【摘 要】
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文本阅读无定式,亦无“唯一答案”。人人有个性化见解,人人读自己的文本,这正是个性化阅读教学所追求的。新课标指出:“阅读是学生的个性化行为,不应以教师的分析来代替学生
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文本阅读无定式,亦无“唯一答案”。人人有个性化见解,人人读自己的文本,这正是个性化阅读教学所追求的。新课标指出:“阅读是学生的个性化行为,不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。应让学生在主动积极的思维和情感活动中,加深理解和体验,有所感悟和思考,受到情感熏陶,获得
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