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摘 要 思想政治教育与校园文化建设密不可分，校园文化建设是思想政治教育过程中的重要体现。通过完善校园文化建设，结合新兴的互联网宣传引导手段，可以由内到外的弘扬正确的价值观，人生观等重要的思想意识形态。从而达到深刻强化校园思想政治教育的根本目的。
关键词 校园文化建设 思想政治教育 互联网
校园文化建设在思想政治教育过程中占有不可或缺的地位。那么如何进行校园文化建设，以及完善之后的校园文化环境可以怎样影响思想政治教育工作，是我们面对的首要问题。
一、思想政治教育与校园文化建设密不可分
自二十一世纪以来，我国改革开放的步伐加大，经济发展迅猛。社会各界思想文化相互碰撞，学校思想政治教育工作从内涵到形式，从方式到手段，从路线到效果都遇到了前所未有的严峻挑战。探索和发现适应时代发展要求的思想政治工作新方式、新系统和新载体，就成为了一项重要而紧迫的任务。而在这一探索的实践过程中，校园文化的建设便显得非常重要。
所谓校园文化，是学校发展的灵魂，是凝聚人心、展示形象、提高学校文明程度的重要体现，也是广大学生看重、在意，不允许忽略的重要部分。校园文化会潜移默化地对学生的人生观、价值观、世界观产生不可忽视的深远影响，而这种影响往往是任何形式的说教所无法比拟的。阳光、积极、充实的校园文化对学生的人格塑造具有暗示性、长久性和选择性。这对学生的发展有很大的帮助；对他们的知识构成、价值观念、道德情操乃至自身的行为习惯都会产生微妙的影响。
古人云，“近朱者赤，近墨者黑。”孟子的母亲曾经多次搬家，就是为了好的环境。西方有位哲人也曾说过：“对学生真正有价值的东西，是他周围的环境”。足以说明周围的环境对于成长阶段的人们产生的作用是巨大的。而校园文化作为校园环境的核心组成部分，显然成了重中之重。学校的外在环境，可以看出一个学校整体精神的价值取向，是具有强大引导功能的教育资源。校园文化建设的最终目标就在于创建一种氛围，由此可以陶冶学生的情操，塑造健康的人格，全面提高学生素质，引导学生正确的观念。因此加强校园文化建设是提高学生思想意识的一条有效的、重要的，不可替代的途径。
二、校园文化建设在思想政治教育过程中如何体现
（一）统领全局，思想教育由内到外。
古语有云：“先求自度，然后度人。”思想政治教育也不例外，在教育别人之前，应该先武装自己，切实的加强自身的理论素质和知识水平，提升自己的思想觉悟，才能更好的施教于人。
而加强校园文化建设，必然会发挥学校师生的主体作用，构筑全员共建的校园文化体系。从而使具体的思想教育工作者自觉的，深刻的，全面的进行自我提升。坚定马克思主义理论信仰，用正确的理论和思想武装大脑，着力提高自身的理论修养。并会积极主动地区了解和研究教育对象的思想动向，活动信息，增强责任感和使命感。多参加社会各界组织的有用的研修学习，不断提高理解能力，本着实践出真知的原则促进教学。从而达到“自度”的目的，在今后“度人”的过程中，定会事半功倍，超出预期效果。
（二）注重“精神文化”建设，增强其对思想政治教育的影响。
众所周知，校园文化具有陶冶情操、完善品格、磨炼意志、塑造自我的重要作用，而那正是获得良好思想政治教育的基础。因此，重视校园人文环境建设，创建良好的校园文化环境，是大势所趋，是当今思想政治教育不可或缺的组成部分。
校园的整洁和绿化，校训和行为规范，同时还要重视精神文明的建设，如校训、校风、办学传统的建设，使大学生从中受到感染，得到熏陶，使其产生由内而外的力量和渴望精神提升的冲动。良好的人际关系是学生全身心投入学习的保证。在老师的真心照顾下，学生们则更容易接受外来的思想，从而促进思想政治教育的工作。因此,在新形势下,营造良好的心理环境是高校德育工作的关键,是一项迫切的重要任务。
现代大学生就是多种思想意识并存，接受新事物快，他们喜欢以灵活多样的眼光和心理审视新观点新事物。他们对社会的认识，对金钱的追求，对人生的价值观念等有着与老一辈不同的看法和理解。如何以集体主义为导向，引导大学生在做出人生选择时将个人的成才与社会的需要和国家的发展联系起来，在为社会做贡献中实现人生的价值，这存在着主导教育与多样化个体需求的矛盾。在信仰领域的多元取向，冲击着社会主义意识形态的主导性。这种用多样化取代主导性的倾向，正是思想政治教育所面临的新挑战。
而这一切，在积极向上的校园大文化环境的影响下，都会潜移默化的深入人心。使当代学生更主动地、更健康地、更深刻地逐渐形成正确的思想意识，完善属于自己的思想教育体系。主动的用马克思主义理论武装头脑，系统、全面、深入地研究马克思主义的基本原理，坚持马克思主义的指导地位。从而树立正确的世界观、人生观、价值观；不断探索加强马克思主义自我教育的新方法、新机制；树立正确的态度，把马克思主义作为真理来学，以实现更主动的接受正确思想政治教育的目的。
（三）外在的机遇——互联网的开放给学校学生思想政治工作提供了新方法。
互联网具有传播速度快、信息容量大、覆盖面广、交互性强和青年学生参与面广等特点。为思想政治工作提高时效性，扩大覆盖面，增强影响力提供了基础。信息时代，互联网已经成为思想宣传和国际舆论斗争的新阵地。对于大学生的个性发展，互联网也创造了良好的中介和途径。互联网上的共享特征意味着一种最重要的人的发展资源——信息的共享。通过互联网人的活动范围扩大到整个世界，使得每个人在网络上的活动都可能产生广泛影响，犹如“蝴蝶效应”一般，加速了青年学生个性成长过程中社会化的过程，并使得每个个体都能参与推动社会发展的进程，为思想政治教育工作节约了很大的人力物力成本。
同时，网络时代的校园文化不仅仅属于大学，也属于社会。青年学生在这样的内部外部环境下进行思想政治教育，更有代入感和真实感。更易于接受看似枯燥的政治思想，从而真心的树立正确的观念，而不会产生被强行灌输之后的抗拒心理。此外还有一个重要的因素，在网络时代人们淹没在信息的海洋之中，接触的东西越来越多且杂乱无章，容易产生精神迷失，但精神迷失的同时也是寻找精神归依的开始，与社会紧密相连的大学以其特有的校园文化，尤其是大学精神的支撑而可能成为人们的精神支柱。当人们面对着大量无所适从的信息时，会有越来越多的人对主流网站或权威网站建立一种信任或依赖，大学网站因有大学校园文化特别是大学精神的支撑而将承担起相应的使命。一旦得到了学生的信任和理解，那么他们也会把这种正确的思想传播得更远，更深。他们比谁都明白怎样的教育更容易被他们接受，调动这种内在的研究冲动，对未来的思想政治教育工作都有着非凡的意义。
（四）发挥主观能动性，借助校园文化将思想政治教育进一步强化。
在新形势下，校园文化建设体现了创新型人才培养的需求，体现了以文化为载体，培养学生的创新精神，对校园内思想政治教育潜移默化的影响已是不可忽视。与此同时，从事思想政治教育的工作人员更加要努力学习、注重思考、锐意进取、乐于奉献，发挥主观能动性，走进学生，走进校园，真真切切地将思想政治教育工作进行到底。已经建设完善的校园文化氛围，已经促成了良好的学习环境和积极的学习作风。但是由于学生本身思维具有局限性和不稳定性，所以只是靠学生自己终究还是不够的。必须还要靠思想政治教育工作者的主观努力和引导，才足以将思想政治教育进一步强化。
思想政治教育工作结合大学生文化活动特点去做，往往事半功倍。一道难题，经你一指点，恍然大悟，换来了大学生崇拜惊异兴奋的目光；摆一摆象棋，则立即缩短了许多无言的距离；联欢会，来几嗓子很有味的男中音，心中顿觉很热；远投篮，也可亮一手，学生回一句“真行啊！”无形中大学生便向你敞开了心扉，或许会信任地请你帮他解解心中的疑惑。这样再进行引导和疏导，定能顺利将思想政治教育工作做得尽善尽美。
三、结束语
校园文化建设是搞好大学生思想政治教育的必经之路，是精神文明发展的必然趋势。校园文化建设与思想政治教育两者相辅相成，互相依存。校园文化建设靠正确的思想政治教育摆正方向；思想政治教育靠更良好的校园文化建设传播得更远。应该将他们两者结合起来，捆成一条结实的绳，把握规律、掌握特点、抓住根本，有效开展大学生思想政治教育工作，使其发挥的作用更坚定，更稳固，更长久。
参考文献：
[1]熊绍辉.论网络条件下宣传思想工作的创新[J].思想教育研究,2000,(5):14-16.
[2]教育部、共青团中央《关于加强和改进高等学校校园文化建设的意见》(教社政[2004]16号),2004.
[3]中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见.2004.8.26.
[4]浩歌.将核心价值体系融入立德树人全过程[J].中国高等教育,2007,(9):1.
关键词 校园文化建设 思想政治教育 互联网
校园文化建设在思想政治教育过程中占有不可或缺的地位。那么如何进行校园文化建设，以及完善之后的校园文化环境可以怎样影响思想政治教育工作，是我们面对的首要问题。
一、思想政治教育与校园文化建设密不可分
自二十一世纪以来，我国改革开放的步伐加大，经济发展迅猛。社会各界思想文化相互碰撞，学校思想政治教育工作从内涵到形式，从方式到手段，从路线到效果都遇到了前所未有的严峻挑战。探索和发现适应时代发展要求的思想政治工作新方式、新系统和新载体，就成为了一项重要而紧迫的任务。而在这一探索的实践过程中，校园文化的建设便显得非常重要。
所谓校园文化，是学校发展的灵魂，是凝聚人心、展示形象、提高学校文明程度的重要体现，也是广大学生看重、在意，不允许忽略的重要部分。校园文化会潜移默化地对学生的人生观、价值观、世界观产生不可忽视的深远影响，而这种影响往往是任何形式的说教所无法比拟的。阳光、积极、充实的校园文化对学生的人格塑造具有暗示性、长久性和选择性。这对学生的发展有很大的帮助；对他们的知识构成、价值观念、道德情操乃至自身的行为习惯都会产生微妙的影响。
古人云，“近朱者赤，近墨者黑。”孟子的母亲曾经多次搬家，就是为了好的环境。西方有位哲人也曾说过：“对学生真正有价值的东西，是他周围的环境”。足以说明周围的环境对于成长阶段的人们产生的作用是巨大的。而校园文化作为校园环境的核心组成部分，显然成了重中之重。学校的外在环境，可以看出一个学校整体精神的价值取向，是具有强大引导功能的教育资源。校园文化建设的最终目标就在于创建一种氛围，由此可以陶冶学生的情操，塑造健康的人格，全面提高学生素质，引导学生正确的观念。因此加强校园文化建设是提高学生思想意识的一条有效的、重要的，不可替代的途径。
二、校园文化建设在思想政治教育过程中如何体现
（一）统领全局，思想教育由内到外。
古语有云：“先求自度，然后度人。”思想政治教育也不例外，在教育别人之前，应该先武装自己，切实的加强自身的理论素质和知识水平，提升自己的思想觉悟，才能更好的施教于人。
而加强校园文化建设，必然会发挥学校师生的主体作用，构筑全员共建的校园文化体系。从而使具体的思想教育工作者自觉的，深刻的，全面的进行自我提升。坚定马克思主义理论信仰，用正确的理论和思想武装大脑，着力提高自身的理论修养。并会积极主动地区了解和研究教育对象的思想动向，活动信息，增强责任感和使命感。多参加社会各界组织的有用的研修学习，不断提高理解能力，本着实践出真知的原则促进教学。从而达到“自度”的目的，在今后“度人”的过程中，定会事半功倍，超出预期效果。
（二）注重“精神文化”建设，增强其对思想政治教育的影响。
众所周知，校园文化具有陶冶情操、完善品格、磨炼意志、塑造自我的重要作用，而那正是获得良好思想政治教育的基础。因此，重视校园人文环境建设，创建良好的校园文化环境，是大势所趋，是当今思想政治教育不可或缺的组成部分。
校园的整洁和绿化，校训和行为规范，同时还要重视精神文明的建设，如校训、校风、办学传统的建设，使大学生从中受到感染，得到熏陶，使其产生由内而外的力量和渴望精神提升的冲动。良好的人际关系是学生全身心投入学习的保证。在老师的真心照顾下，学生们则更容易接受外来的思想，从而促进思想政治教育的工作。因此,在新形势下,营造良好的心理环境是高校德育工作的关键,是一项迫切的重要任务。
现代大学生就是多种思想意识并存，接受新事物快，他们喜欢以灵活多样的眼光和心理审视新观点新事物。他们对社会的认识，对金钱的追求，对人生的价值观念等有着与老一辈不同的看法和理解。如何以集体主义为导向，引导大学生在做出人生选择时将个人的成才与社会的需要和国家的发展联系起来，在为社会做贡献中实现人生的价值，这存在着主导教育与多样化个体需求的矛盾。在信仰领域的多元取向，冲击着社会主义意识形态的主导性。这种用多样化取代主导性的倾向，正是思想政治教育所面临的新挑战。
而这一切，在积极向上的校园大文化环境的影响下，都会潜移默化的深入人心。使当代学生更主动地、更健康地、更深刻地逐渐形成正确的思想意识，完善属于自己的思想教育体系。主动的用马克思主义理论武装头脑，系统、全面、深入地研究马克思主义的基本原理，坚持马克思主义的指导地位。从而树立正确的世界观、人生观、价值观；不断探索加强马克思主义自我教育的新方法、新机制；树立正确的态度，把马克思主义作为真理来学，以实现更主动的接受正确思想政治教育的目的。
（三）外在的机遇——互联网的开放给学校学生思想政治工作提供了新方法。
互联网具有传播速度快、信息容量大、覆盖面广、交互性强和青年学生参与面广等特点。为思想政治工作提高时效性，扩大覆盖面，增强影响力提供了基础。信息时代，互联网已经成为思想宣传和国际舆论斗争的新阵地。对于大学生的个性发展，互联网也创造了良好的中介和途径。互联网上的共享特征意味着一种最重要的人的发展资源——信息的共享。通过互联网人的活动范围扩大到整个世界，使得每个人在网络上的活动都可能产生广泛影响，犹如“蝴蝶效应”一般，加速了青年学生个性成长过程中社会化的过程，并使得每个个体都能参与推动社会发展的进程，为思想政治教育工作节约了很大的人力物力成本。
同时，网络时代的校园文化不仅仅属于大学，也属于社会。青年学生在这样的内部外部环境下进行思想政治教育，更有代入感和真实感。更易于接受看似枯燥的政治思想，从而真心的树立正确的观念，而不会产生被强行灌输之后的抗拒心理。此外还有一个重要的因素，在网络时代人们淹没在信息的海洋之中，接触的东西越来越多且杂乱无章，容易产生精神迷失，但精神迷失的同时也是寻找精神归依的开始，与社会紧密相连的大学以其特有的校园文化，尤其是大学精神的支撑而可能成为人们的精神支柱。当人们面对着大量无所适从的信息时，会有越来越多的人对主流网站或权威网站建立一种信任或依赖，大学网站因有大学校园文化特别是大学精神的支撑而将承担起相应的使命。一旦得到了学生的信任和理解，那么他们也会把这种正确的思想传播得更远，更深。他们比谁都明白怎样的教育更容易被他们接受，调动这种内在的研究冲动，对未来的思想政治教育工作都有着非凡的意义。
（四）发挥主观能动性，借助校园文化将思想政治教育进一步强化。
在新形势下，校园文化建设体现了创新型人才培养的需求，体现了以文化为载体，培养学生的创新精神，对校园内思想政治教育潜移默化的影响已是不可忽视。与此同时，从事思想政治教育的工作人员更加要努力学习、注重思考、锐意进取、乐于奉献，发挥主观能动性，走进学生，走进校园，真真切切地将思想政治教育工作进行到底。已经建设完善的校园文化氛围，已经促成了良好的学习环境和积极的学习作风。但是由于学生本身思维具有局限性和不稳定性，所以只是靠学生自己终究还是不够的。必须还要靠思想政治教育工作者的主观努力和引导，才足以将思想政治教育进一步强化。
思想政治教育工作结合大学生文化活动特点去做，往往事半功倍。一道难题，经你一指点，恍然大悟，换来了大学生崇拜惊异兴奋的目光；摆一摆象棋，则立即缩短了许多无言的距离；联欢会，来几嗓子很有味的男中音，心中顿觉很热；远投篮，也可亮一手，学生回一句“真行啊！”无形中大学生便向你敞开了心扉，或许会信任地请你帮他解解心中的疑惑。这样再进行引导和疏导，定能顺利将思想政治教育工作做得尽善尽美。
三、结束语
校园文化建设是搞好大学生思想政治教育的必经之路，是精神文明发展的必然趋势。校园文化建设与思想政治教育两者相辅相成，互相依存。校园文化建设靠正确的思想政治教育摆正方向；思想政治教育靠更良好的校园文化建设传播得更远。应该将他们两者结合起来，捆成一条结实的绳，把握规律、掌握特点、抓住根本，有效开展大学生思想政治教育工作，使其发挥的作用更坚定，更稳固，更长久。
参考文献：
[1]熊绍辉.论网络条件下宣传思想工作的创新[J].思想教育研究,2000,(5):14-16.
[2]教育部、共青团中央《关于加强和改进高等学校校园文化建设的意见》(教社政[2004]16号),2004.
[3]中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见.2004.8.26.
[4]浩歌.将核心价值体系融入立德树人全过程[J].中国高等教育,2007,(9):1.