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摘要：班主任在班级中起到一个核心作用，班主任工作做的好，可以使整个班级朝着积极向上的方向发展。本文结合笔者的班主任工作经验，总结反思了自己的工作，并写成文，与同仁分享。
关键词：班主任工作；反思；总结
中图分类号：G635.1 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2014）01-0083
3月19日，国家主席习近平在接受媒体采访时说，领导者要有治国如烹小鲜的态度，丝毫不敢懈怠，丝毫不敢马虎，必须夙夜在公，勤勉工作。作为一名班主任，笔者深受启发，感受我们教育事业尤应如此。时光荏苒，光阴如梭，转眼间笔者的第一届学生都已经毕业踏入社会大家庭，想起笔者刚作为班主任那一年带的学生，心中无限感慨，无论是当班主任还是一般的任课教师，笔者认为最重要的一点就是要用心去对待自己的学生，所谓“慈母”，“严母”缺一不可。笔者回忆和学生接触的每一个细节，然后再思考如果重来笔者究竟会怎样做，笔者是一个不善言辞的人，也没有很多的社会交往技巧，但笔者坚信，用心对待自己的学生。一路走来，虽满脚泥泞，有过哭，有过笑，有过疲惫，但从未缺少过爱与付出爱。
一、思：心灵导师
苦口婆心的说教不能解决实际的问题，因此笔者要做一个倾听者，走近学生的内心世界。
上课铃响时他是最后进入教室的，上课时他是班里最活跃的学生，当然指的是说话，下课了有专车接送。这个学生从小就有着优越的生活，性格开朗，但是却和教师时常发生矛盾。笔者知道他的父母非常疼爱这个孩子，给了这个孩子非常优越的生活，但是却从未走进这个学生的内心世界。因此，笔者在放学后专门找了一个时间，将他叫到办公室和他谈心，开始时他还有些抵触心理，当笔者拿出零食和他先天南海北的聊天时，他慢慢放松了心里的戒备，和笔者聊起了心里事。原来这个学生家里就一个孩子，平时父母工作忙，根本无暇顾及他的心里，只知道一味的给钱，而作为一个青春期的孩子，心里必定有很多小秘密、小困惑，又找不到人诉说，因此在课上不听课、说话，实际上是在诉说，在宣泄，教师上课说他违反纪律，导致他产生了逆反心理，处处与教师和家长为敌。这不是一个特例，通过这件事，笔者想班里不止一个学生有这样的心理。因此，笔者专门申请了一个QQ群，命名为《心之热线》，学生放学后晚上7点到8点之间可以在网上聊天，发表自己的意见，进行沟通。如果有学生不愿意让大家看到心事，还可以通过邮箱，或者写信等形式，将内心感受直接传达给班主任，而笔者则认真读学生的“心声”，并及时给予答复，或者笔谈，或约来面谈，双向互动，积极反馈，因为隐秘性强特点，所以大受学生欢迎。笔者发现学生在课上说话少了，课堂纪律变好了，学生学习主动性强了。
二、行：上下求索
苏霍姆林斯基说过一句话：“在每一个孩子的心中最隐秘的一角，都有一根独特的琴弦，拨动它就会发出特有的音响，要使孩子的心同笔者讲的话发生共鸣，笔者自身就需要与孩子的心弦对准音调。”
“热线”反映青春期学生的心理困惑是很多的，回答起来还真不轻松，有时一个问题要多次查阅资料，或向别人请教，辛苦是辛苦，但这使笔者发现了许多学生心灵中隐性的障碍，及时加以疏导，避免了很多消极事件的发生，这是令笔者最欣慰的。笔者认为，这种补救式的心理疏导还不够，于是笔者利用班会时间，向同学介绍心理健康知识，笔者还提供材料，让学生展开讨论，学会处理成长中的困惑、烦恼。如“如何渡过心理断乳期”、“逆反心理好不好”、“如何与异性交往”如何消除与家长的代沟”、“对自己期望值太高好不好”、“受到别人误解与伤害应该怎么办”……
师生情谊，相知相慰。学生之间建立了一种心灵联系，与笔者更建立了一种前所未有的默契，在此基础上，笔者要求学生要把所在的这个班级当成家，家庭成员之间要融洽相处、互相帮助，给家人以温暖和关心。平时，我们的所作所为都必须考虑给这个家带来的影响，也就是所谓的集体荣誉感，要培养学生“在今日以这个家为荣，而将来，这个家也会以你为荣”这样一种思想。有了理念，就要为这个理念去努力，要结合班级的实际来确立班级的工作计划和奋斗目标。班集体的共同奋斗目标，是班集体的理想和前进的方向，班集体如果没有共同追求的奋斗目标，就会失去前进的动力。所以，一个良好的班集体应该有一个集体的奋斗目标，这个目标应是远期、中期、近期目标的结台，逐步实现目标的过程会产生梯次激励效应，形成强大的班级凝聚力。
三、做：优秀班主任
心灵，这真是一个奇妙的东西！学生们用他们的行动，快乐和积极的转变，坚定着笔者的信心，虽然他们依旧大错不犯，小错不断，但笔者依然爱他们。教师的幸福源自学生的成长，笔者坚信，没有路基的桥梁是不坚实的。笔者一直都是在讲台与学生零距离的班主任，笔者每天依然上好每一节课，找一位学生谈心或书面交流，思考一个教育问题或社会问题，用心、用情、用爱，每一个与学生相伴的日子都有跳动的音符，每一个简单的日子都有感人的歌声相伴，每一个简单的日子都成为生命的佳节。做优秀的班主任是一种平和的心态，也是一种激情的行动，是对某种欲望的放弃，也是对某种理想的追求，是平凡的细节，也是辉煌的人生！
（作者单位：内蒙古扎兰屯二中 162650）
关键词：班主任工作；反思；总结
中图分类号：G635.1 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2014）01-0083
3月19日，国家主席习近平在接受媒体采访时说，领导者要有治国如烹小鲜的态度，丝毫不敢懈怠，丝毫不敢马虎，必须夙夜在公，勤勉工作。作为一名班主任，笔者深受启发，感受我们教育事业尤应如此。时光荏苒，光阴如梭，转眼间笔者的第一届学生都已经毕业踏入社会大家庭，想起笔者刚作为班主任那一年带的学生，心中无限感慨，无论是当班主任还是一般的任课教师，笔者认为最重要的一点就是要用心去对待自己的学生，所谓“慈母”，“严母”缺一不可。笔者回忆和学生接触的每一个细节，然后再思考如果重来笔者究竟会怎样做，笔者是一个不善言辞的人，也没有很多的社会交往技巧，但笔者坚信，用心对待自己的学生。一路走来，虽满脚泥泞，有过哭，有过笑，有过疲惫，但从未缺少过爱与付出爱。
一、思：心灵导师
苦口婆心的说教不能解决实际的问题，因此笔者要做一个倾听者，走近学生的内心世界。
上课铃响时他是最后进入教室的，上课时他是班里最活跃的学生，当然指的是说话，下课了有专车接送。这个学生从小就有着优越的生活，性格开朗，但是却和教师时常发生矛盾。笔者知道他的父母非常疼爱这个孩子，给了这个孩子非常优越的生活，但是却从未走进这个学生的内心世界。因此，笔者在放学后专门找了一个时间，将他叫到办公室和他谈心，开始时他还有些抵触心理，当笔者拿出零食和他先天南海北的聊天时，他慢慢放松了心里的戒备，和笔者聊起了心里事。原来这个学生家里就一个孩子，平时父母工作忙，根本无暇顾及他的心里，只知道一味的给钱，而作为一个青春期的孩子，心里必定有很多小秘密、小困惑，又找不到人诉说，因此在课上不听课、说话，实际上是在诉说，在宣泄，教师上课说他违反纪律，导致他产生了逆反心理，处处与教师和家长为敌。这不是一个特例，通过这件事，笔者想班里不止一个学生有这样的心理。因此，笔者专门申请了一个QQ群，命名为《心之热线》，学生放学后晚上7点到8点之间可以在网上聊天，发表自己的意见，进行沟通。如果有学生不愿意让大家看到心事，还可以通过邮箱，或者写信等形式，将内心感受直接传达给班主任，而笔者则认真读学生的“心声”，并及时给予答复，或者笔谈，或约来面谈，双向互动，积极反馈，因为隐秘性强特点，所以大受学生欢迎。笔者发现学生在课上说话少了，课堂纪律变好了，学生学习主动性强了。
二、行：上下求索
苏霍姆林斯基说过一句话：“在每一个孩子的心中最隐秘的一角，都有一根独特的琴弦，拨动它就会发出特有的音响，要使孩子的心同笔者讲的话发生共鸣，笔者自身就需要与孩子的心弦对准音调。”
“热线”反映青春期学生的心理困惑是很多的，回答起来还真不轻松，有时一个问题要多次查阅资料，或向别人请教，辛苦是辛苦，但这使笔者发现了许多学生心灵中隐性的障碍，及时加以疏导，避免了很多消极事件的发生，这是令笔者最欣慰的。笔者认为，这种补救式的心理疏导还不够，于是笔者利用班会时间，向同学介绍心理健康知识，笔者还提供材料，让学生展开讨论，学会处理成长中的困惑、烦恼。如“如何渡过心理断乳期”、“逆反心理好不好”、“如何与异性交往”如何消除与家长的代沟”、“对自己期望值太高好不好”、“受到别人误解与伤害应该怎么办”……
师生情谊，相知相慰。学生之间建立了一种心灵联系，与笔者更建立了一种前所未有的默契，在此基础上，笔者要求学生要把所在的这个班级当成家，家庭成员之间要融洽相处、互相帮助，给家人以温暖和关心。平时，我们的所作所为都必须考虑给这个家带来的影响，也就是所谓的集体荣誉感，要培养学生“在今日以这个家为荣，而将来，这个家也会以你为荣”这样一种思想。有了理念，就要为这个理念去努力，要结合班级的实际来确立班级的工作计划和奋斗目标。班集体的共同奋斗目标，是班集体的理想和前进的方向，班集体如果没有共同追求的奋斗目标，就会失去前进的动力。所以，一个良好的班集体应该有一个集体的奋斗目标，这个目标应是远期、中期、近期目标的结台，逐步实现目标的过程会产生梯次激励效应，形成强大的班级凝聚力。
三、做：优秀班主任
心灵，这真是一个奇妙的东西！学生们用他们的行动，快乐和积极的转变，坚定着笔者的信心，虽然他们依旧大错不犯，小错不断，但笔者依然爱他们。教师的幸福源自学生的成长，笔者坚信，没有路基的桥梁是不坚实的。笔者一直都是在讲台与学生零距离的班主任，笔者每天依然上好每一节课，找一位学生谈心或书面交流，思考一个教育问题或社会问题，用心、用情、用爱，每一个与学生相伴的日子都有跳动的音符，每一个简单的日子都有感人的歌声相伴，每一个简单的日子都成为生命的佳节。做优秀的班主任是一种平和的心态，也是一种激情的行动，是对某种欲望的放弃，也是对某种理想的追求，是平凡的细节，也是辉煌的人生！
（作者单位：内蒙古扎兰屯二中 162650）