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【摘要】本文对英文电影教学在学生英语口语水平提高上的优势进行了介绍，并对英文电影资源在英语教学中的主要应用提出了相关建议。
【关键词】英文电影;英语;口语水平
【作者简介】许静，湖北大学知行学院。
引言
当前，我国高度重视全面型人才的培养，在英语教学中提高学生的英语口语水平是对全面型人才培养理念的深入贯彻和落实，利用英文电影资源进行口语教学能够有效地激发学生对英语的学习兴趣，开拓了学生的英语学习眼界，是英语教学中切实可用的教学方法之一。
一、英文电影教学在英语口语水平提高上的优势
当前英文电影教学在学生英语口语水平的提高上，具有较高的作用优势，以下对其进行介绍：英文电影的内容和题材主要以国外的文化和真实的生活情景为基础进行选取，在英语口语教学过程中，应用英文电影资源提升学生的英语口语水平，还能够进一步开拓学生的英语学习眼界，让学生在纯正的英语口语环境中，修正英语口语的发音，进一步提升了英语口语的本土化效果。另外，英语作为世界上使用范围最广的语言，为了满足电影受众的观看需要一般会使用较为纯正的英文发音，学生在观看英文电影的过程中，可以对电影中相关角色的英文发音进行模仿，从而实现英语口语水平的提升。
二、英文电影教学在学生英语口语水平提高上的应用
1.角色扮演。在英语教学中，英文电影是很好的学习资料，随着电影行业发展水平的逐渐提升，英文电影资源库中可以作为英语学习资料的资源大大增加，在英语教学中应用英文电影提升学生的英语口语水平，是行之有效的。教师可以在教学环境中组织学生进行角色扮演来强化学生对英文表达规律的掌握效果，以下对其进行举例说明：电影《纳尼亚传奇》主要讲述了二战期间，四个小孩随着父母来到乡下躲避战争，通过房间中的大衣柜，走入了一个神奇的世界，进而在神奇世界中与雄狮亚斯兰并肩作战，帮助纳尼亚开始复活之举的故事，该影片是角色扮演的良好视频资源，教师可以结合班级内学生的英语口语水平，在电影中选取合适的角色扮演片段，由班级内的学生自主选择想要扮演的角色，在扮演过程中说出对应角色的主要台词来实现电影情景的重现。这种教育方式能够显著地激发学生的英语口语锻炼兴趣，构建了生动的情景式英语口语学习环境，是提升学生英语口语水平的有效措施。
2.角色配音。当前，我国对英语教育进行了高度的重视和支持，人才的良好英语素养不仅体现在对英语单词、英语语句的记忆和理解上，还展现在其优秀的英语口语能力上，因此，英语教学中学生英语口语能力的提高是英语教学的主要任务之一。教师可以组织学生以英文电影为基础，通过组织角色配音活动来达到提高学生英语口语水平的目的，以下对其进行举例说明：《狮子王》是一部迪士尼经典动画电影，1994年于美国上映，该电影主要讲述了一头叛逆的小狮子辛巴在历经千难万险之后，终于成为森林之王的故事。该影片故事情节引人入胜，生动有趣，配音清晰，教师可以选取辛巴和朋友娜娜在遭到土狼攻击后，由于狮王木法沙及时赶到，从狼口脱险之后，父子俩的一段对话，让学生进行角色配音。学生在角色配音过程中，不仅要应用纯正的英文口音，还应该在配音过程中，深入感知狮王木法沙对儿子辛巴的责备和关切的心理状态，进而在配音时对语音、语调进行调整，从而呈现较好的配音效果。这种教学模式的应用，能够让学生设身处地的感受电影情景，在潜移默化中建立了完善的英语口语表达体系。
3.问题讨论。在教师应用英文电影提高学生英语口语水平的过程中，应该重点掌握学生的英语口语水平，选择适合学生学习的经典英文影片，经典英文电影在学生中的被接受的程度较高，经典英文电影中的相关片段和经典台词也是学生耳熟能详的，教师可以结合电影内容设置相关讨论问题，营造浓厚的讨论氛围，让学生应用英语口语，实现沟通和交流，以下对其进行举例说明：电影《美丽人生》主要讲述了第二次世界大战期间，小人物奇多来到图斯坎尼小镇，追求他的理想与爱情，不顧法西斯主义政府管制而铺展的一系列故事情节。教师可以以该影片为基础，向学生提出“影片着重描述的是集中营里的情景，为什么还要花如此多的时间和笔墨描写男主的爱情？”在该问题的引导下，学生能够对电影内容进行深度思考，并利用英文在小组之内展开激烈的讨论，进而得出问题的结论。这种教学方法能够显著地激发学生的英语口语表达欲望，是提升教学效果的有效途径。
4.剧情延伸。电影是由声音和图像组合而成，包含了大量信息的视频资源，在英语教学中教师应用电影教学方法提高学生的英语口语水平是行之有效的，学生在掌握电影剧情的过程中，能对英文电影主人公使用的英语口语进行不自觉的模仿，从中获取口语学习的信息，如经典台词、俚语和文化元素等。在英语教学中，教师可以应用剧情延伸的方法，帮助学生提高英语口语水平，以下对其进行举例说明：英文《哈利·波特》是经典的系列电影，也是符合学生电影观看兴趣和学生英语口语学习需求的优质电影资源，该电影情节跌宕起伏，学生在观看后能够产生一系列的联想，教师以《哈利·波特》电影为基础，让学生对电影的后续内容进行猜想，并利用英语对猜想剧情进行表达，以此达到英语口语水平的提高目的。
三、结论
总而言之，随着经济全球化时代的强势来临，英语教学已经成了我国教育中的主要教学模块，在英语教学中可以应用英文电影教学方法，通过角色扮演、角色配音、问题讨论和剧情延伸等途径实现学生英语口语水平的提高。
参考文献：
[1]王春辉.利用英文电影教学提高学生的英语口语水平[J].现代交际，2019（11）：143-144.
【关键词】英文电影;英语;口语水平
【作者简介】许静，湖北大学知行学院。
引言
当前，我国高度重视全面型人才的培养，在英语教学中提高学生的英语口语水平是对全面型人才培养理念的深入贯彻和落实，利用英文电影资源进行口语教学能够有效地激发学生对英语的学习兴趣，开拓了学生的英语学习眼界，是英语教学中切实可用的教学方法之一。
一、英文电影教学在英语口语水平提高上的优势
当前英文电影教学在学生英语口语水平的提高上，具有较高的作用优势，以下对其进行介绍：英文电影的内容和题材主要以国外的文化和真实的生活情景为基础进行选取，在英语口语教学过程中，应用英文电影资源提升学生的英语口语水平，还能够进一步开拓学生的英语学习眼界，让学生在纯正的英语口语环境中，修正英语口语的发音，进一步提升了英语口语的本土化效果。另外，英语作为世界上使用范围最广的语言，为了满足电影受众的观看需要一般会使用较为纯正的英文发音，学生在观看英文电影的过程中，可以对电影中相关角色的英文发音进行模仿，从而实现英语口语水平的提升。
二、英文电影教学在学生英语口语水平提高上的应用
1.角色扮演。在英语教学中，英文电影是很好的学习资料，随着电影行业发展水平的逐渐提升，英文电影资源库中可以作为英语学习资料的资源大大增加，在英语教学中应用英文电影提升学生的英语口语水平，是行之有效的。教师可以在教学环境中组织学生进行角色扮演来强化学生对英文表达规律的掌握效果，以下对其进行举例说明：电影《纳尼亚传奇》主要讲述了二战期间，四个小孩随着父母来到乡下躲避战争，通过房间中的大衣柜，走入了一个神奇的世界，进而在神奇世界中与雄狮亚斯兰并肩作战，帮助纳尼亚开始复活之举的故事，该影片是角色扮演的良好视频资源，教师可以结合班级内学生的英语口语水平，在电影中选取合适的角色扮演片段，由班级内的学生自主选择想要扮演的角色，在扮演过程中说出对应角色的主要台词来实现电影情景的重现。这种教育方式能够显著地激发学生的英语口语锻炼兴趣，构建了生动的情景式英语口语学习环境，是提升学生英语口语水平的有效措施。
2.角色配音。当前，我国对英语教育进行了高度的重视和支持，人才的良好英语素养不仅体现在对英语单词、英语语句的记忆和理解上，还展现在其优秀的英语口语能力上，因此，英语教学中学生英语口语能力的提高是英语教学的主要任务之一。教师可以组织学生以英文电影为基础，通过组织角色配音活动来达到提高学生英语口语水平的目的，以下对其进行举例说明：《狮子王》是一部迪士尼经典动画电影，1994年于美国上映，该电影主要讲述了一头叛逆的小狮子辛巴在历经千难万险之后，终于成为森林之王的故事。该影片故事情节引人入胜，生动有趣，配音清晰，教师可以选取辛巴和朋友娜娜在遭到土狼攻击后，由于狮王木法沙及时赶到，从狼口脱险之后，父子俩的一段对话，让学生进行角色配音。学生在角色配音过程中，不仅要应用纯正的英文口音，还应该在配音过程中，深入感知狮王木法沙对儿子辛巴的责备和关切的心理状态，进而在配音时对语音、语调进行调整，从而呈现较好的配音效果。这种教学模式的应用，能够让学生设身处地的感受电影情景，在潜移默化中建立了完善的英语口语表达体系。
3.问题讨论。在教师应用英文电影提高学生英语口语水平的过程中，应该重点掌握学生的英语口语水平，选择适合学生学习的经典英文影片，经典英文电影在学生中的被接受的程度较高，经典英文电影中的相关片段和经典台词也是学生耳熟能详的，教师可以结合电影内容设置相关讨论问题，营造浓厚的讨论氛围，让学生应用英语口语，实现沟通和交流，以下对其进行举例说明：电影《美丽人生》主要讲述了第二次世界大战期间，小人物奇多来到图斯坎尼小镇，追求他的理想与爱情，不顧法西斯主义政府管制而铺展的一系列故事情节。教师可以以该影片为基础，向学生提出“影片着重描述的是集中营里的情景，为什么还要花如此多的时间和笔墨描写男主的爱情？”在该问题的引导下，学生能够对电影内容进行深度思考，并利用英文在小组之内展开激烈的讨论，进而得出问题的结论。这种教学方法能够显著地激发学生的英语口语表达欲望，是提升教学效果的有效途径。
4.剧情延伸。电影是由声音和图像组合而成，包含了大量信息的视频资源，在英语教学中教师应用电影教学方法提高学生的英语口语水平是行之有效的，学生在掌握电影剧情的过程中，能对英文电影主人公使用的英语口语进行不自觉的模仿，从中获取口语学习的信息，如经典台词、俚语和文化元素等。在英语教学中，教师可以应用剧情延伸的方法，帮助学生提高英语口语水平，以下对其进行举例说明：英文《哈利·波特》是经典的系列电影，也是符合学生电影观看兴趣和学生英语口语学习需求的优质电影资源，该电影情节跌宕起伏，学生在观看后能够产生一系列的联想，教师以《哈利·波特》电影为基础，让学生对电影的后续内容进行猜想，并利用英语对猜想剧情进行表达，以此达到英语口语水平的提高目的。
三、结论
总而言之，随着经济全球化时代的强势来临，英语教学已经成了我国教育中的主要教学模块，在英语教学中可以应用英文电影教学方法，通过角色扮演、角色配音、问题讨论和剧情延伸等途径实现学生英语口语水平的提高。
参考文献：
[1]王春辉.利用英文电影教学提高学生的英语口语水平[J].现代交际，2019（11）：143-144.