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本文通过对课堂上的三个“小意外”进行定格描写,即“突然的提问”、“偷看了学案”、“都想得个字”,体现出课堂中学生的“生成”是非 常重要的教育资源,课堂是在预设中生成,在生成中预设的。只有与学生有效地交流,才能形成生动的、互动的课堂。
意外的精彩
【摘 要】
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本文通过对课堂上的三个“小意外”进行定格描写,即“突然的提问”、“偷看了学案”、“都想得个字”,体现出课堂中学生的“生成”是非 常重要的教育资源,课堂是在预设中生成
【机 构】
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北京小学大兴分校
【出 处】
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花溪
【发表日期】
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2021年2期
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