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传统泥塑工艺品有着浓郁的乡土人文气息，通常以民间故事为依托，蕴含着深厚的民间传统文化，饱含着深邃的民族智慧。在大力提倡传承民间传统文化的今天，美术教师是可以大有作为的。
河南泥塑文化历史悠久、底蕴深厚，比较有代表性的泥塑文化有浚县的“泥咕咕”、淮阳的“泥泥狗”等，它们造型简朴、色彩绚丽，蕴含着丰富的审美元素和深刻的文化内涵。随着中小学美术核心素养的倡导与实施，非遗泥塑课程走进了创新街小学的课堂。创新街小学不断挖掘本土泥塑文化资源，打造精品民间泥塑课，取得了丰富的成果。这种体现课改理念，能充分发挥学生想象力、创造力和动手能力的课程，受到学生的普遍欢迎，已成为创新街小学的特色品牌课程，发挥了传承非遗传统文化的积极作用。
一、河南泥塑文化融入美术课堂的实践
（一）打造一流的教育环境
学校为学生打造了环境一流、设备齐全的泥塑工作室。专业的泥塑工作室配有炼泥机、拉胚机、电窑等设备，具备从泥胚成型到上色、烧制全过程的教学条件。
为了进一步激发学生的学习兴趣，搭建学校、家庭和社会共同学习交流的平台，学校在校园网上开辟了“泥塑教育”专栏，及时发布与泥塑有关的新闻动态、技法和专家培训等精品内容，展示学生的非遗泥塑课程学习成果。
（二）打造专业的师资队伍
学校聘请高级工艺美术师赵恩民先生对泥塑课程进行总体规划与师资培训，同时由专业的泥塑教师进行泥塑课程的示范化教学。学校建立了一支热心泥塑文化传承、认真带领学生开展泥塑教育活动的专职教师队伍，注重培养学生进行研究性学习。学生以小组为单位，分工明确，目标清晰，重在动手实践、经验总结。教师指导学生将实践经验上升为理论成果，并将研究成果投入下一阶段的研究性学习，以此形成良性循环。在不断的实践研究中，创新街小学形成了独特的泥塑教育品牌课程。
（三）打造精品泥塑课程
针对不同年龄的学生，学校将泥塑课程分为低、中、高三个学段，从教学设计、媒体选择、方法确立、课堂活动组织、实施评价等教学策略方面给予符合学情的课程规划。在课程开发方面，学校依托河南地域泥塑文化特色，把浚县的“泥咕咕”、淮阳的“泥泥狗”泥塑文化融入各个学段的泥塑课程，旨在使学生熟练掌握泥塑技艺，传承和保护泥塑文化。
1.针对低段学生，重在培养泥塑学习兴趣。教师用丰富多彩的民间故事为孩子描绘出一个可尽情想象的空间，让孩子在主题游戏中体会将泥巴变成泥塑的乐趣，在寓教于乐中为孩子打开通往传统文化的艺术之门。
2.针对中段学生，重在塑造审美能力。教师以“泥塑在我身边”为引导，让学生观察生活、记录生活，读民间故事，赏泥塑展览，过民俗节日，从中发现有趣的人物、事物，感受民间文化，进而使学生懂得艺术来源于生活，逐渐形成一定的审美能力，从内心激起对泥塑文化的热爱。
3.针对高段学生，重在启迪创新思维。教师从塑造简单的物体入手，让学生掌握物体的基本捏法，由易到难、由简到繁进行训练，先练习揉圆、搓成条状，再进一步学习泥板成型、泥条盘筑、手捏成型以及拉胚成型等技能。学生泥塑技能熟练后，教师可尝试对其进行创新实践训练，以达成如下目标：（1）能将两个或多个简单物体组成一个新物体;（2）能表现出河南泥塑的主要特征;（3）用泥塑创作一个奇妙的故事场景。主题性作品的制作，能不断提升学生的创新、创造能力以及形象思维、空间思维能力。
二、非遗泥塑课程的阶段性成果
经过长期的教学实践，在整体课程规划的指导下，学校形成了具有创新精神的非遗泥塑课程教学模式：寓教于乐玩中学、身临其境游中学、综合探索研中学，同时也取得了很多宝贵经验，如泥塑课程管理规范化、泥塑课程品牌化、泥塑课程内容多样化、泥塑课程教学特色化等。
非遗泥塑课程的开展为学生提供了展示的舞台，提高了他們的动手实践和创新能力，同时也带动了学校第二课堂的有效开展，形成了以泥塑特色课程为龙头，泥塑普及课程为主体，其他校本课程为补充的特色课堂。在2017年全国义务教育均衡发展督导评估中，创新街小学泥塑教学工作受到专家组、学术组的肯定和鼓励，发挥了特色课程的辐射、示范作用。
三、泥塑文化融入小学美术教育的思考
当前，运用教育的显性和隐性力量去改变学生的思想观念，把非遗泥塑文化作为地方教育资源融入小学美术课堂，是传承中华优秀民间艺术最具可行性的解决路径。学校通过特色教育的实施，让尽可能多的孩子从学龄初期就能够接触非遗泥塑，感知泥塑文化独特的魅力，进而提高孩子的审美能力，传承与发扬民间文化艺术。
在小学美术教育中，学校应改变传统教学模式，重视依托地域开发课程资源，始终坚持“国家课程校本化、校本课程特色化”的发展思路，打造“传承民族文化”的特色美术教育。未来，学校将全面总结实践经验，把丰富多彩的研学实践上升为理论体系，并积极参加国家课程项目化研究，带领学生参与各种民间泥塑活动，如在“游中学”部分实地考察河南民间特色泥塑“泥泥狗”和“泥咕咕”的发源地，通过各种专题学习，与社区、兄弟学校联合举办丰富多彩的民间泥塑展示活动，达到教育资源共享的目的。
我们将泥塑文化融入美术课堂的落脚点是，让民族传统文化的精髓内化为学生的核心素养。传承中华优秀文化艺术、规范管理、深入实践、追求创新，将是创新街小学美术特色教育持续追求的目标。
河南泥塑文化历史悠久、底蕴深厚，比较有代表性的泥塑文化有浚县的“泥咕咕”、淮阳的“泥泥狗”等，它们造型简朴、色彩绚丽，蕴含着丰富的审美元素和深刻的文化内涵。随着中小学美术核心素养的倡导与实施，非遗泥塑课程走进了创新街小学的课堂。创新街小学不断挖掘本土泥塑文化资源，打造精品民间泥塑课，取得了丰富的成果。这种体现课改理念，能充分发挥学生想象力、创造力和动手能力的课程，受到学生的普遍欢迎，已成为创新街小学的特色品牌课程，发挥了传承非遗传统文化的积极作用。
一、河南泥塑文化融入美术课堂的实践
（一）打造一流的教育环境
学校为学生打造了环境一流、设备齐全的泥塑工作室。专业的泥塑工作室配有炼泥机、拉胚机、电窑等设备，具备从泥胚成型到上色、烧制全过程的教学条件。
为了进一步激发学生的学习兴趣，搭建学校、家庭和社会共同学习交流的平台，学校在校园网上开辟了“泥塑教育”专栏，及时发布与泥塑有关的新闻动态、技法和专家培训等精品内容，展示学生的非遗泥塑课程学习成果。
（二）打造专业的师资队伍
学校聘请高级工艺美术师赵恩民先生对泥塑课程进行总体规划与师资培训，同时由专业的泥塑教师进行泥塑课程的示范化教学。学校建立了一支热心泥塑文化传承、认真带领学生开展泥塑教育活动的专职教师队伍，注重培养学生进行研究性学习。学生以小组为单位，分工明确，目标清晰，重在动手实践、经验总结。教师指导学生将实践经验上升为理论成果，并将研究成果投入下一阶段的研究性学习，以此形成良性循环。在不断的实践研究中，创新街小学形成了独特的泥塑教育品牌课程。
（三）打造精品泥塑课程
针对不同年龄的学生，学校将泥塑课程分为低、中、高三个学段，从教学设计、媒体选择、方法确立、课堂活动组织、实施评价等教学策略方面给予符合学情的课程规划。在课程开发方面，学校依托河南地域泥塑文化特色，把浚县的“泥咕咕”、淮阳的“泥泥狗”泥塑文化融入各个学段的泥塑课程，旨在使学生熟练掌握泥塑技艺，传承和保护泥塑文化。
1.针对低段学生，重在培养泥塑学习兴趣。教师用丰富多彩的民间故事为孩子描绘出一个可尽情想象的空间，让孩子在主题游戏中体会将泥巴变成泥塑的乐趣，在寓教于乐中为孩子打开通往传统文化的艺术之门。
2.针对中段学生，重在塑造审美能力。教师以“泥塑在我身边”为引导，让学生观察生活、记录生活，读民间故事，赏泥塑展览，过民俗节日，从中发现有趣的人物、事物，感受民间文化，进而使学生懂得艺术来源于生活，逐渐形成一定的审美能力，从内心激起对泥塑文化的热爱。
3.针对高段学生，重在启迪创新思维。教师从塑造简单的物体入手，让学生掌握物体的基本捏法，由易到难、由简到繁进行训练，先练习揉圆、搓成条状，再进一步学习泥板成型、泥条盘筑、手捏成型以及拉胚成型等技能。学生泥塑技能熟练后，教师可尝试对其进行创新实践训练，以达成如下目标：（1）能将两个或多个简单物体组成一个新物体;（2）能表现出河南泥塑的主要特征;（3）用泥塑创作一个奇妙的故事场景。主题性作品的制作，能不断提升学生的创新、创造能力以及形象思维、空间思维能力。
二、非遗泥塑课程的阶段性成果
经过长期的教学实践，在整体课程规划的指导下，学校形成了具有创新精神的非遗泥塑课程教学模式：寓教于乐玩中学、身临其境游中学、综合探索研中学，同时也取得了很多宝贵经验，如泥塑课程管理规范化、泥塑课程品牌化、泥塑课程内容多样化、泥塑课程教学特色化等。
非遗泥塑课程的开展为学生提供了展示的舞台，提高了他們的动手实践和创新能力，同时也带动了学校第二课堂的有效开展，形成了以泥塑特色课程为龙头，泥塑普及课程为主体，其他校本课程为补充的特色课堂。在2017年全国义务教育均衡发展督导评估中，创新街小学泥塑教学工作受到专家组、学术组的肯定和鼓励，发挥了特色课程的辐射、示范作用。
三、泥塑文化融入小学美术教育的思考
当前，运用教育的显性和隐性力量去改变学生的思想观念，把非遗泥塑文化作为地方教育资源融入小学美术课堂，是传承中华优秀民间艺术最具可行性的解决路径。学校通过特色教育的实施，让尽可能多的孩子从学龄初期就能够接触非遗泥塑，感知泥塑文化独特的魅力，进而提高孩子的审美能力，传承与发扬民间文化艺术。
在小学美术教育中，学校应改变传统教学模式，重视依托地域开发课程资源，始终坚持“国家课程校本化、校本课程特色化”的发展思路，打造“传承民族文化”的特色美术教育。未来，学校将全面总结实践经验，把丰富多彩的研学实践上升为理论体系，并积极参加国家课程项目化研究，带领学生参与各种民间泥塑活动，如在“游中学”部分实地考察河南民间特色泥塑“泥泥狗”和“泥咕咕”的发源地，通过各种专题学习，与社区、兄弟学校联合举办丰富多彩的民间泥塑展示活动，达到教育资源共享的目的。
我们将泥塑文化融入美术课堂的落脚点是，让民族传统文化的精髓内化为学生的核心素养。传承中华优秀文化艺术、规范管理、深入实践、追求创新，将是创新街小学美术特色教育持续追求的目标。