教学目的：1、使学生了解民歌以及民歌的分类。2、使学生在理解不同种类民歌的音乐特点，同时去体会劳动人民的勤劳智慧，从而增强学生的民族自豪感，民族自信心。3、使学生知道不同地区不同民族而创造出来的风格不同的民歌。
　　教学重难点：1、通过对民族音乐学习使学生对我国的民歌有一个基本的了解，对学生进行一次民族审美教育。2、让学生分析、判断不同地区，不同民族的民族音乐特征。3、培养学生热爱祖国文化，热爱家园，建设美好家园的崇高理想。
　　课前准备：音像设备
　　课 时：一课时
　　音乐知识
　　一、民歌：（fovk song）
　　民间口头流传的歌曲，它与一般创作歌曲的不同点是：（1）不受某种专业作曲技法的支配，是劳动人民自发的口头创作。（2）其曲调和歌词并非固定不变，在长期流传过程中不断地经过加工而有所变化发展。（3）不借助于记谱法或其他的手段而主要依靠人民群众口耳相传，（4）不体现作曲者的个性特征，但具有鲜明民族风格和地方色彩。在欧美各国，民歌的概念亦包括作曲家模仿民族风格进行创作或依据民族曲调而编的歌曲，但在我国一般不采用这种广义的民歌概念。民歌作为文学体裁则专指其歌词。
　　二、五声音介：
　　 do re mi sol la
　　 宫 商 角 微 羽
　　三、我国各地区的流传广泛的民族：
　　东北：摇篮曲，内蒙：牧歌、赞歌、城墙上跑马、嘎达梅林，
　　河北：小白菜。陕甘宁：蓝花花，横山里下来些游击队。
　　江苏：茉莉花、无锡景、拔根芦柴花。
　　河南：编花篮。江西：八月桂花遍地开。
　　青海：半个月亮爬上来，在那遥远的地方。
　　新疆：新疆好、送我一枝玫瑰花，阿拉木汗、掀起你的盖头来。马车夫之歌。
　　西藏：北京的金山上，金瓶似的小山
　　教学过程：