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自从2010年我班开展《与经典共成长，和圣贤“手拉手”一经典诵读与小学生修身教育的研究》这一实验课题后，我发现学生在诵读经典的同时，会自觉不自觉地用圣人的思想来规范自己的言行，孩子们的小手正慢慢向圣贤靠拢。
与经典共成长，和圣贤“手拉手”——经典诵读与小学生修身教育的研究
【摘 要】
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自从2010年我班开展《与经典共成长，和圣贤“手拉手”一经典诵读与小学生修身教育的研究》这一实验课题后，我发现学生在诵读经典的同时，会自觉不自觉地用圣人的思想来规范自己的
【机 构】
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翁源县龙仙第四小学
【出 处】
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小学科学：教师
【发表日期】
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2012年7期
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科学教学逐步走向“生活化、活动化、自主化、情感化”。因此，科学课的教学必需真正贴近自然、贴近生活、充满活力。那么如何上好小学科学课？如何提高科学课的课堂教学效果？结合我自己的体会，谈谈科学课堂。 一、兴趣是动力——“我喜欢，所以我去做！” 在探究教育的实施过程中，教师和学生的互动、学生和学生之间的互动是非常重要的，也是必要的。教学中的每个环节都不同程度地体现了这些互动：如集中话题是为了吸引学生
一、引言本研究尝试用个体箱庭和团体箱庭两种方式对正常幼儿中自我控制能力差的幼儿进干预,研究不同箱庭干预方式对幼儿自我控制能力的影响,寻找促进幼儿自我控制能力发展的
“叮铃铃……”踏着上课铃声，我拿着水彩笔和素描纸走进了教室，学生们在下面窃窃私语“咦？难道不上英语课，改上美术课了？”当然不是，这是一堂英语课，教学内容是牛津小学英语3A的Unit11 A boy and a girl Part A。这部分是学生第一次接触的完整语篇，相对前面所学的语言小“碎片”，不但情境更完整，涉及的语言点也更多，让这节课无论是在容量上还是在难度上，对教师和学生来说都是一个挑战。
“舍清溪之幽，取江海之博；舍方寸之惑，取苍穹之大；舍举目之求，取天地之志”。在新课程理念下展开的科学课堂，更加注重学生的自主学习，如何让孩子在科学探究的过程中得到更好的发展，离不开教师教学设计的一取一舍。作为科学教师在科学探究中更应把舵好取舍尺度，艺术化地处理，才能让孩子在科学探究的道路上走的更远。 一、取见好就收，舍打破沙锅问到底 如阮老师上的一堂《月相变化》。在课的导入部分，阮老师轻松地语
新课程标准对小学英语教学中的听、说、读、写能力要求有了明显提高，培养小学生开口“说”的能力已成为英语学习初始阶段的主要教学目标之一。在小学阶段培养学生的英语语言交际能力就显得尤为重要。那么我们教师该如何培养学生的语言交际能力呢?下面就是我的一些看法: 要提高学生的英语素质，以适应未来社会发展的需要，就必须从小加强学生的“说话”训练，使他们掌握“说话”——人们赖以交际和沟通思想的最常用、最快捷的工
《课程标准》中指出：“形成良好的公民道德素质和勇于探究、创新的科学精神，成为我国基础教育必须担负的重大责任。”思想品课作为小学阶段的一门育人的重要学科，在教给学生学会学习，学会生活，学会做人的同时，也担负着培养学生创新能力的任务。如何充分利用教材中的活动范例和充分挖掘校内资源，让小学生在思品课的课堂学习和课外生活中产生“创新感悟”，取得“创新收获”？下面，我就日常的教学实践与理论学习，谈谈管窥之见
小学英语教学的目的就是要培养学生们学习英语的兴趣，并让兴趣得以保持，让他们在今后的学习中对英语没有恐惧感，在学习英语时，一直拥有足够的信心。英语课程标准也指出：情感态度指兴趣、动机、自信、意志和合作精神等影响学生学习过程和学习效果的相关因素以及在学习过程中逐渐形成的祖国意识和国际视野。保持积极的学习态度是英语学习成功的关键。教师应在教学中不断激发并强化学生的学习兴趣，并引导他们逐渐将兴趣转化为稳定
书法是我国特有的一种传统文化，被誉为：无言的诗，无行的舞 ；无图的画，无声的乐。可见，书法本身就有着丰厚的文化内涵。班级文化是班级整体精神风貌的一种体现。它是班级管理中的重要内容，属于管理诸要素中的软要素，处于核心地位。以书法为班级的文化特色，让学生在学习书法的过程中，发扬书法精神，练习书法气质，探究书法内涵，彰显书法个性，使其在潜移默化中成为班级之魂，塑造起与之相同的文化内涵。 一、读书法名家
传统语文教学中的教学方式失缺了精神关怀,导致学生讨厌上语文课,课堂效率高耗低效。可根据学生的精神需要,采用平等对话、自选参与等方式尊重学生,平等对待学生,运用恰当的期望和坚持“无错”课堂信任与宽容学生,持续有效地赞赏学生,激发学生学习语文的兴趣和热情,焕发学生生命活力。以下我从四个方面谈谈我的感受： 一、微笑教学 微笑教学是指教师在课堂上以一种轻松、饱满、乐观的心态．适度地运用游戏、幽默的形式
谈到感恩教育，也许有的人会说那是大人的事，孩子那么小，能知道什么叫感恩。其实不然，感恩无不存在于幼儿的生活之中，就像人的其他素质及能力一样，可以从小培养。 常言说：“养儿才知报娘恩。”说的是在现实生活中，子女只有有了自己的孩子之后，才知道报答母亲的恩情,懂得要把一个孩子抚养成人是多么的不容易。但种种撒娇撒野、由娇而横、由爱生恨甚至恩将仇报的一些血的教训在小学生、中学生及至大学生身上时有发生。每每