【摘 要】
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学习任何语言都需要大量阅读,学习英语也需要大量阅读。“英语学得好的人,一般说来,都读过相当数量的书;反之,也只有读得比较多的人,才能真正学好英语。”阅读是理解和吸收书
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学习任何语言都需要大量阅读,学习英语也需要大量阅读。“英语学得好的人,一般说来,都读过相当数量的书;反之,也只有读得比较多的人,才能真正学好英语。”阅读是理解和吸收书面信息的手段。阅读能力是书面交际中通过文字
Learning any language requires a lot of reading, and learning English also requires a lot of reading. “Good English learners, in general, have read a considerable number of books; on the contrary, only a relatively large number of people can really learn English. ” Reading is a means to understand and absorb written information. Reading ability is written through written communication
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摘要 目前的小学古诗教学缺乏“厚度”，应从教学目的、教学手段和教学范围三个方面进行改善，使教学内容体现时间的厚度、空间的厚度、知识的厚度，使学生体验到古诗的美。 关键词 古诗教学 厚度 美感 小学古诗教学有“两易两难”——教完容易教好难，记诵容易意会难。究其原因，是受惠于古诗文字寥寥且朗朗上口之特性，故基本的教和学都较容易；然而，也正是受累于此，古诗文字寥寥但内涵丰富，朗朗上口却格律复杂，故解
我国现代著名作家、美术家丰子恺先生生前曾为鲁迅的《阿Q正传》等9篇小说创作了插图,他说:“这些插图,就好比在鲁迅先生的讲话上装上一个麦克风,使他的声音扩大。”显而易见
针对低年级学生的心理特点,美术教学要一切以学生的发展为目标,体现教育的本真,让美术教学充满趣味性、达到自主性、实现创造性、体现评价性,让美术教学行之有效。
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一、谈话导入rn(出示一个正方体木块)rn师:老师在它的一些面上写了字,写的是什么呢?rn生:“我”“们”“爱”.rn师:这三个字,它们在同一个平面上吗?rn生:不在,它们分别在正方
课堂教学的开端就是新课的导入部分。精心设计的导入，能牵动学生的思绪，促使学生情绪高涨，步入求知的振奋状态。课堂导入其主要功用是引起学生注意，并激发学生兴趣。如何使学生感到语文课的学习乐在其中，是小学语文课教学成功的关键所在。 1.背景介绍法。有些课文中描写的人物较久远，对于现在的小学生接触的人或事相距甚远，学生感到生疏。对这些课文，就可以通过介绍背景来导入新课。教学《邓小平爷爷植树》时，我是这样