论文部分内容阅读
摘 要： 社团是校园文化建设的重要载体，是提高学生综合素质的重要途径。社团建设中会遇到种种困难，面对问题，因地制宜、寻求突破是社团发展壮大的基础；面对困难，砥砺前行是教育者的历史使命。
关键词： 社团建设 困难
不同地域、不同学校在社团建设过程中会遇到不同的问题，面对困难，砥砺前行是教育者的历史使命。近年来，我校克服了资金不足、场地缺乏、师资力量不足等种种困难，因地制宜地开展了内容丰富、形式多样、主题鲜明的学生社团建设活动，提高了我校学生的综合素质，丰富了校园文化。我校国旗班2013年被评为南京市首届优秀社团，文学社、合唱团先后荣获南京市优秀社团，每年4月底我校以社团展示为主要内容开展校园开放日活动，不仅受到学生欢迎，而且受到社团家长、社区、用人单位、教育局主管部门的赞誉。十几年的社团建设工作中，我们遇到了不少困难，走了不少弯路，困惑过，焦虑过，在艰难与困苦中，我们始终将爱生放在教育的首位，结合学生状况与我校实际现状，开展社团建设途径、内容、方法探索，逐步建立起了规范的社团管理机制，高水平的指导老师培养机制，指导老师考核评优制度，社团展演评优机制，优秀社员、优秀社团评优机制，每年定期开展展演、评优活动。我们在摸索中前进，在总结中提高，逐步形成了一套适合我校的社团建设、管理模式。
一、社团的管理
我校社团成立的原因各不相同，国旗仪仗队社团因为学校升旗仪式需要而成立，腰鼓社团因为建国90周年演出节目成，合唱团因为参加南京市合唱比赛成立，晨曦文学社因为某个老师的文艺情怀成立，篮球社团因为喜欢篮球运动的学生比较多，为开展好篮球联赛成立……2012以前，我校各类社团“自由”生长，没有统一管理、要求，有的发展壮大了，例如国旗仪仗队，有的社团昙花一现，例如魔术社。有的学生因为参加社团活动影响正常教学工作。种种问题引起了学校领导的高度重视。为此，我校召开专题会议，探讨学生社团管理、建设等问题，明确了社团的归属及管理问题，由我校学校团委全面负责，团委就社团建设出台了社团申报审批制度相关管理文件，做到管理有据可依。理顺了活动与教学、活动与管理中存在的问题。社团管理关系的明确、制度的完善为我校社团的发展壮大奠定了基础。
二、社团与师资
社团师资力量的状况左右着社团建设水平。没有高水平的师资队伍，社团建设永远在低水平徘徊，没有高水平的师资自然无法形成文化积淀，社团活动内容新颖度与深度不足，导致学生难以在社团活动中得到愉悦的锻炼与成长，造成社团对学生的吸引力不够，学生参与热情不高，甚至出现退出社团人员较多，导致社团正常工作无法开展的局面。
中职学校师资缺乏是普遍现象，为此，我校一方面出台了学生社团管理办法，规范社团的成立、建立半自助的学生社团管理模式，用制度管理、约束学生的社团参与过程，确保活动有序开展。与此同时，我校专门制定学校社团指导老师聘用、考核办法，面向全校招聘社团指导老师，将社团工作纳入老师工作量统计，与全校教师的职称晋升挂钩、与老师的考核、提拔、绩效相结合，这样的做法极大地调动了青年教师参与社团的积极性，也为青年教师发挥特长、发展能力、尽快成长提供了渠道。我校年轻教师通过担任社团指导老师，提高了管理学生的能力、解决问题的能力，促进了青年教师的迅速成长，也提高了我校社团的专业水准。全员参与社团建设的师资模式為社团建设提供保障，在此基础上，制定社团发展规划与工作目标，用目标管理为指导老师、社团学生提供努力方向，为社团的深度发展提供保障。
三、品牌社团的培育
培育品牌社团首先要解决认识问题。学校社团的良性发展就要走品牌化道路。品牌最持久的含义是其价值、文化和个性。它们构成了品牌的基础，揭示了品牌间差异的实质。品牌社团的培育中要遵循实事求是的原则、重点建设的原则、开拓创新的原则。按照特色与内涵结合，个性化和可操作性结合的办法，建设既能反映学校特色又能吸引学生，达到教育目的的品牌社团。不同社团在育人过程中发挥着不同的作用，不同层次的学生在同一社团受到的教育也不同，不同社团在不同层面学生中分别发挥着“吸引人”“团结人”“教育人”“锻炼人”“培养人”作用。各类社团开展过程中，首先要发挥“吸引人”“团结人”作用，利用活动凝聚学生，吸引学生把剩余精力投入到情趣健康的校园生活中，有利于学校对学生开展正面引导教育；品牌社团在学校育人工作中彰显德育成效、发挥舆论导向与育人功效的作用。为此，打造社团品牌，首先要打造品牌的活动，通过活动展示社团理念，彰显社团特色，体现社团价值与文化内涵，学生通过品牌活动，了解和认可社团，进而才会构建起社团的品牌。
其次要解决社团培育对象的甄选问题与管理问题。针对学校特色与师资实际情况，选择合适社团加以培育，逐步形成一套规范的机制，进而培育成品牌。中职学校社团大致可以分成以下四类：促进学生德育素养提高的专项公益类社团，这类社团的建设与学校的育人工作紧密结合，活动开展过程中注重学生思想品德引导与德育素质培养，是学校开展德育工作的有力抓手；丰富校园文化建设的文体艺术类，这类社团以促进校园文化建设为主要目标，发挥以文化人、以文育人的作用，利用社团活动开展学生高雅兴趣、爱好培养与引导；提高学生职业素养积累的技能，学习类社团以为提高学生职业能力为宗旨，从学生的职业素养培养、专业知识学习、技能提高等方面入手，促进学生综合素质提高；培养学生高雅娱乐方式类社团，此类社团体现出较强的娱乐性，以发展、培养学生高雅的娱乐方式为宗旨，把一些有类似爱好的学生团结在社团周围，把学生的注意力引导到积极的活动中，为校园文化注入高雅、健康的正能量，便于学校对这类学生进行正面的引导。品牌社团培育对象甄选过程中要结合现有社团发展、结合学校学生管理现状，分析师资有目的挑选，各类别兼顾，目前我校的国旗班、晨曦文学社、橄榄枝合唱团已经逐步成长为我校的品牌社团，“君仪”礼仪社团品牌社团创建成熟过程中。 品牌社团培育中建设与管理培育问题。品牌社团不会自主产生，需要有意识、有计划、长期探索，逐步形成系统的培育模式、努力实践各个层次学生的培养目标。品牌社团成熟应该具备如下几个特点：学生广泛认同并向往参加、社团活动常规化、制度化、规范化，社团成果显著，社团成员有一套成熟的选拔、培养机制，社团成员成长明显，社团各项工作做到有组织计划、有活动记录、有成果展示、有广泛的影响力。社团的品牌化道路中仅有建设是不够的，更重要的是对社团品牌进行系统管理，优化每一个环节，从而使社团活动成效能够得到保障，促进社团的可持续发展。
四、“以评促建、评建结合”解决社团评优与发展问题
优秀社团与优秀学生的评选是促进学生积极参与社团活动、促社团高水平发展的有效“利器”，我校自2014年春季至今连续五年开展社团展示与优秀社团评选活动，通过“以评促建，以评促改，以评促管，评建结合”的方式促进社团建设，建立起了规范的优秀社员、优秀社团评优机制，促进了我校社团的建设与发展。
我校社团展示原则是：“展现素质，体现特点，创出新意。”通过文艺节目、宣传板、宣传画、微视频、PPT宣讲、微电影等多种形式展现社团成果、展示指导老师风采、彰显社团全体人员的魅力、展示社团活动内容与取得成绩等。社团评比包括社团成员之间互评互赛、社团展演评价与评优组成。社团展示活动是社团评优的一个重要环节，为社团指导老师、社团全体人员展现才能提供了舞台，也成为社团成员与老师成长的压力与动力。展演与评优机制的设立为社团营造了拼搏争优的氛围，在这种氛围下，指导老师有目的地积极鼓励和引导社团认真训练，在展演中展示自己的魅力、才干、特长，张扬了个性，释放了青春与活动，认同感與成就感刺激了学生的兴趣，激发了社团成员努力出成果。展演期间，学校利用广播、校园电视、周一升旗仪式宣传优秀社团及社团成员，扩大社团的影响力，营造高雅、文明正能量满满的校园文化。展演活动结束，针对社团的基本情况、活动状况、计划总结、重大活动方案与成效，结合展演过程中各社团表现、取得成绩、学生对社团的认同程度进行评优，在社团之间形成良性竞争，固化和延长学生的兴趣，有效促进各个社团的建设与发展。
五、结语
社团是学生成长的摇篮，是老师展现才华的舞台，是因材施教的张扬学生个性的载体，做好社团建设，增强了师生友谊，促进了师生的共同发展，学校教育因此变得有趣、有内涵、有生命力。
参考文献：
[1]胡爱祥.大学生社团建设中存在的问题与对策[J].无锡职业技术学院学报，2006（4）.
[2]李金发.高校学生社团对大学生社会化色影响研究[D].武汉：华中农业大学，2007.
[3]殷美娟.中职学校学生社团建设问题与对策[J].教育界：综合教育教研，2016（1）：17.
本文系南京机电职业技术学院院级重点课题《学生社团建设与学生素质培养探索》（编号KY2015034）的阶段研究成果。
关键词： 社团建设 困难
不同地域、不同学校在社团建设过程中会遇到不同的问题，面对困难，砥砺前行是教育者的历史使命。近年来，我校克服了资金不足、场地缺乏、师资力量不足等种种困难，因地制宜地开展了内容丰富、形式多样、主题鲜明的学生社团建设活动，提高了我校学生的综合素质，丰富了校园文化。我校国旗班2013年被评为南京市首届优秀社团，文学社、合唱团先后荣获南京市优秀社团，每年4月底我校以社团展示为主要内容开展校园开放日活动，不仅受到学生欢迎，而且受到社团家长、社区、用人单位、教育局主管部门的赞誉。十几年的社团建设工作中，我们遇到了不少困难，走了不少弯路，困惑过，焦虑过，在艰难与困苦中，我们始终将爱生放在教育的首位，结合学生状况与我校实际现状，开展社团建设途径、内容、方法探索，逐步建立起了规范的社团管理机制，高水平的指导老师培养机制，指导老师考核评优制度，社团展演评优机制，优秀社员、优秀社团评优机制，每年定期开展展演、评优活动。我们在摸索中前进，在总结中提高，逐步形成了一套适合我校的社团建设、管理模式。
一、社团的管理
我校社团成立的原因各不相同，国旗仪仗队社团因为学校升旗仪式需要而成立，腰鼓社团因为建国90周年演出节目成，合唱团因为参加南京市合唱比赛成立，晨曦文学社因为某个老师的文艺情怀成立，篮球社团因为喜欢篮球运动的学生比较多，为开展好篮球联赛成立……2012以前，我校各类社团“自由”生长，没有统一管理、要求，有的发展壮大了，例如国旗仪仗队，有的社团昙花一现，例如魔术社。有的学生因为参加社团活动影响正常教学工作。种种问题引起了学校领导的高度重视。为此，我校召开专题会议，探讨学生社团管理、建设等问题，明确了社团的归属及管理问题，由我校学校团委全面负责，团委就社团建设出台了社团申报审批制度相关管理文件，做到管理有据可依。理顺了活动与教学、活动与管理中存在的问题。社团管理关系的明确、制度的完善为我校社团的发展壮大奠定了基础。
二、社团与师资
社团师资力量的状况左右着社团建设水平。没有高水平的师资队伍，社团建设永远在低水平徘徊，没有高水平的师资自然无法形成文化积淀，社团活动内容新颖度与深度不足，导致学生难以在社团活动中得到愉悦的锻炼与成长，造成社团对学生的吸引力不够，学生参与热情不高，甚至出现退出社团人员较多，导致社团正常工作无法开展的局面。
中职学校师资缺乏是普遍现象，为此，我校一方面出台了学生社团管理办法，规范社团的成立、建立半自助的学生社团管理模式，用制度管理、约束学生的社团参与过程，确保活动有序开展。与此同时，我校专门制定学校社团指导老师聘用、考核办法，面向全校招聘社团指导老师，将社团工作纳入老师工作量统计，与全校教师的职称晋升挂钩、与老师的考核、提拔、绩效相结合，这样的做法极大地调动了青年教师参与社团的积极性，也为青年教师发挥特长、发展能力、尽快成长提供了渠道。我校年轻教师通过担任社团指导老师，提高了管理学生的能力、解决问题的能力，促进了青年教师的迅速成长，也提高了我校社团的专业水准。全员参与社团建设的师资模式為社团建设提供保障，在此基础上，制定社团发展规划与工作目标，用目标管理为指导老师、社团学生提供努力方向，为社团的深度发展提供保障。
三、品牌社团的培育
培育品牌社团首先要解决认识问题。学校社团的良性发展就要走品牌化道路。品牌最持久的含义是其价值、文化和个性。它们构成了品牌的基础，揭示了品牌间差异的实质。品牌社团的培育中要遵循实事求是的原则、重点建设的原则、开拓创新的原则。按照特色与内涵结合，个性化和可操作性结合的办法，建设既能反映学校特色又能吸引学生，达到教育目的的品牌社团。不同社团在育人过程中发挥着不同的作用，不同层次的学生在同一社团受到的教育也不同，不同社团在不同层面学生中分别发挥着“吸引人”“团结人”“教育人”“锻炼人”“培养人”作用。各类社团开展过程中，首先要发挥“吸引人”“团结人”作用，利用活动凝聚学生，吸引学生把剩余精力投入到情趣健康的校园生活中，有利于学校对学生开展正面引导教育；品牌社团在学校育人工作中彰显德育成效、发挥舆论导向与育人功效的作用。为此，打造社团品牌，首先要打造品牌的活动，通过活动展示社团理念，彰显社团特色，体现社团价值与文化内涵，学生通过品牌活动，了解和认可社团，进而才会构建起社团的品牌。
其次要解决社团培育对象的甄选问题与管理问题。针对学校特色与师资实际情况，选择合适社团加以培育，逐步形成一套规范的机制，进而培育成品牌。中职学校社团大致可以分成以下四类：促进学生德育素养提高的专项公益类社团，这类社团的建设与学校的育人工作紧密结合，活动开展过程中注重学生思想品德引导与德育素质培养，是学校开展德育工作的有力抓手；丰富校园文化建设的文体艺术类，这类社团以促进校园文化建设为主要目标，发挥以文化人、以文育人的作用，利用社团活动开展学生高雅兴趣、爱好培养与引导；提高学生职业素养积累的技能，学习类社团以为提高学生职业能力为宗旨，从学生的职业素养培养、专业知识学习、技能提高等方面入手，促进学生综合素质提高；培养学生高雅娱乐方式类社团，此类社团体现出较强的娱乐性，以发展、培养学生高雅的娱乐方式为宗旨，把一些有类似爱好的学生团结在社团周围，把学生的注意力引导到积极的活动中，为校园文化注入高雅、健康的正能量，便于学校对这类学生进行正面的引导。品牌社团培育对象甄选过程中要结合现有社团发展、结合学校学生管理现状，分析师资有目的挑选，各类别兼顾，目前我校的国旗班、晨曦文学社、橄榄枝合唱团已经逐步成长为我校的品牌社团，“君仪”礼仪社团品牌社团创建成熟过程中。 品牌社团培育中建设与管理培育问题。品牌社团不会自主产生，需要有意识、有计划、长期探索，逐步形成系统的培育模式、努力实践各个层次学生的培养目标。品牌社团成熟应该具备如下几个特点：学生广泛认同并向往参加、社团活动常规化、制度化、规范化，社团成果显著，社团成员有一套成熟的选拔、培养机制，社团成员成长明显，社团各项工作做到有组织计划、有活动记录、有成果展示、有广泛的影响力。社团的品牌化道路中仅有建设是不够的，更重要的是对社团品牌进行系统管理，优化每一个环节，从而使社团活动成效能够得到保障，促进社团的可持续发展。
四、“以评促建、评建结合”解决社团评优与发展问题
优秀社团与优秀学生的评选是促进学生积极参与社团活动、促社团高水平发展的有效“利器”，我校自2014年春季至今连续五年开展社团展示与优秀社团评选活动，通过“以评促建，以评促改，以评促管，评建结合”的方式促进社团建设，建立起了规范的优秀社员、优秀社团评优机制，促进了我校社团的建设与发展。
我校社团展示原则是：“展现素质，体现特点，创出新意。”通过文艺节目、宣传板、宣传画、微视频、PPT宣讲、微电影等多种形式展现社团成果、展示指导老师风采、彰显社团全体人员的魅力、展示社团活动内容与取得成绩等。社团评比包括社团成员之间互评互赛、社团展演评价与评优组成。社团展示活动是社团评优的一个重要环节，为社团指导老师、社团全体人员展现才能提供了舞台，也成为社团成员与老师成长的压力与动力。展演与评优机制的设立为社团营造了拼搏争优的氛围，在这种氛围下，指导老师有目的地积极鼓励和引导社团认真训练，在展演中展示自己的魅力、才干、特长，张扬了个性，释放了青春与活动，认同感與成就感刺激了学生的兴趣，激发了社团成员努力出成果。展演期间，学校利用广播、校园电视、周一升旗仪式宣传优秀社团及社团成员，扩大社团的影响力，营造高雅、文明正能量满满的校园文化。展演活动结束，针对社团的基本情况、活动状况、计划总结、重大活动方案与成效，结合展演过程中各社团表现、取得成绩、学生对社团的认同程度进行评优，在社团之间形成良性竞争，固化和延长学生的兴趣，有效促进各个社团的建设与发展。
五、结语
社团是学生成长的摇篮，是老师展现才华的舞台，是因材施教的张扬学生个性的载体，做好社团建设，增强了师生友谊，促进了师生的共同发展，学校教育因此变得有趣、有内涵、有生命力。
参考文献：
[1]胡爱祥.大学生社团建设中存在的问题与对策[J].无锡职业技术学院学报，2006（4）.
[2]李金发.高校学生社团对大学生社会化色影响研究[D].武汉：华中农业大学，2007.
[3]殷美娟.中职学校学生社团建设问题与对策[J].教育界：综合教育教研，2016（1）：17.
本文系南京机电职业技术学院院级重点课题《学生社团建设与学生素质培养探索》（编号KY2015034）的阶段研究成果。