中学英语写作中的“画蛇添足”现象

来源 :读写算 | 被引量 : 0次 | 上传用户:yhymoon0527
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
  摘要: 中学生在英语写作中常常会出现重复累赘现象, 这种“画蛇添足”现象影响了文章的表达, 降低了书面表达的分数。本文结合学生英语写作中的典型错误,分门别类介绍了学生写作中的冗词错误和改正方法。
  关键词:画蛇添足混淆误用冗词现象
  由于受到汉语思维的影响, 中学生在写作中常常会出现重复累赘现象。我们有必要了解、鉴别这种现象, 减少、避免表达中的这种低级错误。学生在英语写作中的“画蛇添足”错误大多是受汉语表达方式而造成的,这种现象主要表现为以下几种情况。
  一、固定搭配误用
  例1lose one’s heart(失去信心): 应将one’s 去掉
  例2catch a sight of(看到): 应将a 去掉
  例3marry with sb(和某人结婚):应将 with 去掉
  二、名词可数、不可数混淆误用
  例1have a fun : 去掉a 物质名词和抽象名词,如fun(乐趣),time(时间),difficulty(麻烦),water(水)一般用作不可数名词,前面不加冠词。
  例2All the meanses have been tried. 将meanses改为means
  sheep, deer, means, works(工厂)等单复同型的名词,学生会在表示复数概念时,常误在后面加s 或es。
  三、连词的重叠使用
  例1Although he worked hard, but he failed again.
  去掉but或Although, although本身就有“虽然---但是”的意思,是重叠用法。
  例2Because I had broken my glasses, so I couldn’t see what was happening.
  去掉because 或 so,because和so 不能连用。
  例3 If you work hard, and you’ll pass the exam.
  ( 句中已有从属连词if, 不再用并列连词and)
  四、词类的误用
  例1 His father is a cooker. 将cooker改为cook
  学生认为动词后加er或or 往往表示做某事的人,就认为cooker 是“做饭的人,厨师” ,结果大错特错,因为cook 作为名词就是厨师的意思,而cooker是“锅,炊具” 。
  例2He worked hardly, but still failed in the final exams. 将hardly 改为hard.
  像hard(努力的,辛苦的), free(免费的), close(接近的)等形容词,本身还可以作副词,意思相近,而加了ly构成的副词意思截然不同,hardly
  (几乎,简直不), freely(自由地), closely(严密地,仔细地)。
  五、动词的冗词现象:
  例1.return back 将back 去掉,因为return就是 “回来”的意思。
  例2.enter into将into去掉,因为enter就是 “进入”的意思。
  例3.last for 将for去掉,因为last 本身就直接跟时间段。
  例4.fetch back 将back去掉,因为fetch就是 “拿而回来”的意思。
  例5.dash quickly将quickly去掉,因为dash就是 “快速跑”的意思。
  例6.advance forward将forward去掉, 因为advance 就是 “向前走”。
  例7.prefer more 将more去掉,prefer 本身就是“更喜欢”之意.
  六、形容词的冗词现象
  例1 The rich people aren’t necessarily happier than the poor ones.
  “定冠词 形容词”就已表示什么样的人或事,不用加名词,因此people去掉。
  例2In another 30 years,we shall approach the level of the economically
  developed countries.
  “developed countries”就已经说明了经济发达, 因此“economically”没有必要。
  例3CCTV will interview the female businesswoman Liu Zhihua.
  businesswoman就是女性,因此这一名词短语的意义就重复了,去掉“female”。
  例4There are always a tiny handful of troublemakers
  a handful of就是 “极少数的”,tiny是多余的。
  例5there is a serious chaos
  chaos 本身表示 “极度混乱”,serious是多余的
  七、短语中的冗词现象
  例1. come across by chance 去掉by chance, 因为come across 本身就是“偶然遇到”的意思,不用by chance 修饰。
  例2. break up into pieces 去掉into pieces, break up本身表示拆散、打碎,不用into pieces 修饰。
  例3. two miles far away 去掉far , 在具体距离后不需要far表示远。
  例4. be about to do right now 去掉right now, be about to do 本身表示 “立刻去做 ”,不需要right now 等修饰。
  例5first time visit 去掉time,first就表示第一次。
  例6every one year 去掉one, 因为every 就表示每一。
  例7 make a living by catching fish.改为: make a living by fishing.
  八、语法结构中的冗词现象
  不及物动词及短语的错误被动用法
  The news was proved true.改为 The news proved true.
  The castle can be dated back to Ming Dynasty.改为
  The castle can date back to Ming Dynasty.
  九、句型中的冗词现象
  例1 I had to look up the same word many times,for which was quite troublesome. 去掉for,which指代前面查字典这件事,引导非限定语从句。
  定语从句的错误主要出现在从句的引导词上,如关系副词where,when,why等错用,或受“介词 关系代词”的影响而多加了不必要的介词等。
  例2Whenever I see them, I often think of my English teacher。
  此题是受汉语的影响,造成语义上重叠, 英语中whenever之后不用often。
  例3 The teacher gave us such a difficult question as nobody answered it .
  本题中as引导的是一个定语从句,as作为关系代词,做answer的宾语,因此it为冗词, 应该去掉。
  例 4 Every morning, there are many students runon the playground.
  There be本身是完整的句型,后面不能跟谓语动词,句中表达的是“有很多学生在操场跑步”,直接写出 Every morning, many students run on the playground.即可。
  例5: If they will go to the library tomorrow, they will borrow more books.
  要是他们明天去图书馆,他们会借更多的书。 在时间、条件、让步等状语从句中, 主句用了一般将来时, 从句通常用一般现在时,因此从句中的will去掉。
  画蛇添足的错误主要是学生知识掌握不够扎实,做题时感到似是而非,因此平时学习中,学生应该加强英语基础知识的学习,克服汉语表达习惯的影响,提高写作的整体水平。
  参考文献
  [1]燕纯义 周长生《百师讲坛高考纠错日记》 河南大学出版社 2007.
  [2]马新德 《高中英语写作满分攻略》 科学普及出版社 2009.
  [3]徐金凯 邵长洁 《短文改错与书面表达周周练》 中国电力出版社20084.王逢鑫《中国人最易犯的汉译英错误》.中国书籍出版社2008
其他文献
[摘要] 熟悉和掌握英语委婉语不仅能增强阅读理解能力,而且也能明显地提高英语的评析、鉴赏能力和应用水平,更为有益的是,还可以从中窥视到英美国家的社会心理和风俗文化。本文从委婉语的特点出发,分析了英语委婉语在生活各方面的妙用。  [关键词]英语委婉语特点妙用   一、引言   英语委婉语(euphemism): “Substitution of mild or vague or round abou
内容摘要:英语对我国学生而言是一门外语,用其写作缺乏一定的真实语言环境,而信息技术为改善英语写作教学环境提供了一定帮助。  关键词:写作教学、信息技术、内容丰富、方便快捷  一、课题的产生:  传统的高中英语写作教学训练方法比较单调乏味,相对滞后,教师多注重写作结果,而忽视写作前的引导过程。学生写作也多表现为信息处理凌乱,言之无物,所写句子有相当一部分不符合英语国家语言规范,表达不得体,少地道。目
本文简析了无公害茶叶的基本概念和我国无公害茶叶发展现状,并从生态环境、园地开垦、选种定植、土壤管理、茶树营养、病虫害防治及茶叶加工、包装等方面,阐述了无公害茶叶生
研究目的:  研究代谢综合征患者应用健脾化浊方后体重指数(BMI)、腰围、血压、血糖(空腹血糖及餐后2小时血糖)、糖化血红蛋白( HBA1c)、胰岛素( Ins)、胰岛素抵抗指数(HOMA-IR)、总胆
[摘要]本文依据新的英语课程标准,从现代教学理念出发,深刻阐述了“整体教学”在引导学生综合运用各种知识和技能参与相关的语言实践,逐步发展学生掌握、运用语言的能力等教学实际方面的运用。整体教学是一种综合、系统的语言教学过程,它是英语课教学的优化选择。   [关键词]整体教学新课程标准教学过程教师学生  现代教育教学实践中,决不能一味盲目地采用传统的教学方式进行授课, 即不能整整一节课仅由教师讲,学生
培养初中学生具有良好的口语交际能力,既是社会发展的需要,也是他们自身发展的需要。社会交往的频繁,生活节奏的加快,又对人们的口语交际能力提出了更高的要求。因此,培养初中学生英语口语交际能力十分重要。  一、采用轻松,多元化的口语教学组织方式  其目的在于营造轻松、愉快、和谐的课堂气氛。对于我国教师来说,要做到这一点,就要改变传统的“教室”观念。在英语口语课堂上,教室可以是“表演”室、可以是“聊天”室
期刊