识对乐曲的节奏、曲调和速度进行分析，同时，学生在进行分析时要代入自己的情感，在音乐欣赏中激发音乐情感，心灵也会得到冲击和净化，情感也得以升华。在欣赏音乐时，教师要引导学生，首先，要认真聆听，这样足以体会到音乐的魅力；其次，在音乐中学生可以尽情想象。这样，学生就会深刻感受到音乐的真谛，使得与音乐间的距离有所拉近；下来学生将自己想象出来的画面描述出来，这样更能加深对乐曲的理解，在音乐欣赏能力的提高上会有所帮助。学生在教师的指引下，会积极的欣赏音乐，在互动中也会加深对乐曲的理解。
三、用游戏来激活课堂
在以往的教学过程中，往往教师都是占据着主导地位，在三尺讲台上只是一味枯燥的讲课，学生也只是被动听讲。在以往的课堂上，只有知识的传输，而学生和教师在课堂以外基本是没有交流的，长期以来学生与教师的关系也不会热络起来，会有恐惧感和陌生感存在，在上课时学生也不敢看老师，会感到焦虑不安，就算是有什么问题也不敢提问，这样的话学生的学习效率会大大降低，会阻碍到学生今后的发展，将学生的思维禁锢起来。教师想要改变这样的局面，就要给学生营造一个轻松的学习氛围，这样学生就会自觉的参与到课堂中来。教师可以利用小孩子爱玩的特性来展开教学，对活跃课堂氛围也有所帮助，这学生的音乐学习劲头也会被激发出来。比如在认识打击乐器时，教师可以让学生参与到击鼓传花的游戏中，这样对打击乐器的掌握是非常有效的。在游戏时，教师坐在角落随机敲打乐器，拿到花的学生要说出打击乐器的名称。之后还要模仿老师来打击乐器。以这样的方式教学有利于学生学习音乐积极性的激发，进而产生浓烈的兴趣去学习音乐，透彻的掌握相关的音乐知识，切身体会到音乐的魅力。
四、采用多媒体方式，以此激发学生的积极性
采用多媒体的方式教学，更加贴合小学生的兴趣爱好，也将新课改的要求体现出来，将以往的枯燥课堂进行改变，将学生的学习积极性充分激发出来。教师在教学中可以结合多媒体，将抽象的艺术知识与生动有趣的图片结合起来，这样学生也能很直观的掌握有关知识，对于音乐的综合素质也是一种提高。有多媒体参与的教学，会使学生的思维面有所扩宽，其思维也会长期处于活跃的状态，也会很好的掌握整个教学内容。在音乐欣赏时，就仿佛置身于美妙的乐曲当中，在倾听美妙乐曲的同时对音乐的理解也会有所加深，能够深刻理解到乐曲的意境。通过生动形象的教学学生会懂得更多的音乐知识。在音乐欣赏的同时，其情感会得到激发，在感受美的同时更是对音乐产生了浓厚的兴趣。采用多媒体的教学办法，小学的音乐课堂也不再拘泥于传统枯燥的教学模式，在有趣生动的教学中，学生也会将渴望学习的积极性充分调动发挥出来，对音乐的感悟也会有所加深，学生的音乐素质在一定程度上也会有所提高。在多媒体的帮助下，会提升小学生的认知习惯，在这样直观的多媒体教学下，对于求知欲也是一种提高，对于音乐的探究热情也有所增强。比如：老师在教授《龟兔赛跑》这首歌时，教师可以利用其教学模式为学生播放龟兔赛跑的动画片，让学生能够在一个轻松的氛圍内来对所需要教授的内容进行直观地感受，从一定程度上增强了学生的参与热情，培养了学生对相关知识点的学习兴趣。
五、结语
综上所述，在对小学生进行音乐教学时，教师要一直保持一种积极向上的状态，对学生进行感染和引导，这样学生对于音乐也会产生很大的兴趣，对于学习会保持高度的热情，随之音乐的综合素质也会大大提升。音乐是具有灵动的一门艺术，它的本质就是非常活泼的，在小学的音乐教学中，要尊重学生们的天性，给学生个性化的发展提供宽广的舞台，为音乐教学中不断输入活力和生机，使得音乐课堂的教学焕发不一样的光彩。
参考文献：
[1]琴梁昕.如何让小学音乐教学活力无限[J].考试周刊，2013，（12）.
[2]丁瑞玲.浅析如何上好小学音乐课堂[J].林区教学，2001，（07）.
关键词：小学音乐；活力教学
教师可以通过美妙的乐曲对学生加以激发，鼓励他们能积极的参与到音乐的学习中来。在新课改的背景下，教师要将传统教学中较为枯燥的教学方法加以革新，使得学生可以在欣赏音乐的同时也能感受到美，这样他们对音乐的赏析能力也会有所提高。在进行教学时，教师可以通过创立样式丰富的教学形式，这样学生就可以在一个活跃、轻松的音乐氛围中对知识进行探究，对音乐的热情也会有所提高，整个教学过程也会充满活力。
一、重视课堂氛围，提供一个良好的学习环境
想要学生对音乐产生兴趣，并迸发出强烈的学习热情，这就要有一个良好的学习氛围，而在提高学生的创新能力和想象力上也是很有帮助的 。因此，在整个教学过程中，教师要经常优化自己的教学模式，提供一个轻松愉悦的教学氛围，这样学生也能很好的融入到课堂中来。
教师要从自己做起，要多和学生进行沟通和交流。学会尊重学生，摆正自己的位置，平等对待每一位学生。在课堂上，老师可以多提问学生，这其实也是一种增进沟通的方式，鼓励学生积极的回答问题。教师在学生发表见解时，要认真聆听。对于正确的答案，老师要给予表扬，鼓励学生继续努力学习。而对于不满意的回答，要先对学生积极的态度给予肯定，这样也是能够增强学生的自信心，然后以委婉的态度对错误问题进行纠正。以这样的教学方式足以调动课堂的氛围，学生与老师间的距离也在不断的拉近，他们之间的关系也会非常融洽。为了学生能有一个良好的发展，良好的学习氛围就显得极为重要。
二、采取音乐欣赏的方式，对于学生的审美观也是一种提高
教师在授课时，不仅要让学生掌握基础的音乐知识，有一定的音乐技能，而在欣赏音乐的同时，要在美妙的乐曲中体会到真实的美，激发自身的想象力。在音乐欣赏的同时，教师引导学生利用已掌握的音乐知识对乐曲的节奏、曲调和速度进行分析，同时，学生在进行分析时要代入自己的情感，在音乐欣赏中激发音乐情感，心灵也会得到冲击和净化，情感也得以升华。在欣赏音乐时，教师要引导学生，首先，要认真聆听，这样足以体会到音乐的魅力；其次，在音乐中学生可以尽情想象。这样，学生就会深刻感受到音乐的真谛，使得与音乐间的距离有所拉近；下来学生将自己想象出来的画面描述出来，这样更能加深对乐曲的理解，在音乐欣赏能力的提高上会有所帮助。学生在教师的指引下，会积极的欣赏音乐，在互动中也会加深对乐曲的理解。
三、用游戏来激活课堂
在以往的教学过程中，往往教师都是占据着主导地位，在三尺讲台上只是一味枯燥的讲课，学生也只是被动听讲。在以往的课堂上，只有知识的传输，而学生和教师在课堂以外基本是没有交流的，长期以来学生与教师的关系也不会热络起来，会有恐惧感和陌生感存在，在上课时学生也不敢看老师，会感到焦虑不安，就算是有什么问题也不敢提问，这样的话学生的学习效率会大大降低，会阻碍到学生今后的发展，将学生的思维禁锢起来。教师想要改变这样的局面，就要给学生营造一个轻松的学习氛围，这样学生就会自觉的参与到课堂中来。教师可以利用小孩子爱玩的特性来展开教学，对活跃课堂氛围也有所帮助，这学生的音乐学习劲头也会被激发出来。比如在认识打击乐器时，教师可以让学生参与到击鼓传花的游戏中，这样对打击乐器的掌握是非常有效的。在游戏时，教师坐在角落随机敲打乐器，拿到花的学生要说出打击乐器的名称。之后还要模仿老师来打击乐器。以这样的方式教学有利于学生学习音乐积极性的激发，进而产生浓烈的兴趣去学习音乐，透彻的掌握相关的音乐知识，切身体会到音乐的魅力。
四、采用多媒体方式，以此激发学生的积极性
采用多媒体的方式教学，更加贴合小学生的兴趣爱好，也将新课改的要求体现出来，将以往的枯燥课堂进行改变，将学生的学习积极性充分激发出来。教师在教学中可以结合多媒体，将抽象的艺术知识与生动有趣的图片结合起来，这样学生也能很直观的掌握有关知识，对于音乐的综合素质也是一种提高。有多媒体参与的教学，会使学生的思维面有所扩宽，其思维也会长期处于活跃的状态，也会很好的掌握整个教学内容。在音乐欣赏时，就仿佛置身于美妙的乐曲当中，在倾听美妙乐曲的同时对音乐的理解也会有所加深，能够深刻理解到乐曲的意境。通过生动形象的教学学生会懂得更多的音乐知识。在音乐欣赏的同时，其情感会得到激发，在感受美的同时更是对音乐产生了浓厚的兴趣。采用多媒体的教学办法，小学的音乐课堂也不再拘泥于传统枯燥的教学模式，在有趣生动的教学中，学生也会将渴望学习的积极性充分调动发挥出来，对音乐的感悟也会有所加深，学生的音乐素质在一定程度上也会有所提高。在多媒体的帮助下，会提升小学生的认知习惯，在这样直观的多媒体教学下，对于求知欲也是一种提高，对于音乐的探究热情也有所增强。比如：老师在教授《龟兔赛跑》这首歌时，教师可以利用其教学模式为学生播放龟兔赛跑的动画片，让学生能够在一个轻松的氛圍内来对所需要教授的内容进行直观地感受，从一定程度上增强了学生的参与热情，培养了学生对相关知识点的学习兴趣。
五、结语
综上所述，在对小学生进行音乐教学时，教师要一直保持一种积极向上的状态，对学生进行感染和引导，这样学生对于音乐也会产生很大的兴趣，对于学习会保持高度的热情，随之音乐的综合素质也会大大提升。音乐是具有灵动的一门艺术，它的本质就是非常活泼的，在小学的音乐教学中，要尊重学生们的天性，给学生个性化的发展提供宽广的舞台，为音乐教学中不断输入活力和生机，使得音乐课堂的教学焕发不一样的光彩。
参考文献：
[1]琴梁昕.如何让小学音乐教学活力无限[J].考试周刊，2013，（12）.
[2]丁瑞玲.浅析如何上好小学音乐课堂[J].林区教学，2001，（07）.