培养学生的创新精神是培养创新型人才的前提，在实施新型教学中，我们广大政治教师必须注重培养学生大胆探究、努力创新的意识与能力，这既是时代赋予我们的使命，也是教育改革的重中之重。为此，在政治教学中政治教师应大胆改革，全面创新，引领学生积极参与，共同探究、合作，培养学生的创新精神。具体来说，应从以下几个方面做起：
　　
　　一、激发学生的创新意识，注重培养学生的创新精神
　　
　　在新课程实施过程中，只有激发学生的创新意识，学生才能更新思想观念，才能焕发出创新的热情。我们清楚地知道科技的发展、知识的创新决定着国家、民族的发展速度与进程，创新型人才会促进经济的快速发展、大步前进。在21世纪，经济实力、科技实力和综合国力的竞争愈演愈烈，诸多学者指出制约我国经济发展、科技进步的重要因素就是劳动力素质和科技创新能力低下，为此，我国全面实施素质教育。素质教育的重点是培养学生的创新精神和创新能力。高三学生很快就会成长为国家的建设者，其培养任务更加紧迫。广大政治教师首先要明确培养学生的创新精神是实施素质教育的重点，明确当今世界发展的大趋势与中国发展的总目标，从现在做起，讲改革，明目标，引导学生树立创新意识。为了贯彻“全面实施素质教育，大力培养创新型人才”的教改精神，近年来的政治考试说明都强调政治高考要以思想政治课的有关知识为背景或载体，注重考查考生初步运用马克思主义的立场、观点和方法分析、解决实际问题的能力，即由过去的以知识立意为主转向以能力立意为主，把选拔考试焦点转向学生能不能创造性地发现问题和解决问题上。这是培养学生创新精神的要求，也是教学改革和高考改革的根本目标。为此，广大政治教师要适应高考要求，引导学生明确教学改革和高考改革的根本目标，全面树立创新意识，大胆弘扬创新精神。
　　
　　二、鼓励学生积极创新、思考、探索
　　
　　鼓励学生积极创新、思考、探索，有利于培养学生的创新精神。学生只有积极主动地认识到创新的重要性，才会迈开创新步伐，走进创新领域，大胆创新。创新精神的培养与人的自主意识和独立思考精神培养密切相关。为培养学生的创新精神，教师应在教学中贯彻独立性、民主性、主体性原则。在整个教学活动中，教师始终要鼓励学生独立思考，敢于发表自己的见解，充分发挥自己的学习主体作用。如可以让学生向教师传纸条，从而鼓励他们质疑问难、刨根问底、挑战权威。具体来说就是，当学生产生各种各样的想法、疑问时，可以让学生马上记下来，用传递纸条的方法和教师共同探讨。对于学生提出的问题，教师应该妥善处理；对于普遍性的问题，可以全班讨论；对于个别性的问题，可以在课下与学生交流讨论。在讨论时，教师要宽容，平等、友好、虚心地倾听学生的见解，当学生有好的见解、想法时，应充分肯定、及时夸奖他们，让学生感觉到师生一起探讨真理的奥秘是一件其乐无穷的事。这样可以激发学生的思维热情，使学生开阔思路、明辨是非、发展想象力和创造力。又如可以让学生自己动手、动脑收集与教材、高考有关的课外时政资料，并定期进行公开展示。这样有利于学生之间互相交流，获取更多更有价值的信息。通过资源共享活动，学生可以学会如何选择有用信息，提高归纳、提炼、概括信息的能力，也提高综合分析问题的能力。再如可以让学生根据自己的实际情况，充分利用寒暑假，认真学习高考说明，重点把握高考说明中的能力要求和样题，按高考要求编制一套高考模拟题及参考答案。这样可以充分发挥学生学习的积极性、主动性，使学生在寻找问题、发现问题、设计问题、分析和解决问题中增强分析问题的能力和创新能力。
　　
　　三、讲评试卷，引导学生学习其他同学独特的解题技巧和思路，修正答案
　　
　　开展试卷讲评活动是高考备考中的重要环节。政治教师必须紧紧抓住这一环节，公正地评价学生试卷，严格把握讲评技巧与方法，肯定学生独特的解题技巧和思路，在此基础上引导学生学习其他同学独特的解题技巧和思路，修正答案。通过对比、学习其他学生的解题技巧和思路，可发现自己解题技巧和思路的不足之处，进而不断修正，不断创新，不断超越自我。