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基于实际状况来讲，在高中阶段的政治课堂上，教师应该将授课重点落于如何提升高中生的政治素养之上，通过设计开展各种有效课程活动的方式，优化高中政治教学水平，以此强化学生的政治学习效果，促使学生的综合实力能够得到显著提升。但事实上，在高中政治教育实践中，受限于多方因素的干扰，致使政治课堂的授课效果很难达到预期目标，唯有课程教师整合分析以往工作中常见的问题，才能够有针对性的落实应对措施，最终帮助学生形成核心素养。鉴于此，本文主要围绕高中政治教学中如何培养学生具备核心素养的路径，做出了探究与总结，以供参考。