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摘要：初中生物这个学科，虽然被称之为理科的学习范畴，但学习起来并不像物理和化学那样具有复杂的公式和繁琐的推理，它更多是记录一些文字性的东西;但是与政治和历史需要记住长篇大论的意义和观点来比，生物又不像文科学科那样需要背诵成本成本的知识点，生物知识融合了两个学科的特点，它主要是一些系统的、需要理解背诵的较短的知识点，因此在初中生物复习中，一定要选择适合的复习方式，这样才能帮助学生高效地掌握知识。
关键词：初中生物;复习方法;高效学习
中图分类号：G4 文献标识码：A
初中生物这门学科在复习起来是需要理解和背诵相结合的，它涉及到的知识点都是简短而精辟，所以学生不能单纯的背诵下来，而是要赋予这些知识意义和内涵。除此之外，为了方便讲解和帮助学生更好地理解，生物书中会出现大量的图，这些图也可以作为学生复习的一个工具。本文的目的在于通过介绍三种常见的复习方法，帮助学生掌握初中生物的复习方法，让他们更快更好的进行学习。
一、做好课堂笔记
做好课堂笔记，似乎已经成为每节课的必备环节之一，的确，做好课堂笔记有诸多好处，最直接的好处就是让学生在期末或者升学考试时，可以当做一种复习资料进行翻阅查询。那么记笔记又有哪些方面的要求呢？其实，笔记作为一个具有创造性的产物，它并没有固定的格式和模式，是学生根据教师上课讲解的内容并且据此而延伸出对这个知识点的看法的一种方便自己日后查询的宝贵财富。
例如，在学习“生物的遗传和变异”这一节课当中，由于涉及到的这节课的知识点较难，这节课的知识对于高中生来说都是非常难以理解的，更不用说刚刚接触生物学科不久的初中生。虽然初中的知识还没有像高中知识那么难，但是为了打好基础，学生在日常的学习中一定要打好基础。这时候，根据教师的讲解再结合自己的理解记录的笔记就显得尤为重要了。教师在学生小的时候就要注意培养好的学习习惯，而记笔记就是其中一项，起初学生可能并不了解记笔记有什么好处以及如何记笔记，这时，教师就要专门给学生讲解相关知识，传授学习方法。在了解过后，教师可以先以作业形式布置记笔记，让学生养成习惯后，再让学生根据自身特点自行记录。
二、利用图表记忆
初中生物中的图表还是异常丰富的，这一方面是因为刚刚接触生物学科的学生在关于生物知识的认识还不是充分的，有些比较繁杂的知识可能通过语言表示并不能让学生清晰的理解，因此书中的图表就会发挥出它卓越的作用。图表的作用在于能够直观的表述它所要强调的问题，让学生学习起来至少在视觉上的感受更轻松，一旦引发学生对此的学习兴趣，记忆起知识点来就不是什么难事了。
例如，在学习“生物进化”这一节课当当中，单单口述或者借助书本那一大段一大段枯燥无聊的文字来给学生讲解生物的进化远没有借助图画来帮助学生记忆清晰得多。图片将抽象或者繁琐的的信息转化成了让人更容易记忆的画面，教师也可以让学生在学习了解后这些图片后，根据自己的印象简单的描述一下图片传达的信息。生物进化包括那几个阶段，在各个阶段的形态和特点又是什么样的，其实让学生记住简简单单的6个字既可以了，简单到复杂，低级到高级，单细胞到多细胞。然后配合图片再次深入了解一下生物在进化过程中外部形态发生了什么样的变化，记住各个时期生物的形态特征。有机会的话，教师还可以借助动画来给学生讲解生物进化的过程，动画比图片的好处在于，它是图画加上文字讲解，在视觉和听觉上都可以给学生带来冲击，这样就会刺激他们的大脑，学习和记忆起知识就会更加的快。
三、编顺口溜记忆
顺口溜的优点就在于“顺口”，一旦“顺口”记忆起来就会非常的容易。一些生物知识点很好理解，但是由于名词或者语序不顺等原因导致背诵起来并不是很容易，这时候找出一个方便的方法就是编造一个顺口溜，用最顺的语句和词汇，将所有知识点穿插进来，这样就会方便学生记忆，在日后的复习过程中只要看到關键的词句，就能想起这个知识点，因此在日常的学习复习中，教师和学生要注重运用这个方法。
例如，在学习“健康地生活”这一节课当中，可以编一个简单的顺口溜记住，比如在记忆常见的传染病有哪些这个知识点时，教师就可以教给学生“两流水回（蛔）禀（病），天飞（肺）狂沙，”这样就可以记住8种常见的传染病了，它们分别是“两流”代表的是流行性感冒和流行性腮腺炎;“水”代表的是水痘;“回”代表的是蛔虫病;“禀”代表的是病毒性肝炎;“天”代表的是天花;“飞”代表的是肺结核;“狂”代表的是狂犬病;“沙”代表的是沙眼。这样记忆起来学生就会感到非常有意思，记忆起来又快，对于学习和复习来说都是非常棒的一种方法。结合当下疫情，为保障学生以及家人能够做好防护，教师也可以利用口诀的方法，教会学生一些预防小知识，如“出门必须戴口罩，人多别去凑热闹;不握手，不拥抱，不聚会，不聚餐;勤洗手，勤通风;如有症状早报告！”简简单单几句话以口诀的形式呈现比长篇大论更具有警觉性，记忆起来也更有侧重点。
总而言之，初中阶段的生物知识并不是很深奥，的确有些东西需要学生稍加思考，但是大部分知识学生都可以通过自己的能力进行理解和解读。所以学习初中生物的优势之一就是可以锻炼学生的理解能力，为以后的更为高深的高中生物知识打基础，养习惯和练思维，这样学生学习起来就会有一套属于自己的方法。
参考文献
[1]黄智海.浅谈初中生物中考复习策略[J].生物技术世界，2016（01）
[2]张子义.微课在初中生物学复习中的几点尝试[J].科教文汇（中旬刊），2015（12）
关键词：初中生物;复习方法;高效学习
中图分类号：G4 文献标识码：A
初中生物这门学科在复习起来是需要理解和背诵相结合的，它涉及到的知识点都是简短而精辟，所以学生不能单纯的背诵下来，而是要赋予这些知识意义和内涵。除此之外，为了方便讲解和帮助学生更好地理解，生物书中会出现大量的图，这些图也可以作为学生复习的一个工具。本文的目的在于通过介绍三种常见的复习方法，帮助学生掌握初中生物的复习方法，让他们更快更好的进行学习。
一、做好课堂笔记
做好课堂笔记，似乎已经成为每节课的必备环节之一，的确，做好课堂笔记有诸多好处，最直接的好处就是让学生在期末或者升学考试时，可以当做一种复习资料进行翻阅查询。那么记笔记又有哪些方面的要求呢？其实，笔记作为一个具有创造性的产物，它并没有固定的格式和模式，是学生根据教师上课讲解的内容并且据此而延伸出对这个知识点的看法的一种方便自己日后查询的宝贵财富。
例如，在学习“生物的遗传和变异”这一节课当中，由于涉及到的这节课的知识点较难，这节课的知识对于高中生来说都是非常难以理解的，更不用说刚刚接触生物学科不久的初中生。虽然初中的知识还没有像高中知识那么难，但是为了打好基础，学生在日常的学习中一定要打好基础。这时候，根据教师的讲解再结合自己的理解记录的笔记就显得尤为重要了。教师在学生小的时候就要注意培养好的学习习惯，而记笔记就是其中一项，起初学生可能并不了解记笔记有什么好处以及如何记笔记，这时，教师就要专门给学生讲解相关知识，传授学习方法。在了解过后，教师可以先以作业形式布置记笔记，让学生养成习惯后，再让学生根据自身特点自行记录。
二、利用图表记忆
初中生物中的图表还是异常丰富的，这一方面是因为刚刚接触生物学科的学生在关于生物知识的认识还不是充分的，有些比较繁杂的知识可能通过语言表示并不能让学生清晰的理解，因此书中的图表就会发挥出它卓越的作用。图表的作用在于能够直观的表述它所要强调的问题，让学生学习起来至少在视觉上的感受更轻松，一旦引发学生对此的学习兴趣，记忆起知识点来就不是什么难事了。
例如，在学习“生物进化”这一节课当当中，单单口述或者借助书本那一大段一大段枯燥无聊的文字来给学生讲解生物的进化远没有借助图画来帮助学生记忆清晰得多。图片将抽象或者繁琐的的信息转化成了让人更容易记忆的画面，教师也可以让学生在学习了解后这些图片后，根据自己的印象简单的描述一下图片传达的信息。生物进化包括那几个阶段，在各个阶段的形态和特点又是什么样的，其实让学生记住简简单单的6个字既可以了，简单到复杂，低级到高级，单细胞到多细胞。然后配合图片再次深入了解一下生物在进化过程中外部形态发生了什么样的变化，记住各个时期生物的形态特征。有机会的话，教师还可以借助动画来给学生讲解生物进化的过程，动画比图片的好处在于，它是图画加上文字讲解，在视觉和听觉上都可以给学生带来冲击，这样就会刺激他们的大脑，学习和记忆起知识就会更加的快。
三、编顺口溜记忆
顺口溜的优点就在于“顺口”，一旦“顺口”记忆起来就会非常的容易。一些生物知识点很好理解，但是由于名词或者语序不顺等原因导致背诵起来并不是很容易，这时候找出一个方便的方法就是编造一个顺口溜，用最顺的语句和词汇，将所有知识点穿插进来，这样就会方便学生记忆，在日后的复习过程中只要看到關键的词句，就能想起这个知识点，因此在日常的学习复习中，教师和学生要注重运用这个方法。
例如，在学习“健康地生活”这一节课当中，可以编一个简单的顺口溜记住，比如在记忆常见的传染病有哪些这个知识点时，教师就可以教给学生“两流水回（蛔）禀（病），天飞（肺）狂沙，”这样就可以记住8种常见的传染病了，它们分别是“两流”代表的是流行性感冒和流行性腮腺炎;“水”代表的是水痘;“回”代表的是蛔虫病;“禀”代表的是病毒性肝炎;“天”代表的是天花;“飞”代表的是肺结核;“狂”代表的是狂犬病;“沙”代表的是沙眼。这样记忆起来学生就会感到非常有意思，记忆起来又快，对于学习和复习来说都是非常棒的一种方法。结合当下疫情，为保障学生以及家人能够做好防护，教师也可以利用口诀的方法，教会学生一些预防小知识，如“出门必须戴口罩，人多别去凑热闹;不握手，不拥抱，不聚会，不聚餐;勤洗手，勤通风;如有症状早报告！”简简单单几句话以口诀的形式呈现比长篇大论更具有警觉性，记忆起来也更有侧重点。
总而言之，初中阶段的生物知识并不是很深奥，的确有些东西需要学生稍加思考，但是大部分知识学生都可以通过自己的能力进行理解和解读。所以学习初中生物的优势之一就是可以锻炼学生的理解能力，为以后的更为高深的高中生物知识打基础，养习惯和练思维，这样学生学习起来就会有一套属于自己的方法。
参考文献
[1]黄智海.浅谈初中生物中考复习策略[J].生物技术世界，2016（01）
[2]张子义.微课在初中生物学复习中的几点尝试[J].科教文汇（中旬刊），2015（12）