论文部分内容阅读
【摘要】思想品德教学是中学阶段比较重要的一项内容，当前由于社会的发展与人们思想水平的提升，人们对思想品德是比较重视的。学生在学校中是接受思想品德教育的重要时期，思想品德的教学效果好，就能很好的提升学生的思想品德素质。本文就谈一谈在思想品德教学中怎样培养学生的文明礼仪，这对学生的综合素质的发展是具有重要意义的，我们要加以重视。
【关键词】思想品德；教学；培养；文明礼仪
【中图分类号】G633.1 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089（2017）02-0096-01
我国具有悠久的历史，是世界四大文明古国之一，我国不但有悠久的历史，还有非常灿烂的文化，铸就了很好的文明礼仪，这是我国人民需要传承的。中学阶段，正是学生提升思想品德素质的关键时期，那么在思想品德的教学中，怎样培养学生的文明礼仪呢？本文就来谈一谈这个问题。
一、在中学生中开展文明礼仪教育的重要性的认识
我国具有悠久的历史，也是世界四大文明古国之一，中国人民具有勤劳、智慧的优良品质，中华民族上下五千年，不但创造了非常灿烂的文化，并且还铸就了很好的礼仪美德。孔子曰：“兴于诗，立于礼，成于乐。”孟子说过：“敬人者，人恒敬之；爱人者，人恒爱之。”这些都说的是文明礼仪的重要性。还有古希腊哲人赫拉克利特说：“礼貌是有教养的人的第二个太阳。”这句话充分的说明了“礼”对于人的重要作用。我国的青少年是祖国的花朵、是中国未来的希望、社会的栋梁，对中学生加强文明礼仪的教育是具有重要的意义的。学生们要具备很好的文明素质，只有这样，我们整个国家的素质才会有显著的提升。
二、在思想品德课堂教学中要大力推进文明礼仪教育
在实际的思品教学中，老师要将学科的自身特点进行有效的结合，有效的对学生进行礼仪的教育。因为学生自己具有的行为习惯、道德品质等等对自身的终生发展都是具有重要的意义的。老师要在课堂教学中应用多途径、多形式、多层面的教学工作，要注重从思想上、观念上、行动上对学生进行有效的引导，对学生要进行文明礼仪知识的讲授，使学生们形成良好的文明习惯，要让学生做到放学、上课下课、听讲、作业等多方面的礼仪与言行举止。
三、要把思想品德教材的内涵充分的挖掘出来，将“文明礼仪进校园”活动更好的实施
在中学思想品德教学中不但要将知识传授给学生，还要不断的提升学生的思想道德意识，是学生们树立起正确的三观，是学生们的思想道德素养不断的提升。在教学实践中怎样才能实现上述的教学目标呢？
1.老师要明确树立挖掘的意识
老师要不断的更新自己的观念，要做到与时俱进，要将自己的知识结构不断的更新与完善，不断的提高自己的知识素质，这样擦能够具有挖掘思想内涵的意识，老师才能做到在教学过程中进行认真的钻研，深刻的分析教材，从而有效的实现教学目标。
2.要重视理论与实践进行有效的结合
我们现在的思想品德教材与现实的生活是存在着联系的紧密的，作为老师不仅要深入的对教材进行钻研，还要将教材的内容与学生的实际情况进行有机的结合，让学生做到学以致用，从而实施适时教育。
3.老师要努力成为学生的楷模
老師作为一本活的教材是教学的重要组成部分，思想品德教师尤其是如此的。有一句话为：身教重于言教，文明礼仪走进校园，老师应是学生的表率。老师作为学生的引领着，要言行一致，学生会从老师的言行举止中学到一些知识，潜移默化的受到影响。只有这样，我们的文明礼仪工作才能取得较好的效果，才能实现教学目的。
4.发挥校园文化对中学生的影响作用
文化对学生会产生一定的影响是来自于特定的文化环境中，若校园文化环境良好，就会起到很好的言行规范效果，学生在校园中就能够时时刻刻受到潜移默化的影响，学生们能够自觉的规范自己的言行，养成良好的行为习惯。所以，学校必须要定期的组织开展一些丰富多彩的、有利于培养中学生良好礼仪习惯的文明礼仪教育实践活动，还要有效的利用学校的黑板报、宣传栏、广播站的作用，培养学生的综合素质。
综上所述，在中学阶段，思想品德教学是中学阶段比较重要的一项教学内容，因为现代的社会的发展趋势与人们思想水平的现状，决定了人们对思想品德是比较重视的。学生在学校中是接受思想品德教育的重要时期，如果思想品德的教学效果佳，就能很好的提升学生的思想品德素质。本文就谈的是在思想品德教学中怎样培养学生的文明礼仪。我国作为崇尚礼仪的大国，更需要培养具有文明有礼的、高素质的中学生，这不但需要老师与学生的努力，更需要家庭、学校、社会之间的密切配合、一起努力。只有这样，才能有效的提升学生的道德素质，才能为社会培养出具有综合素质的一代新人。
参考文献
[1]胡厚福.德育学原理[M].北京：北京师范大学出版社，2013，23（10）：78.
[2]佘焱生.大学礼仪读本[M].广西：广西师范大学出版社，2014，34（9）：193.
[3]李莉.实用礼仪教程[M].北京：中国人民大学出版社，2012，23（23）：67.
[4]祁玉秀.浅谈思想品德课的备课[A]；萃英集——青海省教育委员会、青海省教育学会优秀教育论文集[C]，2012，34（11）：89.
[5]何春歧.关于采用“体验型”课型上好思想品德课的思考[A].高等教育改革的理论与实践研究——黑龙江省高等教育学会2002年学术年会交流论文集[C].2012，34（3）：89.
[6]袁青.在合作中我们与孩子一起走进文明礼仪[A].国家教师科研基金“十一五”成果集（中国名校卷）（四）[C].2013，45（2）：89.
[7]黎莉.小学生文明礼仪的养成教育[A].国家教师科研基金“十一五”成果集（中国名校卷）（二）[C].2014，34（33）：46.
[8]叶啸天，奚章垠，顾益明.普通中学也要有梦想——我校是怎样成功创建文明礼仪示范基地的[A].国家教师科研基金“十一五”成果集（中国名校卷）（二）[C].2013，45（34）：657.
[9]孙成花.首次使用粤版九年级思想品德教材的困惑及对策[A].江苏省教育学会2006年年会论文集（文科专辑）[C].2012，34（7）：45.
[10]许金成.谈谈思想品德课的对话和交流[A].中国当代教育理论文献——第四届中国教育家大会成果汇编（上）[C].2014，34（78）：34.
【关键词】思想品德；教学；培养；文明礼仪
【中图分类号】G633.1 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089（2017）02-0096-01
我国具有悠久的历史，是世界四大文明古国之一，我国不但有悠久的历史，还有非常灿烂的文化，铸就了很好的文明礼仪，这是我国人民需要传承的。中学阶段，正是学生提升思想品德素质的关键时期，那么在思想品德的教学中，怎样培养学生的文明礼仪呢？本文就来谈一谈这个问题。
一、在中学生中开展文明礼仪教育的重要性的认识
我国具有悠久的历史，也是世界四大文明古国之一，中国人民具有勤劳、智慧的优良品质，中华民族上下五千年，不但创造了非常灿烂的文化，并且还铸就了很好的礼仪美德。孔子曰：“兴于诗，立于礼，成于乐。”孟子说过：“敬人者，人恒敬之；爱人者，人恒爱之。”这些都说的是文明礼仪的重要性。还有古希腊哲人赫拉克利特说：“礼貌是有教养的人的第二个太阳。”这句话充分的说明了“礼”对于人的重要作用。我国的青少年是祖国的花朵、是中国未来的希望、社会的栋梁，对中学生加强文明礼仪的教育是具有重要的意义的。学生们要具备很好的文明素质，只有这样，我们整个国家的素质才会有显著的提升。
二、在思想品德课堂教学中要大力推进文明礼仪教育
在实际的思品教学中，老师要将学科的自身特点进行有效的结合，有效的对学生进行礼仪的教育。因为学生自己具有的行为习惯、道德品质等等对自身的终生发展都是具有重要的意义的。老师要在课堂教学中应用多途径、多形式、多层面的教学工作，要注重从思想上、观念上、行动上对学生进行有效的引导，对学生要进行文明礼仪知识的讲授，使学生们形成良好的文明习惯，要让学生做到放学、上课下课、听讲、作业等多方面的礼仪与言行举止。
三、要把思想品德教材的内涵充分的挖掘出来，将“文明礼仪进校园”活动更好的实施
在中学思想品德教学中不但要将知识传授给学生，还要不断的提升学生的思想道德意识，是学生们树立起正确的三观，是学生们的思想道德素养不断的提升。在教学实践中怎样才能实现上述的教学目标呢？
1.老师要明确树立挖掘的意识
老师要不断的更新自己的观念，要做到与时俱进，要将自己的知识结构不断的更新与完善，不断的提高自己的知识素质，这样擦能够具有挖掘思想内涵的意识，老师才能做到在教学过程中进行认真的钻研，深刻的分析教材，从而有效的实现教学目标。
2.要重视理论与实践进行有效的结合
我们现在的思想品德教材与现实的生活是存在着联系的紧密的，作为老师不仅要深入的对教材进行钻研，还要将教材的内容与学生的实际情况进行有机的结合，让学生做到学以致用，从而实施适时教育。
3.老师要努力成为学生的楷模
老師作为一本活的教材是教学的重要组成部分，思想品德教师尤其是如此的。有一句话为：身教重于言教，文明礼仪走进校园，老师应是学生的表率。老师作为学生的引领着，要言行一致，学生会从老师的言行举止中学到一些知识，潜移默化的受到影响。只有这样，我们的文明礼仪工作才能取得较好的效果，才能实现教学目的。
4.发挥校园文化对中学生的影响作用
文化对学生会产生一定的影响是来自于特定的文化环境中，若校园文化环境良好，就会起到很好的言行规范效果，学生在校园中就能够时时刻刻受到潜移默化的影响，学生们能够自觉的规范自己的言行，养成良好的行为习惯。所以，学校必须要定期的组织开展一些丰富多彩的、有利于培养中学生良好礼仪习惯的文明礼仪教育实践活动，还要有效的利用学校的黑板报、宣传栏、广播站的作用，培养学生的综合素质。
综上所述，在中学阶段，思想品德教学是中学阶段比较重要的一项教学内容，因为现代的社会的发展趋势与人们思想水平的现状，决定了人们对思想品德是比较重视的。学生在学校中是接受思想品德教育的重要时期，如果思想品德的教学效果佳，就能很好的提升学生的思想品德素质。本文就谈的是在思想品德教学中怎样培养学生的文明礼仪。我国作为崇尚礼仪的大国，更需要培养具有文明有礼的、高素质的中学生，这不但需要老师与学生的努力，更需要家庭、学校、社会之间的密切配合、一起努力。只有这样，才能有效的提升学生的道德素质，才能为社会培养出具有综合素质的一代新人。
参考文献
[1]胡厚福.德育学原理[M].北京：北京师范大学出版社，2013，23（10）：78.
[2]佘焱生.大学礼仪读本[M].广西：广西师范大学出版社，2014，34（9）：193.
[3]李莉.实用礼仪教程[M].北京：中国人民大学出版社，2012，23（23）：67.
[4]祁玉秀.浅谈思想品德课的备课[A]；萃英集——青海省教育委员会、青海省教育学会优秀教育论文集[C]，2012，34（11）：89.
[5]何春歧.关于采用“体验型”课型上好思想品德课的思考[A].高等教育改革的理论与实践研究——黑龙江省高等教育学会2002年学术年会交流论文集[C].2012，34（3）：89.
[6]袁青.在合作中我们与孩子一起走进文明礼仪[A].国家教师科研基金“十一五”成果集（中国名校卷）（四）[C].2013，45（2）：89.
[7]黎莉.小学生文明礼仪的养成教育[A].国家教师科研基金“十一五”成果集（中国名校卷）（二）[C].2014，34（33）：46.
[8]叶啸天，奚章垠，顾益明.普通中学也要有梦想——我校是怎样成功创建文明礼仪示范基地的[A].国家教师科研基金“十一五”成果集（中国名校卷）（二）[C].2013，45（34）：657.
[9]孙成花.首次使用粤版九年级思想品德教材的困惑及对策[A].江苏省教育学会2006年年会论文集（文科专辑）[C].2012，34（7）：45.
[10]许金成.谈谈思想品德课的对话和交流[A].中国当代教育理论文献——第四届中国教育家大会成果汇编（上）[C].2014，34（78）：34.