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摘 要：近年来随着国家对于教育的重视和新课标的改革，我国的传统教育模式已经不太适合现在的教育。教师不应该只是对学生进行知识的传授，而是应让学生得到全面的发展。既然新课标的主旨是让学生能够全面发展，那么应让学生的德智体美劳得到全面的发展，培养学生的道德素质和人文素养，锻炼学生的身体素质，多元化地培养学生，其中锻炼身体素质也就是体育课，体育课从以前的副课也变成了必不可少的一门课。
关键词：初中体育;安全保障;关注学生;重视热身;检查器材
现代的生活条件越来越好，但人们对于身体却越来越不重视了，且随着家庭经济条件变好和快餐与零食的售卖店增加，往往青少年就出现了很多肥胖的状态。体育课的主旨是让学生在上课的时候身体得到充分的锻炼和身体机能得到提升，但是如果教师在上体育课的时候不能做到谨慎小心，那么学生不仅不能锻炼身体反而会出现危险。下面笔者通过自己多年来的教授体育课的经验，来谈谈初中体育课堂学生安全的保障策略，希望对大家有所帮助。
一、课堂时刻关注学生
学生在上课的时候可能会因为好玩心而往往不注意自己所遇到的危险，会出现摔倒、崴脚甚至骨折。学生的身体素质各有不同，体质弱的学生一进行大幅度的锻炼可能出现头晕或者休克等现象。初中的学生正处于身体的发育期，有的学生发育得快，有的学生则还没有开始，这就会出现个头和体型的差异，且青少年的心态比较暴躁，容易起冲突，学生在上课的时候往往会因为各种各样的小事而发生口角，进而演化成打架斗殴。所以教师在上课的时候一定要注意随时观察学生的动态，不要让学生出现以上现象，就算出现后及时发现并及时处理，也可以大幅度减少所带来的伤害。
例如，我在教授初中体育与健康全一册第七单元第二课《篮球》这一课时，我让学生在篮球场进行篮球的练习。在让学生练习的途中我时刻观察学生，防止学生出现任何意外。就在一次休息完毕后，学生要重新上场分组进行对抗训练，但是有两个学生对于分组都很不满，于是就互相争论起来，然后互相揪衣服。我看见发生了这种情况，就赶紧过去拉开这两名学生，并让他们心平气和下来，分组也在我的指示下确定了。但之后这两名学生分在不同的组，互相看不顺眼，于是在打球的时候就互相对位和推搡，但这种推搡属于正常的防御和进攻。可是突然其中一名学生要投球，而另一名学生就想绊他一脚，我一看见这种情况就立马吹了哨。如果我没有时刻关注学生，那这两名学生互相斗殴肯定是必不可免的了，因为我的关注得以避免了这种情况。
二、重视课前热身活动
众所周知，人在大量的运动之前一定要热身。这和吃饭要慢是一个道理，虽然肚子很饿但吃饭一定不要狼吞虎咽，否则会出现噎着的情况。为什么要让学生进行热身呢？学生在上体育课的时候往往处于一个兴奋的状态，因为毕竟一周只有两节体育课，学生对这机会非常珍惜，但过量的热情所带来的就是急不可待。学生刚从课堂出来不热身就想跑来跑去，这就非常容易使关节和肌肉受损伤，更可怕的是肌肉拉伤和摔伤等。所以教师在上课的时候一定要让学生进行整队，并平定他们的心情，让学生先进行热身活动，之后再开始上课，这样就可以大幅度减少不必要的伤害。
例如，我在教授初中体育与健康全一册第六单元第三课《單杠》和《双杠》的时候，我让学生在操场的健身设施旁边集合，但是上课铃还没有响，有的学生对于单双杠和其他体育器材就已经跃跃欲试了。这时候我让学生进行整队然后点名，在之后我让学生进行报数，最后我让学生呈体操队形散开。我在队伍最前方进行热身动作的示范并让学生跟着我慢慢地学习，在做的同时我为学生们讲解如果不热身会出现什么样的状况。学生听了之后便知道了为什么要热身，在以后的锻炼当中就算没有老师学生也能够在锻炼之前先进行热身，养成良好的运动习惯。之后在上课的时候学生因为已经热身过所有没有出现任何的问题。
三、定期检查体育器材
众所周知豆腐渣工程是由于建造中不按规定工作或者想获得利益而偷工减料，进而导致这一建造物出现大量问题或者直接无法使用。在上体育课的时候必然会用到体育器材，而如果体育器材出现问题，那对于学生的伤害是无法估量的。所以教师在上课的时候一定要先检查上课所需要用到的体育器材，并且自己使用一下，如果出现小问题就必须停止使用。这样学生在使用的时候基本就不会出现问题，这就避免了因为体育器材的质量问题所给学生带来的意外伤害。
例如，我在教授初中体育与健康全一册第八单元第二课《健身短棍》的时候，我让学生每人从器材室拿一个短棍，这些短棍在上课之前全部都经过我的检查，在学生拿出来之后，我让学生先做列队然后成体操队形散开去热身。在这些做完之后我让学生先轻轻挥动自己手中的短棍，确认无问题之后开始上课，这样就可以把器材损坏的可能性降到最低，从而保护学生的安全。
总而言之，体育教师在上体育课时一定要保证学生的安全，并且时刻观察学生，注意并预防学生可能遇到的危险，让学生的安全性达到最高。
参考文献：
[1]仇建豪.初中体育教学中的安全隐患与应对[J].教书育人，2017（10）.
[2]杨锐.浅谈初中体育教学中学生安全问题[J].课程教育研究，2015（21）.
关键词：初中体育;安全保障;关注学生;重视热身;检查器材
现代的生活条件越来越好，但人们对于身体却越来越不重视了，且随着家庭经济条件变好和快餐与零食的售卖店增加，往往青少年就出现了很多肥胖的状态。体育课的主旨是让学生在上课的时候身体得到充分的锻炼和身体机能得到提升，但是如果教师在上体育课的时候不能做到谨慎小心，那么学生不仅不能锻炼身体反而会出现危险。下面笔者通过自己多年来的教授体育课的经验，来谈谈初中体育课堂学生安全的保障策略，希望对大家有所帮助。
一、课堂时刻关注学生
学生在上课的时候可能会因为好玩心而往往不注意自己所遇到的危险，会出现摔倒、崴脚甚至骨折。学生的身体素质各有不同，体质弱的学生一进行大幅度的锻炼可能出现头晕或者休克等现象。初中的学生正处于身体的发育期，有的学生发育得快，有的学生则还没有开始，这就会出现个头和体型的差异，且青少年的心态比较暴躁，容易起冲突，学生在上课的时候往往会因为各种各样的小事而发生口角，进而演化成打架斗殴。所以教师在上课的时候一定要注意随时观察学生的动态，不要让学生出现以上现象，就算出现后及时发现并及时处理，也可以大幅度减少所带来的伤害。
例如，我在教授初中体育与健康全一册第七单元第二课《篮球》这一课时，我让学生在篮球场进行篮球的练习。在让学生练习的途中我时刻观察学生，防止学生出现任何意外。就在一次休息完毕后，学生要重新上场分组进行对抗训练，但是有两个学生对于分组都很不满，于是就互相争论起来，然后互相揪衣服。我看见发生了这种情况，就赶紧过去拉开这两名学生，并让他们心平气和下来，分组也在我的指示下确定了。但之后这两名学生分在不同的组，互相看不顺眼，于是在打球的时候就互相对位和推搡，但这种推搡属于正常的防御和进攻。可是突然其中一名学生要投球，而另一名学生就想绊他一脚，我一看见这种情况就立马吹了哨。如果我没有时刻关注学生，那这两名学生互相斗殴肯定是必不可免的了，因为我的关注得以避免了这种情况。
二、重视课前热身活动
众所周知，人在大量的运动之前一定要热身。这和吃饭要慢是一个道理，虽然肚子很饿但吃饭一定不要狼吞虎咽，否则会出现噎着的情况。为什么要让学生进行热身呢？学生在上体育课的时候往往处于一个兴奋的状态，因为毕竟一周只有两节体育课，学生对这机会非常珍惜，但过量的热情所带来的就是急不可待。学生刚从课堂出来不热身就想跑来跑去，这就非常容易使关节和肌肉受损伤，更可怕的是肌肉拉伤和摔伤等。所以教师在上课的时候一定要让学生进行整队，并平定他们的心情，让学生先进行热身活动，之后再开始上课，这样就可以大幅度减少不必要的伤害。
例如，我在教授初中体育与健康全一册第六单元第三课《單杠》和《双杠》的时候，我让学生在操场的健身设施旁边集合，但是上课铃还没有响，有的学生对于单双杠和其他体育器材就已经跃跃欲试了。这时候我让学生进行整队然后点名，在之后我让学生进行报数，最后我让学生呈体操队形散开。我在队伍最前方进行热身动作的示范并让学生跟着我慢慢地学习，在做的同时我为学生们讲解如果不热身会出现什么样的状况。学生听了之后便知道了为什么要热身，在以后的锻炼当中就算没有老师学生也能够在锻炼之前先进行热身，养成良好的运动习惯。之后在上课的时候学生因为已经热身过所有没有出现任何的问题。
三、定期检查体育器材
众所周知豆腐渣工程是由于建造中不按规定工作或者想获得利益而偷工减料，进而导致这一建造物出现大量问题或者直接无法使用。在上体育课的时候必然会用到体育器材，而如果体育器材出现问题，那对于学生的伤害是无法估量的。所以教师在上课的时候一定要先检查上课所需要用到的体育器材，并且自己使用一下，如果出现小问题就必须停止使用。这样学生在使用的时候基本就不会出现问题，这就避免了因为体育器材的质量问题所给学生带来的意外伤害。
例如，我在教授初中体育与健康全一册第八单元第二课《健身短棍》的时候，我让学生每人从器材室拿一个短棍，这些短棍在上课之前全部都经过我的检查，在学生拿出来之后，我让学生先做列队然后成体操队形散开去热身。在这些做完之后我让学生先轻轻挥动自己手中的短棍，确认无问题之后开始上课，这样就可以把器材损坏的可能性降到最低，从而保护学生的安全。
总而言之，体育教师在上体育课时一定要保证学生的安全，并且时刻观察学生，注意并预防学生可能遇到的危险，让学生的安全性达到最高。
参考文献：
[1]仇建豪.初中体育教学中的安全隐患与应对[J].教书育人，2017（10）.
[2]杨锐.浅谈初中体育教学中学生安全问题[J].课程教育研究，2015（21）.