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摘 要：毕业论文选题是完成毕业论文的关键步骤，在毕业论文写作过程中，指导老师既要对学生论文的质量把关，又要注意运用应用性标准引导学生，因此选题的导向性至关重要。笔者结合工作实践指出了传统论文选题方式存的问题，提出学生自主选题、导师审核定题的新思路，为完善民办高校会计专业毕业生论文选题提供有益探索。
关键词：会计专业 毕业论文 选题
一、传统论文选题方式存在的问题
笔者结合近几年参与毕业论文指导以及同类院校访问的经验，发现民办高校会计专业毕业论文选题均采用如下方式：首先，由系（或者教研室）向老师下达出题任务，老师根据自己的研究方向或专业特长拟定数个或数十个论文题目提交给系部。其次，系部汇总老师上交的论文题目，筛选部分题目供学生选题然后，学校再将毕业班的学生分配给各位老师，作为老师教学工作的一部分，要求老师们对分配给自己的学生进行毕业论文的指导工作。指导老师一般的做法是根据系部分配给自己的学生集中起来介绍毕业论文的写作要求与要领，组织学生从自己所出的题目中选定毕业论文题目。经调查，这种论文选题方式为民办高校会计专业普遍采用，且沿用已久，笔者经过分析发现，现在民办高校会计专业毕业生的毕业论文质量逐年下降，很大一部分原因和毕业论文选题质量低下有关。以下称现有的选题方式为传统的毕业论文选题方式。对传统的毕业论文选题方式存在的主要问题，笔者从如几个方面进行总结：
1.学生处于被动状态。传统的毕业论文选题方式下，学生只能从指导老师给出的题目里面选择一个论题，而且为了便于指导，指导老师还会要求同组学生选择不同的题目，即使学生对同一个研究内容比较熟悉或者感兴趣为了避免重复也必须另选题目，这样就会导致部分学生所选题目不是自己最感兴趣的题目，降低学生调查研究的积极性。表面来看，这样做有利于学生收集资料，顺利完成高质量的毕业论文。实则不然，这种做法让学生处于一种被动状态，有的学生所选题目是自己不熟悉或者不敢兴趣的方向，根本无法自己完成论文，为了完成“任务”，只能是找人代写或者抄袭拼凑。这样大大降低论文整体质量。
2.重复选题现象严重。从近几年指导的毕业论文来看，应收账款管理问题、中小企业财务管理问题、中小企业融资问题等成为学生选题的集中领域，我每届指导的十名学生中每年都有学生选这几个选题。出现这种情况的原因是多方面的，首先，个别教师为图省事，把以往出的选题原封不动拿出来让学生选；其次，为了便于论文的指导，每年的毕业论文选题老师们总是倾向于出自己熟悉领域的题目，但是民办高校教师主要以教学为主，科研投入少，对于学术动态的把握不够及时，所以导师们熟悉的领域几乎几年没有改变甚至有蜕化现象；再次，学生的专业背景相同，在选题前很少有学生做相关调研，资料的来源主要是数据库。学生选题陈旧、雷同，不仅不利于教师的指导，而且不利于拓展学生视野，不利于提高学生分析问题解决问题的能力。
3.选题空洞、大而无实际。通过分析近几年本校和兄弟院校的毕论文情况，发现很多学生的论文选题大而空，甚至有所选题目和所修专业不一致的问题。这也是民办高校会计专业毕业论文质量逐年下降的原因之一。比如，会计專业的学生论文选题会出现“论会计职业道德”、“财务报表分析方法探讨”、“浅谈财务分析的局限性”等。这些选题虽都是和会计专业相关，但是都只是界定了研究的范围，没有对自己所要研究的问题详细界定。这类题目范围太大，方向抽象，远远超出了民办高校本科毕业生的研究能力，这样的论文写出来只能是空洞乏味，或者只是简单的文字堆砌，难得写出有深度的毕业论文。对于个别选题有悖于所修专业的情况，论文更空洞，甚至有代写嫌疑。
4.违背应用型人才培养目标。毕业论文本应集中体现学生对专业知识的理解和运用，该环节的目标是为学生综合梳理所学知识，为学生参加社会实践或者进一步深造打好基础。传统的毕业论文选题方式，往往是指导老师根据自己的熟悉领域直接定题。民办高校教师大部分是从学校毕业直接进高校当老师，进校之后很少出去挂职锻炼，对于实践中的热点问题把握不及时、不准确，出题难免过于理论化，过于空洞，违背了体现学生创新能力、培养学生应用能力的办学宗旨。为了对“论文质量”负责，指导过程中甚至有部分老师直接给定学生写作大纲，甚至直接帮学生修改，这样学生的毕业论文变成老师的毕业论文。学生在整个过程中缺乏思考和总结的环节，违背了培养学生发现问题解决问题的综合分析能力，培养学生将理论运于实践的创新能力的宗旨。这种选题模式下写出的毕业论文必然质量低下，即使合格的论文也可能是老师帮忙或者没有任何实践意义的论文。
二、提高论文选题质量的建议
1.学生自主选题。为了提高学生的积极主动性，应该改革传统的选题方式，为引导学生自主选题，导师可以从以下方面着手：第一、论文选题和专业教学相结合。在课堂教学中采用启发式、提问式、讨论式教学，培养学生发现问题、分析问题的综合能力，引导学生带着问题学习，帮助学生找到自己的特长或爱好，指导学生阅读大量相关书籍积累素材，为毕业论文选题打好基础。第二、论文选题与实践应用相结合。会计专业是一门实践性很强的学科，结合民办高校的人才培养目标——培养高素质的应用型人才，鼓励学生积极参加社会实践、在实践中发现问题，解决问题。教师应该引导学生把参加的项目与毕业论文选题结合起来。比如，有学生在实习期间碰到这样一个问题，企业业务员出差借支比较频繁，大大增加了出纳的工作量和账务处理的繁琐，对于这个问题可以引导学生思考企业备用金管理问题，学生可以根据这个问题定题完成毕业论文。第三、论文选题与学生的自主创新相结合。现在从国家到地方都在鼓励大学生创新、大学生创业，允许学生用项目或者设计代替毕业论文。比如有学生在代理记账公司实习，发现很多小微企业目前都还是手工账务处理，鼓励学生可以考虑利用exce等工具设计一套小微企业账务处理系统代替纯理论的毕业论文。第四、专业特长与学期兴趣结合。指导教师应该提醒学生在选题的过程中切忌盲目跟风，只有对自己感兴趣的领域，才更有深入学习的动力与毅力，也更有可能出成果。 2.打好专业基础理论、提高兴趣引导。导致毕业论文选题空泛的的原因有毕业生自己的原因也有学校和教师的原因。一方面随着就业压力增大，学生的心理杂念越来越多，甚至很多学生产生了读书无用的想法，导致学生无法静心学习，对所学专业基础指导掌握不够扎实，跟谈不上对所学知识的专业系统的理解和运用了，这样在毕业论文选题阶段，学生根本无法确定自己的专长领域和熟悉领域，选题只为了好凑字数，导致选题空泛。另外一个方面，教师在给学生界定选题范围和给学生进行毕业论文动员的时候不负责任的态度导致毕业论文题目空泛。比如，老师在出题目的时候自身所出选题就存在范围过大的问题，或者老师在论文动员大会的时候对学生的没有让学生明白论文环节的重要性，没有对学生提出严格要求等，都可能导致论文选题空洞。鉴于此，笔者认为可以从以下几个方面来解决学生选题空泛的问题：首先，教师应该改革日常教学，提高学生学习专业理论的积极性，重点培养学生的学习能力、培养学生分析问题和解决问题的能力，而不是灌输学生课本内容或者灌输学生几个简单的定理、原理。其次，在日常教学中激发学生的科研爱好，教师有意识的引导学生阅读专业的期刊杂志，像《财会通讯》、《财会月刊》、《会计研究》等专业期刊，对于自己的科研活动，鼓励学生参与到自己的科研课题中，提高学生的科研积极性。最后，学校也可以开展一些学生科研竞赛等活动。比如，提倡学生自己组团申报科研课题并安排老师指导，组织学生参加专业实践活动然后写出总结报告，或者组织学生参加省级或国家级的科研大赛等。
3.导师审核定题。学生在老师给定的范围内自主选题后，指导教师还应该严格审核把关。笔者认为审核原则可以参考如下几条：第一，可行性审核。所谓可行性审核，首先学生所选题目的难度和深度是否和学生自身的专业知识结构和能力相适应；其次，所选题目的工作量大小是否在学生的承受能力之类，以及所需资料是否容易获取；最后，清楚自己的知识水平以及所在院系的师资力量是否能指导学生顺利完成。第二、专业性审核。毕业论文实质上是学位论文，所选题目应该与所学专业和学科相关，比如会计专业有的学生对股票研究比较有兴趣，选题“中国股票市场回暖因数分析”这一选题虽然和学生的兴趣相结合，也和我们会计专业有一点点联系，但是仍然偏离专业方向，学生难得在较短的时间有较深刻的研究，而且违背了我们毕业论文的目标，这种情况必须要求学生换题。第三、体现学术性、具有现实性。学生选题必须具有一定的学术研究意义，即体现专门性、系统性和学科性，而且也要注意联系现实，尽量选择在实践中发现的问题或者实际工作者都关注的问题，比如说当前的营业税改增值税的问题，新会计准则变化对财务的影响等问题。
4.提高青年教师实践能力。采取学生自主选题、导师审核定题模式之后，还应该鼓励青年教师到企业锻炼。民办高校教师结构的特殊性，导师这些教师既缺乏具体的实践经验，又没有很强的研究能力，学校应该制定相应政策鼓励青年教师到企业挂职锻炼，积极培养更多优秀的应用型、双师型教师。比如，学校相关部门可以出台相应的制度，鼓励青年教师参加挂职锻炼，可以利用一个学期的时间去企业挂职实习，也可以利用寒暑假出去企业实习。同时，可以鼓励会计专业的教师担任企业的兼职会计或者以学院为单位开办代理记账代理审计之类的中介公司。这样做，首先我们的教师可以时刻了解社会所需人才，可以及时发现实践中的问题，在教學过程中可以引导学生理论和实践相结合。其次，当学生在实践中产生论文选题的时候，教师有能力更好的指导学生完成论文。最后，考虑到会计专业的职业敏感性，学生可能难以找到专业对口的短期实习机会，校办企业可以很好的解决这个问题。
三、论文选题后的监督和控制
毕业论文是会计专业学生实现培养目标的重要环节，民办高校的宗旨是培养高素质的应用型人才。毕业论文是检验学生的专业知识、训练学生分析问题和解决问题的综合能力的重要环节，是理论联系实际的重要体现。加强论文选题工作的监控，是提高毕业论文质量必不可少的重要步骤。为了提高毕业论的质量，针对毕业论文选题问题可以从以下几个方面采取控制措施：第一、在选题之初，学校相关部门应出台相应文件，对论文选题环节提出必要的要求，进行严格的规范，号召相关指导老师和学生学习文件精神。第二、以教研室为单位，指导教师初步筛选学生题目后，提交教研室讨论，审核。从时效性、价值性、实践性、可行性、重复率等方面进行严格控制。第三、以院系为单位，组织专家对教研室提交的学生论文选题进行审核、筛选。主要围绕是否适合专业培养目标、难度和深度是否合适、是否与生产实践和科研实践相关联，是否具有可行性等方面考虑。第四、论文选题通过后，必须经过学院签署审批意见，然后反馈给论文指导老师，指导老师方可进行选题相关工作。《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》指出，高等教育承担着培养高级专门人才、发展科学技术文化、促进现代化建设的重大任务。同时也指出建立高校分类体系，实行分类管理。发挥政策指导和资源配置的作用，引导高校合理定位，克服同质化倾向，形成各自的办学理念和风格，在不同层次、不同领域办出特色，争创一流。为了顺应社会发展趋势，各级各类民办高校正在向应用技术型高等院校转型，毕业论文是大学生本科学业的重要组成部分，也是学生毕业资格认定的重要依据。毕业论文的指导也应该基于应用型人才培养目标为宗旨，找出适合民办高校的论文指导模式，论文选题阶段是高效完成毕业论文的关键环节，因此在毕业论文的选题阶段必须合理指导、严格把关。
参考文献：
[1]何玲玲.管理类毕业论文选题的探讨[J].高教论坛，2010 （4）.
[2]张煜.高校文科本科毕业论文选题研究[J].郑州航空工业管理学院学报（ 社会科学版） ，2011 （ 6） .
[3]付慧姝.大学生毕业论文指导与创新能力培养——以法学专业毕业论文指导为例[J].教育学术月刊，2011 （12）.
[4]邓英.财务管理本科毕业论文质量评价体系研究——基于《基础会计》[J].财会通讯，2011（ 5）.
[5]王卫芬.本科毕业论文选题问题及对策研究[J].黑龙江教育（高教研究与评估），2012（7）.
※基金项目：本文系武昌工学院2015年教研项目“经管类专业本科毕业论文指导方式研究——以民办高校为例”（编号：2015JY05）阶段性成果.
关键词：会计专业 毕业论文 选题
一、传统论文选题方式存在的问题
笔者结合近几年参与毕业论文指导以及同类院校访问的经验，发现民办高校会计专业毕业论文选题均采用如下方式：首先，由系（或者教研室）向老师下达出题任务，老师根据自己的研究方向或专业特长拟定数个或数十个论文题目提交给系部。其次，系部汇总老师上交的论文题目，筛选部分题目供学生选题然后，学校再将毕业班的学生分配给各位老师，作为老师教学工作的一部分，要求老师们对分配给自己的学生进行毕业论文的指导工作。指导老师一般的做法是根据系部分配给自己的学生集中起来介绍毕业论文的写作要求与要领，组织学生从自己所出的题目中选定毕业论文题目。经调查，这种论文选题方式为民办高校会计专业普遍采用，且沿用已久，笔者经过分析发现，现在民办高校会计专业毕业生的毕业论文质量逐年下降，很大一部分原因和毕业论文选题质量低下有关。以下称现有的选题方式为传统的毕业论文选题方式。对传统的毕业论文选题方式存在的主要问题，笔者从如几个方面进行总结：
1.学生处于被动状态。传统的毕业论文选题方式下，学生只能从指导老师给出的题目里面选择一个论题，而且为了便于指导，指导老师还会要求同组学生选择不同的题目，即使学生对同一个研究内容比较熟悉或者感兴趣为了避免重复也必须另选题目，这样就会导致部分学生所选题目不是自己最感兴趣的题目，降低学生调查研究的积极性。表面来看，这样做有利于学生收集资料，顺利完成高质量的毕业论文。实则不然，这种做法让学生处于一种被动状态，有的学生所选题目是自己不熟悉或者不敢兴趣的方向，根本无法自己完成论文，为了完成“任务”，只能是找人代写或者抄袭拼凑。这样大大降低论文整体质量。
2.重复选题现象严重。从近几年指导的毕业论文来看，应收账款管理问题、中小企业财务管理问题、中小企业融资问题等成为学生选题的集中领域，我每届指导的十名学生中每年都有学生选这几个选题。出现这种情况的原因是多方面的，首先，个别教师为图省事，把以往出的选题原封不动拿出来让学生选；其次，为了便于论文的指导，每年的毕业论文选题老师们总是倾向于出自己熟悉领域的题目，但是民办高校教师主要以教学为主，科研投入少，对于学术动态的把握不够及时，所以导师们熟悉的领域几乎几年没有改变甚至有蜕化现象；再次，学生的专业背景相同，在选题前很少有学生做相关调研，资料的来源主要是数据库。学生选题陈旧、雷同，不仅不利于教师的指导，而且不利于拓展学生视野，不利于提高学生分析问题解决问题的能力。
3.选题空洞、大而无实际。通过分析近几年本校和兄弟院校的毕论文情况，发现很多学生的论文选题大而空，甚至有所选题目和所修专业不一致的问题。这也是民办高校会计专业毕业论文质量逐年下降的原因之一。比如，会计專业的学生论文选题会出现“论会计职业道德”、“财务报表分析方法探讨”、“浅谈财务分析的局限性”等。这些选题虽都是和会计专业相关，但是都只是界定了研究的范围，没有对自己所要研究的问题详细界定。这类题目范围太大，方向抽象，远远超出了民办高校本科毕业生的研究能力，这样的论文写出来只能是空洞乏味，或者只是简单的文字堆砌，难得写出有深度的毕业论文。对于个别选题有悖于所修专业的情况，论文更空洞，甚至有代写嫌疑。
4.违背应用型人才培养目标。毕业论文本应集中体现学生对专业知识的理解和运用，该环节的目标是为学生综合梳理所学知识，为学生参加社会实践或者进一步深造打好基础。传统的毕业论文选题方式，往往是指导老师根据自己的熟悉领域直接定题。民办高校教师大部分是从学校毕业直接进高校当老师，进校之后很少出去挂职锻炼，对于实践中的热点问题把握不及时、不准确，出题难免过于理论化，过于空洞，违背了体现学生创新能力、培养学生应用能力的办学宗旨。为了对“论文质量”负责，指导过程中甚至有部分老师直接给定学生写作大纲，甚至直接帮学生修改，这样学生的毕业论文变成老师的毕业论文。学生在整个过程中缺乏思考和总结的环节，违背了培养学生发现问题解决问题的综合分析能力，培养学生将理论运于实践的创新能力的宗旨。这种选题模式下写出的毕业论文必然质量低下，即使合格的论文也可能是老师帮忙或者没有任何实践意义的论文。
二、提高论文选题质量的建议
1.学生自主选题。为了提高学生的积极主动性，应该改革传统的选题方式，为引导学生自主选题，导师可以从以下方面着手：第一、论文选题和专业教学相结合。在课堂教学中采用启发式、提问式、讨论式教学，培养学生发现问题、分析问题的综合能力，引导学生带着问题学习，帮助学生找到自己的特长或爱好，指导学生阅读大量相关书籍积累素材，为毕业论文选题打好基础。第二、论文选题与实践应用相结合。会计专业是一门实践性很强的学科，结合民办高校的人才培养目标——培养高素质的应用型人才，鼓励学生积极参加社会实践、在实践中发现问题，解决问题。教师应该引导学生把参加的项目与毕业论文选题结合起来。比如，有学生在实习期间碰到这样一个问题，企业业务员出差借支比较频繁，大大增加了出纳的工作量和账务处理的繁琐，对于这个问题可以引导学生思考企业备用金管理问题，学生可以根据这个问题定题完成毕业论文。第三、论文选题与学生的自主创新相结合。现在从国家到地方都在鼓励大学生创新、大学生创业，允许学生用项目或者设计代替毕业论文。比如有学生在代理记账公司实习，发现很多小微企业目前都还是手工账务处理，鼓励学生可以考虑利用exce等工具设计一套小微企业账务处理系统代替纯理论的毕业论文。第四、专业特长与学期兴趣结合。指导教师应该提醒学生在选题的过程中切忌盲目跟风，只有对自己感兴趣的领域，才更有深入学习的动力与毅力，也更有可能出成果。 2.打好专业基础理论、提高兴趣引导。导致毕业论文选题空泛的的原因有毕业生自己的原因也有学校和教师的原因。一方面随着就业压力增大，学生的心理杂念越来越多，甚至很多学生产生了读书无用的想法，导致学生无法静心学习，对所学专业基础指导掌握不够扎实，跟谈不上对所学知识的专业系统的理解和运用了，这样在毕业论文选题阶段，学生根本无法确定自己的专长领域和熟悉领域，选题只为了好凑字数，导致选题空泛。另外一个方面，教师在给学生界定选题范围和给学生进行毕业论文动员的时候不负责任的态度导致毕业论文题目空泛。比如，老师在出题目的时候自身所出选题就存在范围过大的问题，或者老师在论文动员大会的时候对学生的没有让学生明白论文环节的重要性，没有对学生提出严格要求等，都可能导致论文选题空洞。鉴于此，笔者认为可以从以下几个方面来解决学生选题空泛的问题：首先，教师应该改革日常教学，提高学生学习专业理论的积极性，重点培养学生的学习能力、培养学生分析问题和解决问题的能力，而不是灌输学生课本内容或者灌输学生几个简单的定理、原理。其次，在日常教学中激发学生的科研爱好，教师有意识的引导学生阅读专业的期刊杂志，像《财会通讯》、《财会月刊》、《会计研究》等专业期刊，对于自己的科研活动，鼓励学生参与到自己的科研课题中，提高学生的科研积极性。最后，学校也可以开展一些学生科研竞赛等活动。比如，提倡学生自己组团申报科研课题并安排老师指导，组织学生参加专业实践活动然后写出总结报告，或者组织学生参加省级或国家级的科研大赛等。
3.导师审核定题。学生在老师给定的范围内自主选题后，指导教师还应该严格审核把关。笔者认为审核原则可以参考如下几条：第一，可行性审核。所谓可行性审核，首先学生所选题目的难度和深度是否和学生自身的专业知识结构和能力相适应；其次，所选题目的工作量大小是否在学生的承受能力之类，以及所需资料是否容易获取；最后，清楚自己的知识水平以及所在院系的师资力量是否能指导学生顺利完成。第二、专业性审核。毕业论文实质上是学位论文，所选题目应该与所学专业和学科相关，比如会计专业有的学生对股票研究比较有兴趣，选题“中国股票市场回暖因数分析”这一选题虽然和学生的兴趣相结合，也和我们会计专业有一点点联系，但是仍然偏离专业方向，学生难得在较短的时间有较深刻的研究，而且违背了我们毕业论文的目标，这种情况必须要求学生换题。第三、体现学术性、具有现实性。学生选题必须具有一定的学术研究意义，即体现专门性、系统性和学科性，而且也要注意联系现实，尽量选择在实践中发现的问题或者实际工作者都关注的问题，比如说当前的营业税改增值税的问题，新会计准则变化对财务的影响等问题。
4.提高青年教师实践能力。采取学生自主选题、导师审核定题模式之后，还应该鼓励青年教师到企业锻炼。民办高校教师结构的特殊性，导师这些教师既缺乏具体的实践经验，又没有很强的研究能力，学校应该制定相应政策鼓励青年教师到企业挂职锻炼，积极培养更多优秀的应用型、双师型教师。比如，学校相关部门可以出台相应的制度，鼓励青年教师参加挂职锻炼，可以利用一个学期的时间去企业挂职实习，也可以利用寒暑假出去企业实习。同时，可以鼓励会计专业的教师担任企业的兼职会计或者以学院为单位开办代理记账代理审计之类的中介公司。这样做，首先我们的教师可以时刻了解社会所需人才，可以及时发现实践中的问题，在教學过程中可以引导学生理论和实践相结合。其次，当学生在实践中产生论文选题的时候，教师有能力更好的指导学生完成论文。最后，考虑到会计专业的职业敏感性，学生可能难以找到专业对口的短期实习机会，校办企业可以很好的解决这个问题。
三、论文选题后的监督和控制
毕业论文是会计专业学生实现培养目标的重要环节，民办高校的宗旨是培养高素质的应用型人才。毕业论文是检验学生的专业知识、训练学生分析问题和解决问题的综合能力的重要环节，是理论联系实际的重要体现。加强论文选题工作的监控，是提高毕业论文质量必不可少的重要步骤。为了提高毕业论的质量，针对毕业论文选题问题可以从以下几个方面采取控制措施：第一、在选题之初，学校相关部门应出台相应文件，对论文选题环节提出必要的要求，进行严格的规范，号召相关指导老师和学生学习文件精神。第二、以教研室为单位，指导教师初步筛选学生题目后，提交教研室讨论，审核。从时效性、价值性、实践性、可行性、重复率等方面进行严格控制。第三、以院系为单位，组织专家对教研室提交的学生论文选题进行审核、筛选。主要围绕是否适合专业培养目标、难度和深度是否合适、是否与生产实践和科研实践相关联，是否具有可行性等方面考虑。第四、论文选题通过后，必须经过学院签署审批意见，然后反馈给论文指导老师，指导老师方可进行选题相关工作。《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》指出，高等教育承担着培养高级专门人才、发展科学技术文化、促进现代化建设的重大任务。同时也指出建立高校分类体系，实行分类管理。发挥政策指导和资源配置的作用，引导高校合理定位，克服同质化倾向，形成各自的办学理念和风格，在不同层次、不同领域办出特色，争创一流。为了顺应社会发展趋势，各级各类民办高校正在向应用技术型高等院校转型，毕业论文是大学生本科学业的重要组成部分，也是学生毕业资格认定的重要依据。毕业论文的指导也应该基于应用型人才培养目标为宗旨，找出适合民办高校的论文指导模式，论文选题阶段是高效完成毕业论文的关键环节，因此在毕业论文的选题阶段必须合理指导、严格把关。
参考文献：
[1]何玲玲.管理类毕业论文选题的探讨[J].高教论坛，2010 （4）.
[2]张煜.高校文科本科毕业论文选题研究[J].郑州航空工业管理学院学报（ 社会科学版） ，2011 （ 6） .
[3]付慧姝.大学生毕业论文指导与创新能力培养——以法学专业毕业论文指导为例[J].教育学术月刊，2011 （12）.
[4]邓英.财务管理本科毕业论文质量评价体系研究——基于《基础会计》[J].财会通讯，2011（ 5）.
[5]王卫芬.本科毕业论文选题问题及对策研究[J].黑龙江教育（高教研究与评估），2012（7）.
※基金项目：本文系武昌工学院2015年教研项目“经管类专业本科毕业论文指导方式研究——以民办高校为例”（编号：2015JY05）阶段性成果.