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摘 要： 我国民办高校源远流长，但是民办高校却是近年的新事物。办学力量比较弱。发展比较缓慢。在发展过程中面临着不被社会认可、招生难、就业难和教师队伍建设难等问题。面对这些难题，我们该何去何从，这关系着民大大学之路能否继续，关系着民办教育能否与公立教育并驾齐驱，关系着我国的教育大业能够兴旺发达。
关键词：民办大学 问题 思考
我国民办高校源远流长，但是民办高校却是近年的新事物。办学力量比较弱。发展比较缓慢。2003年1月，经教育部审批的具有颁发本科文凭资格的全国民办高校共131所。在未来20、30年民办教育是高速发展期。但中央政策非常明确：不可能给高等教育更多投资，地方政府对高等教育投资也在减少，不增加高等教育投资，高等教育又要发展，实现高等教育大众化就必须大力发展民办教育，这给民办高校带来了巨大的发展机遇。因此，加强对民办高校的研究，促进其稳定、健康、快速发展，有利于实施人才强国战略。但与此同时，民办高等教育也面临着很多困难。
一、传统观念
由于历史原因，相当多人对民办高校存有疑虑和偏见。我国高等教育一直以公立高校为主，招生数量和专业结构等纳人行政计划，且通过统一高考来录取。公办高校经过几十年乃至上百年发展，在老百姓中有着很高的信誉。虽然民办高校为教育事业发展注入了新的生机，带来了希望。但存在社会认同问题，国内大多数人对民办高校了解较少，不清楚民办高校的性质、招生对象、招生办法、教学与管理、学生如何获得文凭，这种认识问题不解决，民办高校就难以取得长足发展。教育部应该出台一些相关的政策，在招生、人才培养、学历认可等方面，公立大学与民办大学享有同等的机会。从源头上消除对民办大学的歧视。当然，民办大学自身也应该加强对学生的教育，通过向社会提供本事过硬的学生来提高自身的信誉，明确自身的定位，创自己的品牌。
二、招生难及应对策略
1.民办高校招生难。由于社会对民办大学的不了解，导致很多民办高校招生难。生源难以保证，招生的多少直接关系着一所民办大学的生死存亡。一些学校在“五一”长假时就动员师生回老家“宣傳游说”，到了6月，学校就进入了“全民动员”状态，到了7月，生源争夺战则达到了白热化。“学校下一年日子过得怎么样，就靠这几天招生工作的好坏了。”一位负责招生的民办高校副院长这样介绍说。招生工作之所以这么难做，关键还在于人们尤其是莘莘学子对民办高校的认识。由于部分民办大学治学不严谨，管理不严格，导致输出的学生不能被社会认可，从而引起了社会对所有民办大学的误解。诚然，绝大多数民办大学培养的学生不如公立大学的学生。一方面是因为在招生环节，由于教育部门的相关政策，民办大学没有机会招录优秀的学生——也就是在起步阶段，民办大学的生源就要差一截。另外一方面是，目前的民办大学的确在办学、管理方面要差于公立学校。但是，正因为民办大学比较年轻，他有更多新路子可走，可以尝试更多新的办学理念。建立高水平的民办大学就需要一些独特的办学理念。在教学上强调有效性和实用性，在课程设置上着眼于高等职业技术教育，强调应用型和技能型，以弥补公办高校之缺。
2.招生问题支招。针对招生工作存在的实际困难，首先可以采取“宽进严出”的方针。这样就可以扩大低端生源。其次，还应该从高端来扩大生源。现在教育部的招生已经明确地取消了一本、二本和三本的界限，统称为本科。从一定程度上给予了三本（即民办本科）同统招本科以同等的待遇。这样就扩大了高端的生源，有利于民办本科跳出招生差，培养质量差，学生就业差的怪圈。另外，民办高校要以南方科技大学这样的民办大学为标杆，从根本上提高自己的办学质量，改变民办高校在民众心目中的形象。民办高校可以参考私立中学的办学模式。不仅可以以教学质量来扩大生源，还可以从学生学习的环境方面来吸引学生。民办大学应该改变公众的一个错误理念：只有成绩差的学生才去读民办大学。其实，国外的很多私立大学都是很优秀的大学，常春藤联盟里面绝大多数都是私立大学。耶鲁、哈佛都是了不起的私立大学。中国的民办大学应该学习国外大学的办学模式和理念。让中国的民办大学也能成为耶鲁、哈佛一样的名校。民办高校要创高水平的名校，就必须采取合纵连横的策略，兼并重组，优化资源结构，办出规模效应。
三、教师队伍建设
作为一所大学，不管是公办还是民营，没有较高的学术水平是很难得到社会的认可的。师资力量如何，将直接关系到学校的教学质量和学生能力的培养程度，因此维持一支固定的教师队伍对民办高校来说就显得格外重要。不少地方教育行政部门对民办高校政策措施落实不到位，民办高校教师队伍相对薄弱。如民办高校教师职称评定、培训进修等尚难以纳入地方教师管理体制。影响了民办高校教师队伍稳定及结构优化，影响了教师积极性、主动性、创造性的发挥。许多民办高校聘请离退休教师，离退休的老师属于外聘，因此不利于学校的管理。而本校专业教师很少，相对水平较低，很多民办学校没有形成一个良好的教师梯队。民办学校待遇较低，难以吸引和留住人才。民办高校要实现人才培养、发展科学、为社会服务这三个职能，必须依靠广大教师。民办高校应结合自身特点制订一些制度，保证建设一支数量足够、结构合理、质量优异稳定的教师队伍，吸引更多优秀的人才，提高自己的核心竞争力，同时聘请名校中教学经验丰富、学术造诣深的退休教授和硕士、博士生导师任教，提高教育教学水平。民办高校教师的科研方向、课题等要有自己的特色，要鼓励搞科研，科研项目与生产实践相结合，帮助企业发展，特别是帮助民营企业进行生产、实践、发展。教师要提高科研水平，用科研推动教学，提高教学质量，形成产、学、研相结合。民办高校要摸索出发展的特殊规律，把学生培养成为“宽口径、厚基础、强能力、高素质”的应用型高级人才，积极倡导“办学国际化、素质全面化、课程整合化、教育网络化”，加强市场调查，以市场为导向，根据国家可持续发展战略和市场经济需要培养人才。加强就业教育指导，进行创业训练等，包括市场营销训练、创业训练等，应把中小企业的直接需要作为必修课，提前做一些准备，包括创业方面的准备，使学生成为更适合地方和中小企业需要的复合型人才。
四、学生就业问题
由于扩招之后、对学生就业观念、就业教育指导跟不上高等教育大众化发展要求，教育结构与产业结构失衡造成了公办高校毕业生就业难问题，民办高校毕业生就业更是雪上加霜。国营企业、政府机关招聘人才首选名牌大学毕业生，如果民办高校学生竞争国企或政府的岗位是很难争过公办高校的，而且现有就业体制对民办高校发展有诸多不利影响，例如公务员考试，民办本科就不能享受报考均等的机会。学生也许就业了，但与其期望值差异很大。学生身上的民办大学的标签很难扯下。面对学生就业难的问题，一方面，提高民办大学的办学质量，增强学生自身的竞争实力。另一方面，我们还可以参考企业办大学的模式，人才自产自销，为“自己”的企业量身打造人才，解决学生的就业和企业自身的用人问题。当然这样的模式有一个前提就是办学企业和其他生产、服务型企业联合起来，形成一个企业联盟。这样还可以解决单独企业办学筹资难的问题。这样可真所谓产、学一体化了。这必将是民办企业做大做强的道路之一。建设高水平的民办大学确实面临着很多问题。这些问题亟待社会和办学企业一同解决。只有大家携手同进，民办大学之路才可能越走越宽。
参考文献：
[1]王长华. 市场经济下高校图书馆面临的困境及对策[J]. 河南机电高等专科学校报 ，1995，（01） .
[2]孙莉，我国民办高等教育的发展困境初探[J].现代营销（学苑版）， 2011（ 07）.
[3]李纯真，民办高等教育发展中存在的问题与对策研究[J].辽宁教育行政学院学报， 2011（05）.
[4]葛超. 我国民办高等教育发展浅论[J]. 科学大众 ， 2005，（07） .
关键词：民办大学 问题 思考
我国民办高校源远流长，但是民办高校却是近年的新事物。办学力量比较弱。发展比较缓慢。2003年1月，经教育部审批的具有颁发本科文凭资格的全国民办高校共131所。在未来20、30年民办教育是高速发展期。但中央政策非常明确：不可能给高等教育更多投资，地方政府对高等教育投资也在减少，不增加高等教育投资，高等教育又要发展，实现高等教育大众化就必须大力发展民办教育，这给民办高校带来了巨大的发展机遇。因此，加强对民办高校的研究，促进其稳定、健康、快速发展，有利于实施人才强国战略。但与此同时，民办高等教育也面临着很多困难。
一、传统观念
由于历史原因，相当多人对民办高校存有疑虑和偏见。我国高等教育一直以公立高校为主，招生数量和专业结构等纳人行政计划，且通过统一高考来录取。公办高校经过几十年乃至上百年发展，在老百姓中有着很高的信誉。虽然民办高校为教育事业发展注入了新的生机，带来了希望。但存在社会认同问题，国内大多数人对民办高校了解较少，不清楚民办高校的性质、招生对象、招生办法、教学与管理、学生如何获得文凭，这种认识问题不解决，民办高校就难以取得长足发展。教育部应该出台一些相关的政策，在招生、人才培养、学历认可等方面，公立大学与民办大学享有同等的机会。从源头上消除对民办大学的歧视。当然，民办大学自身也应该加强对学生的教育，通过向社会提供本事过硬的学生来提高自身的信誉，明确自身的定位，创自己的品牌。
二、招生难及应对策略
1.民办高校招生难。由于社会对民办大学的不了解，导致很多民办高校招生难。生源难以保证，招生的多少直接关系着一所民办大学的生死存亡。一些学校在“五一”长假时就动员师生回老家“宣傳游说”，到了6月，学校就进入了“全民动员”状态，到了7月，生源争夺战则达到了白热化。“学校下一年日子过得怎么样，就靠这几天招生工作的好坏了。”一位负责招生的民办高校副院长这样介绍说。招生工作之所以这么难做，关键还在于人们尤其是莘莘学子对民办高校的认识。由于部分民办大学治学不严谨，管理不严格，导致输出的学生不能被社会认可，从而引起了社会对所有民办大学的误解。诚然，绝大多数民办大学培养的学生不如公立大学的学生。一方面是因为在招生环节，由于教育部门的相关政策，民办大学没有机会招录优秀的学生——也就是在起步阶段，民办大学的生源就要差一截。另外一方面是，目前的民办大学的确在办学、管理方面要差于公立学校。但是，正因为民办大学比较年轻，他有更多新路子可走，可以尝试更多新的办学理念。建立高水平的民办大学就需要一些独特的办学理念。在教学上强调有效性和实用性，在课程设置上着眼于高等职业技术教育，强调应用型和技能型，以弥补公办高校之缺。
2.招生问题支招。针对招生工作存在的实际困难，首先可以采取“宽进严出”的方针。这样就可以扩大低端生源。其次，还应该从高端来扩大生源。现在教育部的招生已经明确地取消了一本、二本和三本的界限，统称为本科。从一定程度上给予了三本（即民办本科）同统招本科以同等的待遇。这样就扩大了高端的生源，有利于民办本科跳出招生差，培养质量差，学生就业差的怪圈。另外，民办高校要以南方科技大学这样的民办大学为标杆，从根本上提高自己的办学质量，改变民办高校在民众心目中的形象。民办高校可以参考私立中学的办学模式。不仅可以以教学质量来扩大生源，还可以从学生学习的环境方面来吸引学生。民办大学应该改变公众的一个错误理念：只有成绩差的学生才去读民办大学。其实，国外的很多私立大学都是很优秀的大学，常春藤联盟里面绝大多数都是私立大学。耶鲁、哈佛都是了不起的私立大学。中国的民办大学应该学习国外大学的办学模式和理念。让中国的民办大学也能成为耶鲁、哈佛一样的名校。民办高校要创高水平的名校，就必须采取合纵连横的策略，兼并重组，优化资源结构，办出规模效应。
三、教师队伍建设
作为一所大学，不管是公办还是民营，没有较高的学术水平是很难得到社会的认可的。师资力量如何，将直接关系到学校的教学质量和学生能力的培养程度，因此维持一支固定的教师队伍对民办高校来说就显得格外重要。不少地方教育行政部门对民办高校政策措施落实不到位，民办高校教师队伍相对薄弱。如民办高校教师职称评定、培训进修等尚难以纳入地方教师管理体制。影响了民办高校教师队伍稳定及结构优化，影响了教师积极性、主动性、创造性的发挥。许多民办高校聘请离退休教师，离退休的老师属于外聘，因此不利于学校的管理。而本校专业教师很少，相对水平较低，很多民办学校没有形成一个良好的教师梯队。民办学校待遇较低，难以吸引和留住人才。民办高校要实现人才培养、发展科学、为社会服务这三个职能，必须依靠广大教师。民办高校应结合自身特点制订一些制度，保证建设一支数量足够、结构合理、质量优异稳定的教师队伍，吸引更多优秀的人才，提高自己的核心竞争力，同时聘请名校中教学经验丰富、学术造诣深的退休教授和硕士、博士生导师任教，提高教育教学水平。民办高校教师的科研方向、课题等要有自己的特色，要鼓励搞科研，科研项目与生产实践相结合，帮助企业发展，特别是帮助民营企业进行生产、实践、发展。教师要提高科研水平，用科研推动教学，提高教学质量，形成产、学、研相结合。民办高校要摸索出发展的特殊规律，把学生培养成为“宽口径、厚基础、强能力、高素质”的应用型高级人才，积极倡导“办学国际化、素质全面化、课程整合化、教育网络化”，加强市场调查，以市场为导向，根据国家可持续发展战略和市场经济需要培养人才。加强就业教育指导，进行创业训练等，包括市场营销训练、创业训练等，应把中小企业的直接需要作为必修课，提前做一些准备，包括创业方面的准备，使学生成为更适合地方和中小企业需要的复合型人才。
四、学生就业问题
由于扩招之后、对学生就业观念、就业教育指导跟不上高等教育大众化发展要求，教育结构与产业结构失衡造成了公办高校毕业生就业难问题，民办高校毕业生就业更是雪上加霜。国营企业、政府机关招聘人才首选名牌大学毕业生，如果民办高校学生竞争国企或政府的岗位是很难争过公办高校的，而且现有就业体制对民办高校发展有诸多不利影响，例如公务员考试，民办本科就不能享受报考均等的机会。学生也许就业了，但与其期望值差异很大。学生身上的民办大学的标签很难扯下。面对学生就业难的问题，一方面，提高民办大学的办学质量，增强学生自身的竞争实力。另一方面，我们还可以参考企业办大学的模式，人才自产自销，为“自己”的企业量身打造人才，解决学生的就业和企业自身的用人问题。当然这样的模式有一个前提就是办学企业和其他生产、服务型企业联合起来，形成一个企业联盟。这样还可以解决单独企业办学筹资难的问题。这样可真所谓产、学一体化了。这必将是民办企业做大做强的道路之一。建设高水平的民办大学确实面临着很多问题。这些问题亟待社会和办学企业一同解决。只有大家携手同进，民办大学之路才可能越走越宽。
参考文献：
[1]王长华. 市场经济下高校图书馆面临的困境及对策[J]. 河南机电高等专科学校报 ，1995，（01） .
[2]孙莉，我国民办高等教育的发展困境初探[J].现代营销（学苑版）， 2011（ 07）.
[3]李纯真，民办高等教育发展中存在的问题与对策研究[J].辽宁教育行政学院学报， 2011（05）.
[4]葛超. 我国民办高等教育发展浅论[J]. 科学大众 ， 2005，（07） .