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摘要：当今社会，单亲家庭的孩子越来越多，家庭教育的缺失对这些孩子造成的负面影响不可低估，甚至某些单亲家庭孩子的不良行为给社会带来一系列严重、复杂的问题，让人忧心。因此，单亲家庭孩子的教育问题给教育部门提出了新的课题。特别是随着素质教育的全面实施，教育要面向全体学生，探索单亲家庭孩子的教育，引起了教育工作者的广泛关注和重视。现就西部贫困地区单亲家庭孩子的不良心理现象和外在表现，探讨单亲家庭孩子的心理病症及家庭教育策略。
关键词：单亲家庭;孩子;心理病症;家庭教育策略
近年来，伴随着我国经济社会飞越式发展，城市化建设务工需求不断加大，偏于地区青壮年劳动力转移加速，同时，传统家庭结构受到严重冲击，多种原因导致的单亲家庭产生。处于这类家庭环境下的学生，多自卑、胆怯、仇恨、冷漠等心理状态，这种情况不改变，会引发多种心理问题，直接影响他们的学习、生活，甚至影响其一生。尤其正处于青春期的中学阶段，对单亲家庭的学生心理辅导、教育积极跟进，不可或缺。
据有关调查研究表明，四分之一的单亲家庭孩子在父母离婚的头半年时间里有强烈的恐惧、愤怒和羞愧感。近半数的孩子常出现哭闹等不良行为反应，有的甚至对他人怀有敌意或具有攻击性。近三分之一的孩子因为父母的离异而冷漠，凡事无动于衷。随着社会离婚率的不断提高，单亲家庭在都市中日渐多了起来。独立抚养孩子的父（母）亲直接面临的是孩子的教育问题。
一、 单亲家庭孩子的心理问题
家庭间的裂痕，给孩子产生极大的心理压力，在认知水平和人格方面也表现出较多的缺陷，通过调查研究发现单亲家庭孩子存在很大心理问题，主要体现在以下几个方面：
（一）羞辱心理
羞辱感属于人的情感心理系列，是外界事物引起内心窘迫、不安、羞涩、耻辱的情绪体验。单亲子女一般对自己的身世有羞辱感，总是回避谈论家庭问题，将家庭的事视为隐私，不愿意外露。羞辱感本是人懂得廉耻的一种良好心理品质，但表现在单亲子女身上便被扭曲了，变成了一种自我封闭的情感体验。
（二）自卑心理
“自卑”，是人们由于发展受挫而将自己看得很低，从而产生一种轻视自己的情绪。它对于人的思维活动、创造活动和其他心理活动都有明显的抑制作用。单亲子女将自己现在的家庭与原来的相比，与周围的家庭相比，难免产生孤独和自艾的情绪，总觉得自己不如别人，缺乏心理支撑，缺乏自信心，情绪低落，常常将自己封闭起来，缺乏主动追求精神。
（三）冷漠心理
当单亲子女长期感受到的是家庭生活中不美好的东西时，便对生活美感意识遭到破坏，从而逐渐失去对生活的美好感受，表现出冷漠、缺乏热情和向上的精神。这种对生活不经意的态度积淀便会形成冷漠的心理。
（四）报复心理
单亲子女在父母离异后，只能跟随一方生活，被另一方冷落。有的离异父母为寻求新的生活，将孩子寄养他方，都不要孩子。于是孩子视这些为生活对自己的不公，是父母给自己带来的不幸，继而产生报复心理，要报复父母、报复生活。与报复心理并发的是自暴自弃、玩世不恭心理。这些心理并发后，便表现为对生活失去信心、失去责任心，不求上进，甚至敢于做出违法乱纪的行为。
（五）人格偏差
二、 对单亲家庭孩子的心理健康教育的对策
（一）有针对性地开展单亲家庭学生团体心理辅导课程
针对我校单亲家庭学生人际关系方面存在的问题。我校专门开设“人际关系团体辅导”的心理健康课程，内容主要涉及“亲子关系、同学关系、师生关系。”通过这些专门的辅导课，让这些单亲家庭的孩子释放内心的孤独和压抑。在一节节生动活泼的心理活动课上，彼此打开了心结。积极创造各种机会，让他们通過参与活动，调整身心状态，全面提高自己。
（二）有针对性地开展家长心理健康辅导讲堂
单亲家庭学生之所以心理问题高于正常家庭学生，其主要原因不在学生，而是在于家庭，在于学生的家庭环境。单亲家长由于自己生活的不幸，容易把情绪发泄到孩子身上。表现出对孩子粗暴或冷漠，或者过分的溺爱、包办。因此有针对性地为单亲家庭的家长们开设心理健康知识大讲堂，就非常必要。在坚持“社会、学校、家庭”三结合的基础上，加强了对单亲学生家长的心理健康维护。“一个问题孩子的背后必然有一个问题家庭。”我们就是本着治标又治本的工作目标，即开展对学生的心理健康辅导，也注重单亲学生家长的心理健康维护。
（三） 创造良好的人文环境，进行个性化关怀
对单亲家庭的学生更是给予更多的理解和关怀。给予他们父母般的关爱。用责任心、爱心和耐心帮助他们，了解他们的苦楚，适时进行心与心的交流，把关爱多给他们，让他们找到回家的感觉，帮助他们走出自我封闭的小圈子，帮助他们正确对待家庭变化，消除逆反、报复心理，找出他们的闪光点，对他们的长处加以肯定，激发他们的自尊心，磨炼其坚强的意志。以集体的力量感染他们，找回他们失去的自己。组织他们积极参加体育锻炼，丰富他们对自己和他人的认识和体验，引导他们恰当地处理自己的生理和心理上的冲突与矛盾，使他们能够把主要精力放在学业上。
对于缺少父爱或母爱的孩子，作为老师、家长应多关心、爱护他们，促使他们克服自卑、暴躁、仇视等消极思想，逐步消除不健康的心理状态，从而树立阳光、乐观、健康的处事观，积极融入集体，融入社会。孩子是祖国的花朵，也是未来，让孩子健康快乐成长，是我们的责任与使命所在，对于单亲家庭学孩子的教育更应引起家长、老师及社会的广泛关注，让我们携起手来，为他们的成长创建温馨、和谐、健康的育人环境，使孩子能够在爱的阳光下茁壮成长，成为祖国的栋梁之材。
参考文献
[1]刘媛，姜潮，林媛，李纯，赵岩.单亲家庭子女心理健康的研究现状[J].辽宁师范大学学报：社会科学版，2009（3）.
[2]教师职业道德的构建与修养.
[3]爱的教育.
广西南宁市青秀区刘圩镇麓阳小学
关键词：单亲家庭;孩子;心理病症;家庭教育策略
近年来，伴随着我国经济社会飞越式发展，城市化建设务工需求不断加大，偏于地区青壮年劳动力转移加速，同时，传统家庭结构受到严重冲击，多种原因导致的单亲家庭产生。处于这类家庭环境下的学生，多自卑、胆怯、仇恨、冷漠等心理状态，这种情况不改变，会引发多种心理问题，直接影响他们的学习、生活，甚至影响其一生。尤其正处于青春期的中学阶段，对单亲家庭的学生心理辅导、教育积极跟进，不可或缺。
据有关调查研究表明，四分之一的单亲家庭孩子在父母离婚的头半年时间里有强烈的恐惧、愤怒和羞愧感。近半数的孩子常出现哭闹等不良行为反应，有的甚至对他人怀有敌意或具有攻击性。近三分之一的孩子因为父母的离异而冷漠，凡事无动于衷。随着社会离婚率的不断提高，单亲家庭在都市中日渐多了起来。独立抚养孩子的父（母）亲直接面临的是孩子的教育问题。
一、 单亲家庭孩子的心理问题
家庭间的裂痕，给孩子产生极大的心理压力，在认知水平和人格方面也表现出较多的缺陷，通过调查研究发现单亲家庭孩子存在很大心理问题，主要体现在以下几个方面：
（一）羞辱心理
羞辱感属于人的情感心理系列，是外界事物引起内心窘迫、不安、羞涩、耻辱的情绪体验。单亲子女一般对自己的身世有羞辱感，总是回避谈论家庭问题，将家庭的事视为隐私，不愿意外露。羞辱感本是人懂得廉耻的一种良好心理品质，但表现在单亲子女身上便被扭曲了，变成了一种自我封闭的情感体验。
（二）自卑心理
“自卑”，是人们由于发展受挫而将自己看得很低，从而产生一种轻视自己的情绪。它对于人的思维活动、创造活动和其他心理活动都有明显的抑制作用。单亲子女将自己现在的家庭与原来的相比，与周围的家庭相比，难免产生孤独和自艾的情绪，总觉得自己不如别人，缺乏心理支撑，缺乏自信心，情绪低落，常常将自己封闭起来，缺乏主动追求精神。
（三）冷漠心理
当单亲子女长期感受到的是家庭生活中不美好的东西时，便对生活美感意识遭到破坏，从而逐渐失去对生活的美好感受，表现出冷漠、缺乏热情和向上的精神。这种对生活不经意的态度积淀便会形成冷漠的心理。
（四）报复心理
单亲子女在父母离异后，只能跟随一方生活，被另一方冷落。有的离异父母为寻求新的生活，将孩子寄养他方，都不要孩子。于是孩子视这些为生活对自己的不公，是父母给自己带来的不幸，继而产生报复心理，要报复父母、报复生活。与报复心理并发的是自暴自弃、玩世不恭心理。这些心理并发后，便表现为对生活失去信心、失去责任心，不求上进，甚至敢于做出违法乱纪的行为。
（五）人格偏差
二、 对单亲家庭孩子的心理健康教育的对策
（一）有针对性地开展单亲家庭学生团体心理辅导课程
针对我校单亲家庭学生人际关系方面存在的问题。我校专门开设“人际关系团体辅导”的心理健康课程，内容主要涉及“亲子关系、同学关系、师生关系。”通过这些专门的辅导课，让这些单亲家庭的孩子释放内心的孤独和压抑。在一节节生动活泼的心理活动课上，彼此打开了心结。积极创造各种机会，让他们通過参与活动，调整身心状态，全面提高自己。
（二）有针对性地开展家长心理健康辅导讲堂
单亲家庭学生之所以心理问题高于正常家庭学生，其主要原因不在学生，而是在于家庭，在于学生的家庭环境。单亲家长由于自己生活的不幸，容易把情绪发泄到孩子身上。表现出对孩子粗暴或冷漠，或者过分的溺爱、包办。因此有针对性地为单亲家庭的家长们开设心理健康知识大讲堂，就非常必要。在坚持“社会、学校、家庭”三结合的基础上，加强了对单亲学生家长的心理健康维护。“一个问题孩子的背后必然有一个问题家庭。”我们就是本着治标又治本的工作目标，即开展对学生的心理健康辅导，也注重单亲学生家长的心理健康维护。
（三） 创造良好的人文环境，进行个性化关怀
对单亲家庭的学生更是给予更多的理解和关怀。给予他们父母般的关爱。用责任心、爱心和耐心帮助他们，了解他们的苦楚，适时进行心与心的交流，把关爱多给他们，让他们找到回家的感觉，帮助他们走出自我封闭的小圈子，帮助他们正确对待家庭变化，消除逆反、报复心理，找出他们的闪光点，对他们的长处加以肯定，激发他们的自尊心，磨炼其坚强的意志。以集体的力量感染他们，找回他们失去的自己。组织他们积极参加体育锻炼，丰富他们对自己和他人的认识和体验，引导他们恰当地处理自己的生理和心理上的冲突与矛盾，使他们能够把主要精力放在学业上。
对于缺少父爱或母爱的孩子，作为老师、家长应多关心、爱护他们，促使他们克服自卑、暴躁、仇视等消极思想，逐步消除不健康的心理状态，从而树立阳光、乐观、健康的处事观，积极融入集体，融入社会。孩子是祖国的花朵，也是未来，让孩子健康快乐成长，是我们的责任与使命所在，对于单亲家庭学孩子的教育更应引起家长、老师及社会的广泛关注，让我们携起手来，为他们的成长创建温馨、和谐、健康的育人环境，使孩子能够在爱的阳光下茁壮成长，成为祖国的栋梁之材。
参考文献
[1]刘媛，姜潮，林媛，李纯，赵岩.单亲家庭子女心理健康的研究现状[J].辽宁师范大学学报：社会科学版，2009（3）.
[2]教师职业道德的构建与修养.
[3]爱的教育.
广西南宁市青秀区刘圩镇麓阳小学