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摘要：电子商务作为网络时代的一种新型营销模式，是顺应社会发展而孕育出来的，但是传统教学模式限制了这一新 兴学科作用的发挥。尤其是对中职院校来说，人才培养更加强调实用性，学科教学模式也必然需要随电子商务 的发展而创新。
关键词：创新;中职电子商务;教学模式
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2020）-41-365
电子商务是依托于信息技术手段，以商务应用为主要目 的，融合管理学、计算机科学、营销学等多学科为一体的综合性 学科。在社会不断发展的背景下，学科教学模式也应与时俱进。在教学的过程中应该重视课堂模式的选择，让学生在实际学习 过程中感受到创新无处不在，用新的教学模式激发学生的学习 欲望。电子商务与信息技术息息相关并且以培养实操能力为 主，在实际教学过程中应该充分重视这一特征，提高课堂教学 效率、丰富课堂教学模式。
1 中职电子商务专业学生应该具备的职业核心 素养
随着信息技术和科技的快速发展，电子商务已经 成为人们日常生活和工作中必备的因素之一，它具有 广阔的发展前景.对中职电子商务专业的学生进行职 业核心素养的培养，可以帮助电子商务专业的学生更 好地处理工作、学习与生活中的问题，使学生可以适应 社会及企业对人才的需求，促进学生的全面成长.
1.1专业技能
电子商务专业的学生具备专业的技能是保证学生 在毕业以后顺利工作的前提基础.随着电子商务在市 场经济中的快速运用，企业对于电子商务人才的需求 也在逐年上升.中职院校根据企业的需求进行了电子 商务课程的开设，为学生设立了自然科学、社会科学、 人文学科、现代管理、网络经济、信息技术、电子商务专 业理论与专业方法等多方面的课程，要求学生不仅要 掌握本专业相关的知识与能力，还要具备运用多学科 的知识进行创新与创业的能力.学生应该根据电子商 务专业教学的需求，提升自己的专业技能，运用自己的 专业技能去敲响企业的大门，提高学生的自身价值.
1.2职业道德
良好的职业道德是所有社会工作人员都必须具备 的基本道德素质，它对工作人员的行为规范进行了统 一，使得工作人员可以根据企业的需求去进行企业规 则的遵守、信用的维护与利益的创造.中职院校电子 商务专业对学生的职业道德进行培养，可以帮助学生 正确地进行自我认知与定位，让学生自觉遵守企业所 规定的规章制度，实现学生的自我管理，为学生毕业以 后更好地适应企业生活做好准备。
1.3 职业思想
职业思想是帮助人类在社会工作中进行奋斗目标 确认的职 业 境 界，它 对 于 人 类 的 工 作 生 涯 十 分 重 要. 中等职业院校电子商务专业对学生的职业思想进行培 养，有助于把学生的职业就业观与价值观进行关联，使 学生根据自己的需求、爱好及专业特点进行就业方向 的选择.虽然，学生因个体原因在就业理想方面存在 一定的差异.但是，随着社会的发展、教育改革、学生 知识水平的不断提高，学生的职业理想会逐渐清晰，并 根据企业对人才的需求进行自我能力与知识的全面提 升，为学生更好地适应生活做好了准备.
1.4 职业行为习惯
职业行为习惯是指人类在职场生活中所形成的职 场综合素质，它可以通过学习、培训等方式获得.中职 院校对电子商务专业学生进行职业行为习惯的培养，可以提高学生的职业性与稳定性，使得学生更加符合 企业的用人标准.学生养成良好的职业行为习惯，一 方面满足了企业对于电子商务人才的用人素质需求，使得学生的职业性得到提升.另一方面学生可以在长 期的职业行为习惯培养中，懂得如何进行自我提升，有 助于帮助学生适应企业工作生活.
2中职院校电子商务专业进行学生职业核心素 养培养措施
2.1 基本品质培养
学生的基本素质主要包括身体素质、文化素质、思想品德素质等，我校开设了“中国特色社会主义”“心理健康与 职业生涯”“哲学与人生”“职业道德与法治”“体育与健 康”“语文”“数学”“英语”等公共基础课程，通过课程教 学和主题班会，培养学生正确的人生观、价值观，帮助学生 形成健康的体魄和良好的心态。学校还要注重学生劳动观 念的养成，安排专门的劳动值周课程，让学生在体验中感知 劳动带来的快乐和成就。
2.2 电商专业技能培养
我们对于企业的了解发现，企业反映大部分院校的人才培养目标 模糊，没有明确究竟要培养电商哪个方面的人才，导致在课 程开设、实训安排方面缺乏针对性。针对这一点，我校在人 培方案修订过程中对中职生的岗位能力需求与技能需求进 行了研究，将专业（技能）方向主要定位为网店运营推广、网 店美工、客户服务三个方向，以这三个方向为主线开设专业 课程。网店运营推广要求学生能熟练操作各常见电商平台， 掌握基本的营销技巧，懂得沟通。在专业课教学中，教师广 泛采用情境教学法，以校园孵化中心为基地，以校园 C2C 平 台为支撑，组织学生按岗位分工开展情境体验，鼓励学生多 写、多说、多练，要求学生能准确表达工作诉求，能协调各部 门协同完成一项工作。增强学生的体验感、参与感，锻炼他 们的店铺操作能力、美工能力、营销能力、沟通能力、
结束语
综上所述，中职院校电子商务专业进行学生职业 核心素养的培养，不仅可以加深学生对于电子商务专 业及職业的认知，提升学生的学习积极性与主动性，还 可以引导学生价值观念的健康成长，引导学生形成正 确的就业观与择业观.因此，中职院校电子商务专业 应该根据专业教学要求、企业用人需求及学生学习需 求进行课程体系、教学模式、校企合作的创新，不断为 学生提供专业学习、实践与职业核心素养培养的平台 与机会，促进学生的全面发展，使学生成为全面型、技 能型的综合人才.
参考文献
[1]梁慧燃.电子商务专业在中职创业教育模式下的探讨[J].老字号品牌营销，2020（09）：95-96.
[2]邵玲.推进中职“商教一体”教学模式的实践研究[J].现代商贸工业，2020，41（29）：86-88.
[3]李志华.电子商务教学中思政的应用及对电商诚信经营的引导[J].中国商论，2020（17）：197-198.
关键词：创新;中职电子商务;教学模式
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2020）-41-365
电子商务是依托于信息技术手段，以商务应用为主要目 的，融合管理学、计算机科学、营销学等多学科为一体的综合性 学科。在社会不断发展的背景下，学科教学模式也应与时俱进。在教学的过程中应该重视课堂模式的选择，让学生在实际学习 过程中感受到创新无处不在，用新的教学模式激发学生的学习 欲望。电子商务与信息技术息息相关并且以培养实操能力为 主，在实际教学过程中应该充分重视这一特征，提高课堂教学 效率、丰富课堂教学模式。
1 中职电子商务专业学生应该具备的职业核心 素养
随着信息技术和科技的快速发展，电子商务已经 成为人们日常生活和工作中必备的因素之一，它具有 广阔的发展前景.对中职电子商务专业的学生进行职 业核心素养的培养，可以帮助电子商务专业的学生更 好地处理工作、学习与生活中的问题，使学生可以适应 社会及企业对人才的需求，促进学生的全面成长.
1.1专业技能
电子商务专业的学生具备专业的技能是保证学生 在毕业以后顺利工作的前提基础.随着电子商务在市 场经济中的快速运用，企业对于电子商务人才的需求 也在逐年上升.中职院校根据企业的需求进行了电子 商务课程的开设，为学生设立了自然科学、社会科学、 人文学科、现代管理、网络经济、信息技术、电子商务专 业理论与专业方法等多方面的课程，要求学生不仅要 掌握本专业相关的知识与能力，还要具备运用多学科 的知识进行创新与创业的能力.学生应该根据电子商 务专业教学的需求，提升自己的专业技能，运用自己的 专业技能去敲响企业的大门，提高学生的自身价值.
1.2职业道德
良好的职业道德是所有社会工作人员都必须具备 的基本道德素质，它对工作人员的行为规范进行了统 一，使得工作人员可以根据企业的需求去进行企业规 则的遵守、信用的维护与利益的创造.中职院校电子 商务专业对学生的职业道德进行培养，可以帮助学生 正确地进行自我认知与定位，让学生自觉遵守企业所 规定的规章制度，实现学生的自我管理，为学生毕业以 后更好地适应企业生活做好准备。
1.3 职业思想
职业思想是帮助人类在社会工作中进行奋斗目标 确认的职 业 境 界，它 对 于 人 类 的 工 作 生 涯 十 分 重 要. 中等职业院校电子商务专业对学生的职业思想进行培 养，有助于把学生的职业就业观与价值观进行关联，使 学生根据自己的需求、爱好及专业特点进行就业方向 的选择.虽然，学生因个体原因在就业理想方面存在 一定的差异.但是，随着社会的发展、教育改革、学生 知识水平的不断提高，学生的职业理想会逐渐清晰，并 根据企业对人才的需求进行自我能力与知识的全面提 升，为学生更好地适应生活做好了准备.
1.4 职业行为习惯
职业行为习惯是指人类在职场生活中所形成的职 场综合素质，它可以通过学习、培训等方式获得.中职 院校对电子商务专业学生进行职业行为习惯的培养，可以提高学生的职业性与稳定性，使得学生更加符合 企业的用人标准.学生养成良好的职业行为习惯，一 方面满足了企业对于电子商务人才的用人素质需求，使得学生的职业性得到提升.另一方面学生可以在长 期的职业行为习惯培养中，懂得如何进行自我提升，有 助于帮助学生适应企业工作生活.
2中职院校电子商务专业进行学生职业核心素 养培养措施
2.1 基本品质培养
学生的基本素质主要包括身体素质、文化素质、思想品德素质等，我校开设了“中国特色社会主义”“心理健康与 职业生涯”“哲学与人生”“职业道德与法治”“体育与健 康”“语文”“数学”“英语”等公共基础课程，通过课程教 学和主题班会，培养学生正确的人生观、价值观，帮助学生 形成健康的体魄和良好的心态。学校还要注重学生劳动观 念的养成，安排专门的劳动值周课程，让学生在体验中感知 劳动带来的快乐和成就。
2.2 电商专业技能培养
我们对于企业的了解发现，企业反映大部分院校的人才培养目标 模糊，没有明确究竟要培养电商哪个方面的人才，导致在课 程开设、实训安排方面缺乏针对性。针对这一点，我校在人 培方案修订过程中对中职生的岗位能力需求与技能需求进 行了研究，将专业（技能）方向主要定位为网店运营推广、网 店美工、客户服务三个方向，以这三个方向为主线开设专业 课程。网店运营推广要求学生能熟练操作各常见电商平台， 掌握基本的营销技巧，懂得沟通。在专业课教学中，教师广 泛采用情境教学法，以校园孵化中心为基地，以校园 C2C 平 台为支撑，组织学生按岗位分工开展情境体验，鼓励学生多 写、多说、多练，要求学生能准确表达工作诉求，能协调各部 门协同完成一项工作。增强学生的体验感、参与感，锻炼他 们的店铺操作能力、美工能力、营销能力、沟通能力、
结束语
综上所述，中职院校电子商务专业进行学生职业 核心素养的培养，不仅可以加深学生对于电子商务专 业及職业的认知，提升学生的学习积极性与主动性，还 可以引导学生价值观念的健康成长，引导学生形成正 确的就业观与择业观.因此，中职院校电子商务专业 应该根据专业教学要求、企业用人需求及学生学习需 求进行课程体系、教学模式、校企合作的创新，不断为 学生提供专业学习、实践与职业核心素养培养的平台 与机会，促进学生的全面发展，使学生成为全面型、技 能型的综合人才.
参考文献
[1]梁慧燃.电子商务专业在中职创业教育模式下的探讨[J].老字号品牌营销，2020（09）：95-96.
[2]邵玲.推进中职“商教一体”教学模式的实践研究[J].现代商贸工业，2020，41（29）：86-88.
[3]李志华.电子商务教学中思政的应用及对电商诚信经营的引导[J].中国商论，2020（17）：197-198.