【摘 要】
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“动态生成”的数学课堂是新一轮课程改革倡导的基本理念,它与课前教学预设并不矛盾,关键是如何在预设与生成上找到一个切合点。本文从情境预设促进生成这个方面探索了从“预
【机 构】
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广东省珠海市高栏港区平沙南新小学,
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“动态生成”的数学课堂是新一轮课程改革倡导的基本理念,它与课前教学预设并不矛盾,关键是如何在预设与生成上找到一个切合点。本文从情境预设促进生成这个方面探索了从“预成”到“生成”的课堂教学构建。
The mathematics classroom of “dynamic generation” is the basic concept advocated by the new round of curriculum reform. It is not contradictory to the pre-class teaching presupposition. The key is how to find a match point between the preset and the generation. This article explores the construction of classroom instruction from “Pre-Creation” to “Generation” from the perspective of contextual presupposition.
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Primary school mathematics
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