【摘 要】
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一、设计思路 毛泽东的诗词具有俯视历史、雄视世界的豪情。他善于将自然美和社会美融为一体，运用栩栩如生、呼之欲出的自然艺术形象，把对国家和人民的关心结合起来，崇高优美而
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一、设计思路 毛泽东的诗词具有俯视历史、雄视世界的豪情。他善于将自然美和社会美融为一体，运用栩栩如生、呼之欲出的自然艺术形象，把对国家和人民的关心结合起来，崇高优美而又豪迈奔放的革命热情洋溢其中。本课两首词充分展示了毛泽东词作的博大、雄浑的意境。教学时宜采取诵读法，引导学生有意识地积累和运用一些基本的欣赏诗词的方法，以此提高欣赏品味和审美能力。
其他文献
一次我在课堂上问学生《乐府诗集》的编者郭茂倩是哪个朝代的人，学生有说南朝宋的，有说北宋的，有说南宋的，各执一端，争执不下。查阅相关文献，发现上述几种说法都有，甚至教科书中的说法都不相同。 下面是几种广泛发行的权威文献的不同说法： 人教版试用修订本初一语文教材（2000年4月第1版）《木兰诗》中有一则注释为：“选自南朝宋郭茂倩编的《乐府诗集》，这是南北朝时北方的一首民歌。” 人教版义务教育课程
“绿领”与“白领、金领、粉领、灰领、蓝领、黑领（民工）、油领（厨师）”等原为“姊妹”，都是对工作人员作出的职业分类。“绿领”本指从事环境卫生、环境保护、农业科研、护林绿化等行业的人员。比如： （1）据悉，专门从事绿色产业、绿化工作专业的“绿领”人才供不应求。（《中国花卉园艺》2002年第9期） 然而，这种意义的“绿领”似乎昙花一现，如今几乎销声匿迹，难以找到用例，“绿领”“变脸”了。我们来看下
在语言狂欢的季节，如果您不热衷于网络等新锐媒体的话，很可能会对生活用语里新冒出来的一些词感到不知所云，“教科书”便是其中之一。《现代汉语词典》（第5版）对“教科书”只有一个解释，即“名按照教学大纲编写的为学生上课和复习用的书”。但是近年来，“教科书”不仅指学习所用的教材，而且在更多领域都有着广泛的运用，出现了新的用法和意义。例如： （1）《欧美媒体盛赞彭勃：教科书般表现 惊世一跳震全场》（《今日
课程改革使语文教材呈现了良好的发展态势，一些著名的学者、文学研究专家和作家纷纷加入教材编写队伍，使教材的结构和风格多元化，有利于教材的建设。这拓宽了教材的空间，也为教学的多样性、学生的个性发展提供了可能。 不过，我们发现，新教材的编写结构呈明显的一边倒现象：人文话题成了教材编写体例的主流。正如有的论者所指出的：“重视语文课程的人文性，决定了新课标教材的编写模式，较多地采用了以人文主题组织单元，导
[摘要] 高校思想政治理论课的教学质量直接关系到我国社会主义事业的未来,关系到国家和民族的前途。为保证思想政治理论课教学质量,思想政治理论课教师一定要正确认识自己的价值,站对自己的政治立场,正确认识教材在教学中的作用,正确把握学生心理 [关键词] 思想政治理论 教学 认识 一、不能正确认识自己的价值 胡锦涛同志说:“一个有远见的民族,总是把关注的目光投向青年;一个有远见的政党,总是把青年
拥有手机的中学生越来越多．他们对短信“喜阅乐发”，热情高涨．这是不争的事实。作为语文教师。在短信潮涌来之际。需要思考并着力寻找对策的是：短信会对中学生产生怎样的影响。在
课程改革倡导“阅读是学生的个性化行为……要珍视学生独特的感受、体验和理解”。但是，在实际阅读教学中，一个班级不同学生对文本的不同感受是否都算个性化解读呢？它们之间有无深浅、高下、优劣、正误之别呢？笔者认为，多元解读并非信马由缰，任意驰骋，应该多元有界；然而，界在哪里呢？笔者仅谈几点粗浅的看法。 一、多元解读不能脱离文本的“语体” 阅读《愚公移山》，有的学生以为“挖山”不如“搬家”，愚公
如何教好、如何让学生学好《故都的秋》一直是个难题。郑逸农老师运用“非指示性”教学法来引导学生学习这篇课文（见《语文建设》2006年第1期），不失为一法，很值得探讨。 从教学实录看，我们知道郑老师是这样教这篇课文的：第一节课是书面研读，郑老师设计了四个问题供学生研读：①你喜欢这篇文章吗？为什么？②请找出你喜欢的片段进行赏析。③如果说本文的描写是成功的，你能概括出几条“成功秘诀”吗？④比较《我的空中
目的探讨64层螺旋CT在多发伤早期救治中的作用。方法回顾性分析2006年1月至2007年10月间救治的284例多发伤，男性232例，女性52例；平均年龄34．5岁。头颈伤54例，面部伤35例，胸部伤125
财务管理信息化是高校“数字化校园”的重要组成部分，先进、合理的财务管理信息化系统的建立可以使高校的会计数据和管理数据等信息得到更有效、更合理的运用。基于ASP．NET平台