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【摘 要】学生干部是学生中进行自我教育、自我管理与服务同学的积极分子，是联系学校院系和广大学生的桥梁和纽带。本课题的研究立足校本，着重实证研究，以文献研究、问卷调查和学生访谈等方式，从学生干部素质培养为切入点，对上海电机学院学生干部队伍的现状进行调研，并对如何加强学生干部队伍素养培养提出对策，力求为今后学生干部培养工作提供现实依据和理论保障，为更好地做好上海电机学院大学生思想政治教育以及学生干部的培养工作提供参考。
【关键词】学生干部；素质培养；技术院校
高校学生干部队伍是大学生中的一个特殊群体，在学校思想政治教育工作、教育管理工作和大学生自我教育、自我管理、自我服务中扮演着特殊的角色 。建设高素质的学生干部队伍是高校学生工作的长期的基础性工程。
1.上海电机学院学生干部应具备的独特素质
本研究采用问卷调查法和访谈法相结合，问卷调查采用随机抽样的方式在上海电机学院校级、院级、班级三级学生干部中进行，共发放问卷100份，有效问卷92份。上海电机学院以社会主义核心价值体系教育为核心，以培养和造就卓越的高等技术应用型人才为目标。通过学生访谈和教师访谈，普遍认为学生干部是上海电机学院人才培养的一面旗帜，上海电机学院的学生干部应具备独特的素质：（1）科学精神和人文素质相结合的素质，能够正确处理好人与人、人与社会、人与自然的关系；（2）底蕴深厚，大气谦和、与时俱进的上海电机学院文化特质；（3）独特的技术文化竞争力，具有技术应用前沿性成果的学习能力和实践应用能力；（4）坚实的技术基础理论，现场参与技术实践动手能力。
2.上海电机学院学生干部素质培养的有效途径
2.1构建独特的学生干部培养体系，打造技术应用型的学生干部队伍
（1）以应用为本为培养目的，实践中培养学生干部的动手能力
作为一所新的技术应用型本科院校，电机学院学生干部应该牢牢记住学校办学方针：技术立校，应用为本。学习坚实的技术基础理论，并勇于参加实践，这是上海电机学院学生干部培养和造就良好素质的有效途径。电机学院学生干部的良好素质是在自觉的社会实践中孕育，萌生，锻炼和成熟起来的。学生干部的想法，计划，决策以及策略，方法的产生，都离不开社会实践，都要经过实践的检验。电机学院学生干部只有积极主动地置身于里面锻炼，其领导思想，领导艺术，及领导方法等，才有可能得到提高。因此，在学生干部培养过程中，创造更多的实践机会，让学生干部参与到工作的每一个环节，让无论对错，成败，学生干部都会在其中进行自我教育，所以，实践比起任何其他方式更有说服力，从而才能形成独特的技术文化竞争力。
（2）科学性和人文性相结合，营造学生干部独特的人文特质
所谓人性化管理就是基于科学的人性观基础的“以人为中心的管理”。它的着眼点是人，把人的因索当作管理中的首要因素、本质因素和核心因素，在学生干部的培养中要将科学性和人文性相结合。在电机学院学生干部培训体系建立时，更应该将视野集中对学生干部的需求、心理、情绪、信念以及综合素质的问题上，营造良好的人性化管理氛围。只有在人被充分重视的环境中，电机学院学生干部的天赋、才能、智慧、创造力、宽容合作的精神才能被激发出来。对于培训的内容，重视人文社科知识、心理问题引导等，形成底蕴深厚，大气谦和、与时俱进的上海电机学院文化特质。
2.2全员育人是上海电机学院学生干部素质培养的实施途径
不断完善学生干部素质培养的全员育人机制，进一步整合校内外培养教育资源，努力搭建多元化学生干部培养平台，营造合力育人的浓郁氛围，形成全员育人的强大合力。
（1）完善学校领导指导机制。在党委领导下，加大统筹协调，充分发挥党团组织的组织优势和政治优势，在此基础上，有必要特别针对学生干部的现状展开分层教育，分析学生干部的思想状况和学习、工作状况，制订学生干部全面培养的总体规划，关心学生干部培养计划的落实情况在全员培养的同时，发掘重点，重视榜样力量，把学生干部的思想政治教育与教学、科研、社会服务工作结合起来。
（2）整合校内外培养资源。可以整合现有的各类资源，将党课、优秀青年培养学院、暑期赴区县委办局和事业单位挂职锻炼、社会实践、国际交流访学、大型校内外志愿服务活动等纳入学生干部培养体系，为学生干部综合素质和能力提升搭建更多的平台。此外，可以探索聘请一批行业企业家、中基层干部或技术人员建立专家库，建立一批企业实习基地，每年安排学生干部去企业挂职锻炼，并且长期跟踪学生干部发展并给予指导与支持，不断充实学生干部培养资源，形成多渠道开展学生干部培养的工作格局。
（3）完善沟通交流机制。加强校院、师生及职能部门间的沟通；定期开展学生干部思想动态跟踪调研，针对特定事件、特定群体开展学生干部思想动态专项调研，为相关职能部门提供决策咨询意见。职能部门、辅导员（班主任）、思政课教师、专业老师形成良好的沟通机制。同时，加强与家长的沟通，探索形成学校、家庭、社会“三位一体”的合理育人机制。
参考文献：
[1]张元龙.高校优秀学生干部素质要求简论[J]. 绍兴文理学院学报.2005（ 1） .
[2]杨璟 马小藩.大学生优秀学生干部素质调查报告[J].思想理论教育·新德育.2005（ 3） .
[3]王建平.高校学生干部培养中的目标激励机制[J].湖北社会科学.2003（7）
[4]中国共产党第十七届中央委员会第四次全体会议文件汇编[M].北京：人民出版社.2009.19.20
[5]马克思恩格斯选集：第四卷[M].北京：人民出版社.1995
[6]靳玉乐.现代教育学[M].成都；四川教育出版社.2006
[7]韦伯.学术与政治[M].冯克利译.北京：三联书店.2005
【关键词】学生干部；素质培养；技术院校
高校学生干部队伍是大学生中的一个特殊群体，在学校思想政治教育工作、教育管理工作和大学生自我教育、自我管理、自我服务中扮演着特殊的角色 。建设高素质的学生干部队伍是高校学生工作的长期的基础性工程。
1.上海电机学院学生干部应具备的独特素质
本研究采用问卷调查法和访谈法相结合，问卷调查采用随机抽样的方式在上海电机学院校级、院级、班级三级学生干部中进行，共发放问卷100份，有效问卷92份。上海电机学院以社会主义核心价值体系教育为核心，以培养和造就卓越的高等技术应用型人才为目标。通过学生访谈和教师访谈，普遍认为学生干部是上海电机学院人才培养的一面旗帜，上海电机学院的学生干部应具备独特的素质：（1）科学精神和人文素质相结合的素质，能够正确处理好人与人、人与社会、人与自然的关系；（2）底蕴深厚，大气谦和、与时俱进的上海电机学院文化特质；（3）独特的技术文化竞争力，具有技术应用前沿性成果的学习能力和实践应用能力；（4）坚实的技术基础理论，现场参与技术实践动手能力。
2.上海电机学院学生干部素质培养的有效途径
2.1构建独特的学生干部培养体系，打造技术应用型的学生干部队伍
（1）以应用为本为培养目的，实践中培养学生干部的动手能力
作为一所新的技术应用型本科院校，电机学院学生干部应该牢牢记住学校办学方针：技术立校，应用为本。学习坚实的技术基础理论，并勇于参加实践，这是上海电机学院学生干部培养和造就良好素质的有效途径。电机学院学生干部的良好素质是在自觉的社会实践中孕育，萌生，锻炼和成熟起来的。学生干部的想法，计划，决策以及策略，方法的产生，都离不开社会实践，都要经过实践的检验。电机学院学生干部只有积极主动地置身于里面锻炼，其领导思想，领导艺术，及领导方法等，才有可能得到提高。因此，在学生干部培养过程中，创造更多的实践机会，让学生干部参与到工作的每一个环节，让无论对错，成败，学生干部都会在其中进行自我教育，所以，实践比起任何其他方式更有说服力，从而才能形成独特的技术文化竞争力。
（2）科学性和人文性相结合，营造学生干部独特的人文特质
所谓人性化管理就是基于科学的人性观基础的“以人为中心的管理”。它的着眼点是人，把人的因索当作管理中的首要因素、本质因素和核心因素，在学生干部的培养中要将科学性和人文性相结合。在电机学院学生干部培训体系建立时，更应该将视野集中对学生干部的需求、心理、情绪、信念以及综合素质的问题上，营造良好的人性化管理氛围。只有在人被充分重视的环境中，电机学院学生干部的天赋、才能、智慧、创造力、宽容合作的精神才能被激发出来。对于培训的内容，重视人文社科知识、心理问题引导等，形成底蕴深厚，大气谦和、与时俱进的上海电机学院文化特质。
2.2全员育人是上海电机学院学生干部素质培养的实施途径
不断完善学生干部素质培养的全员育人机制，进一步整合校内外培养教育资源，努力搭建多元化学生干部培养平台，营造合力育人的浓郁氛围，形成全员育人的强大合力。
（1）完善学校领导指导机制。在党委领导下，加大统筹协调，充分发挥党团组织的组织优势和政治优势，在此基础上，有必要特别针对学生干部的现状展开分层教育，分析学生干部的思想状况和学习、工作状况，制订学生干部全面培养的总体规划，关心学生干部培养计划的落实情况在全员培养的同时，发掘重点，重视榜样力量，把学生干部的思想政治教育与教学、科研、社会服务工作结合起来。
（2）整合校内外培养资源。可以整合现有的各类资源，将党课、优秀青年培养学院、暑期赴区县委办局和事业单位挂职锻炼、社会实践、国际交流访学、大型校内外志愿服务活动等纳入学生干部培养体系，为学生干部综合素质和能力提升搭建更多的平台。此外，可以探索聘请一批行业企业家、中基层干部或技术人员建立专家库，建立一批企业实习基地，每年安排学生干部去企业挂职锻炼，并且长期跟踪学生干部发展并给予指导与支持，不断充实学生干部培养资源，形成多渠道开展学生干部培养的工作格局。
（3）完善沟通交流机制。加强校院、师生及职能部门间的沟通；定期开展学生干部思想动态跟踪调研，针对特定事件、特定群体开展学生干部思想动态专项调研，为相关职能部门提供决策咨询意见。职能部门、辅导员（班主任）、思政课教师、专业老师形成良好的沟通机制。同时，加强与家长的沟通，探索形成学校、家庭、社会“三位一体”的合理育人机制。
参考文献：
[1]张元龙.高校优秀学生干部素质要求简论[J]. 绍兴文理学院学报.2005（ 1） .
[2]杨璟 马小藩.大学生优秀学生干部素质调查报告[J].思想理论教育·新德育.2005（ 3） .
[3]王建平.高校学生干部培养中的目标激励机制[J].湖北社会科学.2003（7）
[4]中国共产党第十七届中央委员会第四次全体会议文件汇编[M].北京：人民出版社.2009.19.20
[5]马克思恩格斯选集：第四卷[M].北京：人民出版社.1995
[6]靳玉乐.现代教育学[M].成都；四川教育出版社.2006
[7]韦伯.学术与政治[M].冯克利译.北京：三联书店.2005