和学生谈话，是教师特别是班主任对学生进行思想品德和科学文化知识教育的常用方法。这种方法可以使师生互相了解，统一思想，增强团结、密切关系。要使谈话不停留在形式上，要想取得实质性、突破性的效果，教师就要讲究谈话艺术，提高谈话的质量。
　　一、全面了解学生的情况，为谈话准备好第一手资料
　　教师和学生谈话，必须要有充分的准备，才能保证谈话的质量，提高谈话的效率，这就要求教师对学生作全面的了解，不仅了解学生现在的表现，还要了解学生过去的表现。从中明了学生思想演变的过程；不仅要了解学生现在的学习情况，也要了解学生原来的学习情况，从中找出学生学习进退的原因，不仅了解学生本人，还要了解学生家庭情况、交友情况，从中探索出影响学生变化的原因，做到心中有数。
　　二、拟出淡话要解决的问题，使谈话目的明确
　　谈话要有的放矢，抓住问题的要害谈深谈透，切不可漫無边际，信口开河。如果学生出现了问题，遭受了挫折，教师在谈话时，应将重点放在找原因、讲危害、寻找改进的方法上，帮助学生丢掉思想包袱，树立自信心，获得一种前进的动力，克服悲观失望，自暴自弃的思想。
　　三、谈话中态度要诚恳，以真情感动学生
　　教师同学生谈话，既是心理上的沟通，也是感情上的交流，只有将师生双方的关系建立在互相平等、互相尊重的基础上，创设良好的谈话氛围，谈话才投杌、才有效果。因此教师在和学生谈话时，应注意：
　　1.是要满腔热忱，从语言、举止上体现出对学生的热情关心。
　　2.是要平等谦虚，教师和学生谈话，不可摆出高人一等、盛气凌人的架势，而应与学生平等的交换意见，虚心听取学生意见，学生的意见即使不正确，也应该耐心加以引导。
　　3.是要创造愉快友好的气氛，谈话中，从学生关心的问题，师生都感兴趣的问题谈起，逐渐引入正题、消除顾虑、敞开思想，师生情感相通、心理相容、产生共鸣。
　　4.是要精力集中，教师和学生谈话时，必顺集中精力思考问题，集中精力听取学生的意见，集中精力给学生讲道理。
　　5.是教师讲话要有根据，有理由，不能信口开河。
　　6.是要有耐心，学生谈话的内容不管教师需不需要听，不管与谈话的内容有无关系，都要耐心倾听，不能显出厌烦情绪，在谈话中，只有教师诚恳谦逊，才能感动学生，收到良好效果。
　　四、谈话应采取灵活的方式，避免枯燥的说教
　　教师在同学生谈话时，应根据学生的个性、谈话的目的、谈话的气氛，采取灵活多样的谈话方式，切不可简单说教，对爱好面子、性情急燥的学生，要循循善诱、耐心启发；对性格外向的学生，多用严肃的态度，以约束他们的懒散和随心所欲；对性格内向的学生，多用宽松的态度，以放松他们的思想，减少拘束感。
　　五、谈话要选择时机，及时进行
　　教师和学生谈话，要注意选择时机，才能提高谈话的质量，收到最佳的效果。如当问题将要出现或刚刚出现时，可以预防和制止事态扩大，学生心情舒畅时，最容易接受意见；学生遇到问题、束手无策时，教师主动给予热情帮助，为学生排忧解难；学生出现异常时，为学生排除学习障碍等。