弥漫性轴索损伤42例临床分析

来源 :赣南医学院学报 | 被引量 : 0次 | 上传用户:mylifefover12
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
弥漫性轴索损伤是重型脑外伤之一,是在特殊外力机制(主要是旋转暴力)作用下,脑内不同质量组织之间发生剪应力,造成神经轴索断裂,甚至小脑撕裂出血等系列病理生理变化.在闭合性颅脑损伤死亡病人中占29%~53.5%,其临床特点为病情危重,昏迷时间长,伤残率和死亡率高.本文就我院1996年2月至2000年12月收治的弥漫性轴索损伤病人42例,作回顾性分析,现报告如下.
其他文献
高职教育既有社会公益性,也具有商业性.每一个高职专业都要面临招生与就业两大市场.铁岭师范高等专科学校社会体育教育专业在专业建设、技术学习、实习、实训及就业等方面引
高职院校过程控制工程课程应实行以学生为主体的模块教学,在教学手段上淡化理论教学和实践教学的界线,开展安全教学和现场教学,构建以能力培养为重点的评价体系.文中从企业需
活化教学形式、活化教学内容和活化教学手段是活跃高职英语课堂的三个重要因素。教师要充分激发学生的学习兴趣,增强学生学习的主动性,从而提高学生学习英语的能力。
实验是高职物理教学的重要环节。本文就如何更新实验方法、发挥学生的主体作用、培养学生物理实验能力进行初步探讨。
高职教育英语分层次教学有利于英语教学模式、教学方法和教学手段的改革,有利于推动考试制度的改革。但也存在着一些不足,如专业的差异影响着教学内容的选择,现代化辅助教学设备
高职院校"五专生"是近年来我国高职院校招生制度改革中出现的新生事物.在招收"五专生"的高职院校,从主观上对这部分生源寄予厚望,并提出一个较高要求,把他们培养成"高职精品
充分运用现代技术教育手段,培养学生的数学空间观念,是数学教学的重要组成部分。如何结合数学特点,组织有效的教学改革,应成为数学教学改革研究的核心。  随着现代科学技术突飞猛进的发展以及对教育要求的不断提高,传统的教学手段越来越不适应教育教学的要求。在数学课中,空间观念的培养一直是一个让数学教师头疼的问题。传统的教学手段如挂图、幻灯片等,呈现给学生的都只能是平面的表象。准备实物让学生观察,又由于条件的
CT血管造影(Computed tomographic angiography,CTA是采用CT增强扫描,利用最大密度投影或三维重建技术显示颅内血管的一种新的检查手段。我们自1999年9月~2002年12月,对12例自发
所谓“探究式教学”,就是不把现成结论告诉学生,由学生在教师指导下自主发现问题,探究问题,并获得结论的过程。在物理课程标准中提出的课程理念之一是“注重科学探究,提倡学习方式多样化”,并明确指出“科学探究既是学生的学习目标,又是重要的教学方式之一。将科学探究列入内容标准,旨在将学习重心从过分强调知识的传承和积累向知识的探究过程转化,从学生被动接受知识向主动获取知识转化,从而培养学生的科学探究能力、实事
高职院校实行学分制是高职教育教学管理改革的一项重要举措.文中结合高职教育的特点,对实行学分制的一些相关问题作以尝试性的探讨.