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摘 要：伴随着我国不断的经济发展和城市化水平的加快，在农村地区越来越多的青年都选择外出打工，这就在极大程度上造成了留守儿童的身心健康发展欠缺。由于父母不在身边进行有效的陪伴和教育，促使很多留守儿童的内心都十分脆弱和敏感。文章通过对农村小学留守儿童心理需求以及教育策略的探究，来实现为其身心健康发展提供有效的改善途径和方法，帮助留守儿童获得更多的关爱。
关键词：农村小学;留守儿童;心理需求;教育策略;探究
引言：
目前，在我国的社会发展当中对于农村父母外出打工的现象已经不在少数，使得孩子在幼小的年龄便独自承受着不能同父母一起生活无法接受关爱和承担家庭责任的现象，使孩子在成长的过程中出现诸多的问题。对于留守儿童的心理需求分析和教育教学的的策略都需要切实做到从学生的实际出发，来进行行之有效的掌握，帮助留守儿童获得更多的关爱。
一、留守儿童心理问题分析
（一）对学习的抵触心理
对于学习的懈怠和抵触心理是目前留守儿童存在最多的现象，在经过有效的调查和分析发现，大多留守儿童都是由爷爷奶奶来进行照顾的，但是老人的身体和心理都无法满足目前的教育状态，因此在培养孩子的学习意识方面显得十分迫切。在这种情况下会导致留守儿童很容易发生抵触学习的心理，促使孩子在挣脱学习和生活束缚的形态之下，来宣泄一定的情绪。并且孩子在与人沟通和交流的状态之下，会更加加剧这种形态的恶化[1]。
（二）对学习的焦虑心理
有部分留守儿童会由于学习进度跟不上而产生一定的焦虑心情，面对文化水平低下的爷爷奶奶，导致留守儿童无法获得更多的学习帮助，并且有着自卑感强的孩子也不愿意向老师和同学进行交流和学习。在这种思想行为的趋使之下，会造成孩子对学习的兴趣大大减少，在自己不断学习落后和难以进步的情况下，形成学习的焦虑心态，在父母的询问之下，学生还容易产生愧疚心理，这也使得孩子不能完善学习心态更好地面对自我的成长。
（三）性格孤僻、交流困难
虽然留守儿童依然有爷爷奶奶或者是亲戚的照顾，但是孩子始终是需要父母的陪伴和鼓励的，这就会使得孩子不愿意与人交流和交往。在长期的自我关闭的情況下，会形成在学校之中不敢与老师交流、不敢回答问题、不敢和同学交流等等一定的偏执行为，这就促使了留守儿童性格的孤僻和封锁。父母不在身边的陪伴，会让孩子在心理上产生和其他同学的差异感，在与人交际的过程中，很容易走向心理的极端，这种封锁自己的行为会对孩子的健康成长有很大的困扰。
（四）个人的逆反心理
农村的留守儿童居多并且其具有一定的逆反心理和敌对意识，会过度导致留守儿童表现对于现实的不满和心理的缺失，这种敌对的心态会促使他们难以同周边的人进行有效的沟通和交流，并且无法做到有效的规则约束，很容易导致学生走上歧途。
二、采取解决留守儿童心理问题的对策
（一）积极展开心理课程
为了能够促使农村留守儿童的心理得到一定的健康发展，要求学校和教师要进行必要的心理辅导和交流，帮助学生建立良好的心理。学校可以邀请专业的心理老师来进行对孩子的心理帮助，促使孩子能够积极地走出心理阴影，获得在学习和生活当中健康的成长和发展。教师在进行对学生的心理疏导工作中，也要加强同孩子父母之间的联系，通过这种双向的联系来促进留守儿童能够获得思想和心理的开拓，实现其快乐的成长和学习。教师要有效地加强留守儿童的健康和教育，促使每个孩子都能够健康成长。
（二）宣传有关安全知识
学校要积极有效地建立帮助留守儿童监护的管理体制，通过对有关安全知识的宣传和深入，帮助孩子能够获得完善的心理状态，在为学生提供积极良好的学习环境中，不断丰富学生的眼界和兴趣，促使教学设备的有效建立，通过加强和完善校内的学习、生活、娱乐措施，使得学生能够将学校当作是一个温暖的家。来提高对留守儿童安全知识的讲解，积极培养其安全防范意识的建立。
（三）优化教学环境
要积极实现对教育环境的整体优化，教师在加强对留守儿童父母的联系和沟通之上，来重点培养学生人格的完善和健康，积极发挥以榜样为发展的精神来指导孩子获得更多的关爱和尊重，在把握和分析留守儿童心理的情况下，实现对孩子精神世界的关注。促使孩子能够感受到集体的温暖，获得弥补父母陪伴的缺失，加强对于孩子心理的需求进行有效的掌握，教师要通过对孩子的帮助和引导使得留守儿童能够健康茁壮地成长。进而有效地淡化留守儿童对于父母的依赖程度，积极投入到发展学习和自我成长当中[2]。
三、结束语
综上所述，农村的留守儿童心理问题是经过长时期的压抑和积累所以形成的，在缺失关爱和家庭教育的过程中，学校和社会要进一步加强和完善对于留守儿童心理问题的认识和解决，帮助孩子获得更多的认可以此实现留守儿童的健康发展和成长。
参考文献：
[1]周象东.农村小学留守儿童的心理需求及教育策略探究[J].考试周刊，2019（24）.
[2]王亚梅.农村留守儿童在学校和家庭中的学习与心理需求研究及对策[J].考试周刊，2017（11）：24-24.
关键词：农村小学;留守儿童;心理需求;教育策略;探究
引言：
目前，在我国的社会发展当中对于农村父母外出打工的现象已经不在少数，使得孩子在幼小的年龄便独自承受着不能同父母一起生活无法接受关爱和承担家庭责任的现象，使孩子在成长的过程中出现诸多的问题。对于留守儿童的心理需求分析和教育教学的的策略都需要切实做到从学生的实际出发，来进行行之有效的掌握，帮助留守儿童获得更多的关爱。
一、留守儿童心理问题分析
（一）对学习的抵触心理
对于学习的懈怠和抵触心理是目前留守儿童存在最多的现象，在经过有效的调查和分析发现，大多留守儿童都是由爷爷奶奶来进行照顾的，但是老人的身体和心理都无法满足目前的教育状态，因此在培养孩子的学习意识方面显得十分迫切。在这种情况下会导致留守儿童很容易发生抵触学习的心理，促使孩子在挣脱学习和生活束缚的形态之下，来宣泄一定的情绪。并且孩子在与人沟通和交流的状态之下，会更加加剧这种形态的恶化[1]。
（二）对学习的焦虑心理
有部分留守儿童会由于学习进度跟不上而产生一定的焦虑心情，面对文化水平低下的爷爷奶奶，导致留守儿童无法获得更多的学习帮助，并且有着自卑感强的孩子也不愿意向老师和同学进行交流和学习。在这种思想行为的趋使之下，会造成孩子对学习的兴趣大大减少，在自己不断学习落后和难以进步的情况下，形成学习的焦虑心态，在父母的询问之下，学生还容易产生愧疚心理，这也使得孩子不能完善学习心态更好地面对自我的成长。
（三）性格孤僻、交流困难
虽然留守儿童依然有爷爷奶奶或者是亲戚的照顾，但是孩子始终是需要父母的陪伴和鼓励的，这就会使得孩子不愿意与人交流和交往。在长期的自我关闭的情況下，会形成在学校之中不敢与老师交流、不敢回答问题、不敢和同学交流等等一定的偏执行为，这就促使了留守儿童性格的孤僻和封锁。父母不在身边的陪伴，会让孩子在心理上产生和其他同学的差异感，在与人交际的过程中，很容易走向心理的极端，这种封锁自己的行为会对孩子的健康成长有很大的困扰。
（四）个人的逆反心理
农村的留守儿童居多并且其具有一定的逆反心理和敌对意识，会过度导致留守儿童表现对于现实的不满和心理的缺失，这种敌对的心态会促使他们难以同周边的人进行有效的沟通和交流，并且无法做到有效的规则约束，很容易导致学生走上歧途。
二、采取解决留守儿童心理问题的对策
（一）积极展开心理课程
为了能够促使农村留守儿童的心理得到一定的健康发展，要求学校和教师要进行必要的心理辅导和交流，帮助学生建立良好的心理。学校可以邀请专业的心理老师来进行对孩子的心理帮助，促使孩子能够积极地走出心理阴影，获得在学习和生活当中健康的成长和发展。教师在进行对学生的心理疏导工作中，也要加强同孩子父母之间的联系，通过这种双向的联系来促进留守儿童能够获得思想和心理的开拓，实现其快乐的成长和学习。教师要有效地加强留守儿童的健康和教育，促使每个孩子都能够健康成长。
（二）宣传有关安全知识
学校要积极有效地建立帮助留守儿童监护的管理体制，通过对有关安全知识的宣传和深入，帮助孩子能够获得完善的心理状态，在为学生提供积极良好的学习环境中，不断丰富学生的眼界和兴趣，促使教学设备的有效建立，通过加强和完善校内的学习、生活、娱乐措施，使得学生能够将学校当作是一个温暖的家。来提高对留守儿童安全知识的讲解，积极培养其安全防范意识的建立。
（三）优化教学环境
要积极实现对教育环境的整体优化，教师在加强对留守儿童父母的联系和沟通之上，来重点培养学生人格的完善和健康，积极发挥以榜样为发展的精神来指导孩子获得更多的关爱和尊重，在把握和分析留守儿童心理的情况下，实现对孩子精神世界的关注。促使孩子能够感受到集体的温暖，获得弥补父母陪伴的缺失，加强对于孩子心理的需求进行有效的掌握，教师要通过对孩子的帮助和引导使得留守儿童能够健康茁壮地成长。进而有效地淡化留守儿童对于父母的依赖程度，积极投入到发展学习和自我成长当中[2]。
三、结束语
综上所述，农村的留守儿童心理问题是经过长时期的压抑和积累所以形成的，在缺失关爱和家庭教育的过程中，学校和社会要进一步加强和完善对于留守儿童心理问题的认识和解决，帮助孩子获得更多的认可以此实现留守儿童的健康发展和成长。
参考文献：
[1]周象东.农村小学留守儿童的心理需求及教育策略探究[J].考试周刊，2019（24）.
[2]王亚梅.农村留守儿童在学校和家庭中的学习与心理需求研究及对策[J].考试周刊，2017（11）：24-24.