【摘 要】
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在次子女出生之前,长子女由于是家庭独生子女,一定会享受到家庭所有的资源浇灌和宠爱,因此很容易养成骄傲、霸道和自私的性格.但是在次子女出生之后,由于资源的倾斜,长子女享
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在次子女出生之前,长子女由于是家庭独生子女,一定会享受到家庭所有的资源浇灌和宠爱,因此很容易养成骄傲、霸道和自私的性格.但是在次子女出生之后,由于资源的倾斜,长子女享受到的物质和宠爱定然会大不如前,在这种情况下,长子女就会很容易对次子女产生一种“敌视”情绪,在生活当中各方面与次子女作对,不利于家庭教育的开展.再加上教师家庭中父母身为教师,日常工作时间较多,比之一般家庭缺少陪伴孩子的时间,因此很少能够适时地给予孩子相应的生活建议和生活教导.以上两个因素相互结合,就很容易导致二孩教师家庭教育的失败.为了解决这种现状、优化教师二孩家庭的家庭教育问题,必须让教师父母更改其教育方式,根据家庭的实际情况采用不同的教育方式,力求达到高效、高质教育的目的.
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