探究阅读训练在小学语文教学中的应用

来源 :科学导报·学术 | 被引量 : 0次 | 上传用户:xieqi509
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
  【摘  要】阅读是集语言文字感知、情感及审美体验、文本交互于一身的综合性活动。在素质教育理念下,小学语文教学中的阅读训练包含阅读知识技能训练、阅读情感态度训练等多部分内容,这便要求教师在日常教学中应兼顾知识与技能的讲授、情感与思想的传达。基于此,文章结合实际教学案例从朗读、语言文字、阅读思维三个方面探究阅读训练在小学语文教学中的应用。
  【关键词】阅读训练;小学;语文教学;朗读训练
  长期以来,阅读被视作积累语言文字知识的途径,忽视了阅读所体现的情感体验、审美感知、语言认知与思维提升。笔者粗浅地认为,阅读是一项综合性的活动,对学生语文能力的提升不仅体现在其资源整合与知识汲取上,更重要的是通过科学、有序、长期持续的阅读训练使学生形成由语言文字快速获得深刻感悟的能力。基于对阅读训练的理解、对小学生身心特征的掌握,下文将遵循由浅入深的基本原则阐释阅读训练在小学语文教学中的应用,旨在为小学语文教学提供思路与方法。
  一、小学语文教学中朗读训练的应用
  朗读是一种行之有效的阅读策略,可帮助学生走进文本、走入人物的内心世界,品悟文本的内涵及其深刻且复杂的思想感情。考虑到小学生心智尚未成熟,在朗读中可能出现所体现的情感色彩与课文情感基调脱节,或情绪过于激动导致朗读情感表达流于形式的现象,建议教师开展“表演性”朗读训练[1]。
  以《开满鲜花的小路》课文朗读训练为例,学生了解课文内容、掌握生字知识后请学生以小组为单位自主分工,讨论如何以朗读演绎课文故事。第一次表演性朗读,学生因配合不默契、内涵理解有偏差,在语调、音量及重音上略显不足,制约了朗读情感的表达。教师针对“这是多么美好的礼物啊”课文语句提出问题:这个礼物是指什么?是花籽吗?是开满鲜花的小路吗?在问题的指导下,学生可理解“礼物”并非物质上的礼物,而是共享快乐与美好的幸福。在第二次表演性朗读中,学生加重了“美好”二字的读音,适当降低“礼物”二字的音量,突出共享带来的美好生活。此种朗读训练方式不仅可加深学生对课文的理解,而且为学生情感的表达提供了新的渠道。
  二、小学语文教学中语言文字训练的应用
  语言文字是文本构成的关键要素,通过语言文字训练可以使学生快速、准确地获得阅读感悟,在面对不同情境下的语言文字时也能够精准掌握【关键词】句,进而提升学生信息提炼与加工处理能力[2]。小学语文教学中语言文字训练的应用可从以下几个方面入手:
  其一,揣摩近义词。以《荷花》课文为例,“白荷花在这些大圆盘之间冒出来”课文语句中“冒”這一动词用得十分生动传神,教师可以请学生说一说与“冒”相近的字词,如“露”、“长”、“钻”等,学生对比后会发现,“冒”使得白荷花具有拟人性的特征,表现出白荷花迫不及待地展现自己的风姿。当学生体会到课文语言文字的精妙与贴切后,教师可进一步提出问题:“白荷花冒出来要做什么呢?”学生联系上下文说出自己的想法,如“争奇斗艳”、“看看世界”等等,可激发学生想象力,使其感受到语言文字的魅力。
  其二,找准具有特殊含义的词语。如《金色的草地》这一课题中的“金色”便有着特殊的含义,呈现了蒲公英盛开时花团锦簇的美妙景色。教师请学生联系生活经历体会“金色”二字的内涵,不仅训练了学生的语言文字品悟能力,而且可激发学生对自然的热爱之情。
  三、小学语文教学中阅读思维训练的应用
  在小学语文教学中,阅读思维训练是教师容易忽视的内容。在日常教学中,教师往往以自身的理解为学生解读课文,忽视学生个性想法的表达及独特的内心体验。因此,在语文教学中教师应适当提升阅读思维训练活动的比例,通过问题引导、情境创设、师生对话等培养学生质疑问难思维,使其通过课文的语言文字获得新的理解与感受。
  以《落花生》课文为例,通过“我”与父亲的对话凸显出落花生“对他人有益”的品质。时代的变迁与文化的转型使得“品质”的内涵有所延伸,学生对父亲的话的理解也会产生新的观念。教师可以提出问题“大家觉得父亲说得话全面吗?”此时学生联系社会实际表示“石榴、苹果等好看、好吃,也对人们有益,为什么不能做像石榴、苹果一样的人呢?”“我觉得外表好看也很重要,就像衣服脏了要换一样,外表也要干干净净、整整洁洁”。针对学生的回答,教师可进一步解读父亲的话,指出父亲并未反对“体面”,而是反对只讲体面的人与行为。此种阅读思维训练方式将课文理解的主动权交给学生,可以显著提升学生阅读思维品质,鼓励其善思并表达个性化观点。
  结束语
  阅读训练是小学语文教学中的重要组成部分。文章列举了三项语文教学中阅读训练的应用策略。在实际的阅读训练中,教师需将训练的意图巧妙融入师生对话、学生自主阅读、探究思考等环节中,潜移默化地发展学生阅读思维,提升学生阅读能力。
  参考文献:
  [1]马智欣.关于小学语文有效阅读训练的思考[J].品位经典,2020(03):144-145.
  [2]宋慧敏.小学语文阅读思维训练初探[J].大连教育学院学报,2016,32(02):80-81.
  (作者单位:湖北省孝感市大悟县城关镇刘湾小学)
其他文献
(作者單位:云南艺术学院美术学院)
期刊
【摘 要】作文是小学语文知识教学中的拦路虎,很多教学老师都为作文教学所头痛。从小学生的角度而言,其本身对于小学语文作文学习的兴致就不高,自然也就难以积极展开语文作文的有效性学习。本文即是从构建生活化教学情境,拉进学生与写作之间的距离、引导学生故事改编,提高学生的创编兴致以及组织学生进行比赛,激发学生的协作斗志三个角度出发,对于如何增强小学语文作文教学的趣味性进行论述,以供大家参考。  【关键词】小
期刊
【摘 要】建构游戏是大班幼儿最喜爱的一种游戏之一,是幼儿按照一定的计划或目的来组织、操作建构物体或材料,使之呈现出一定的形状或结构的活动。它具有操作性强、合作性突出、创造性高等特点。所谓交往能力,是指人与人之间传递信息、沟通思想和交流情感等相互联系的能力。幼儿合作交往能力,就是幼儿在游戏、学习、生活中,能够主动配合、分工合作、协商解决问题,协调关系,从而确保活动的顺利进行的能力,包括分享、合作、交
期刊
【摘 要】新课程改革的核心是以人为本,即一切为了学生的终身发展。其中艺术教育是学生全面发展中的重要一环,他不是单纯地教授和培养艺术技能,更多的是人类情感的集中体现。故此,在我们初中美术日常美术教学中,美术教师要教授的不光是绘画技巧那么简单,更重要的是重视学生在美术教学过程中的情感和情绪的体验,丰富学生的情感世界,激发学生美术课堂上的的积极性,促使学生主动学习,升华学生在艺术创作过程中的情感素养,促
期刊
【摘 要】小學科学是一门以实验为基础的课程。学生实验是实验教学最为突出的一点,目的是为了培养学生“具有明智的对待科学的态度以及具有与科学有关的事物的兴趣”[1]。但是现实教学中容易出现偏差,实验教学很难进行。为了摆脱小学科“听实验,背实验”这样枯燥的课堂环境,我们教育者必须用实验教学点亮小学科学课堂的火花,让学生乐于学,学而乐。  【关键词】实验教学;兴趣  小学科学是一门以实验为基础的学科,实验
期刊
【摘 要】在新时期下,小学语文教师秉承着以人为本的先进理念,将读与写做到巧妙结合,引导学生在面对不同的文本时,可以借助极高的阅读能力挖掘当中的内涵,同时也能将文中的写作技巧迁移为自身的能力,从而实现语文核心素养的科学培养。基于此,本文对读写结合在小学语文教学方面的应用策略进行深入探讨,力求将语文教学水平提升到一个全新的高度。  【关键词】读写结合;小学语文;课堂教学;策略  阅读与写作一直是语文教
期刊
【摘 要】在日常的教学过程当中,老师应该在设计课堂练习题时投入更多的精力,课堂练习能够使学生的数学学习基础更加扎实。因此,本文将以设计小学数学课堂练习为研究主题,进一步得出有效的教学建议,从而能够促使高效的小学数学教学得以实现。  【关键词】低年级数学;课堂练习;有效设计  小学低年级是学生掌握数学内容和解题思维方法的重要阶段,同时老师的积极引导也起到了关键性作用。老师设计课堂练习、布置课堂作业的
期刊
【摘 要】随着教育新课改的进行,学生的逻辑思维能力的培养受到社会大众越来越广泛地关注。在日常的数学学习之中,如何把抽象晦涩的数学原理讲的通俗易懂,让学生们在接受数学课程内容的同时,感受和深刻理解到数学逻辑推理能力的提升,是现阶段需要探究的重点内容。促进学生思维逻辑能力的提高,有助于学生理解数学课程教授过程中的疑难点,帮助他们掌握其中蕴含的数学规律,促进他们综合能力的全面提升。  【关键词】小学数学
期刊
【摘 要】在高校舞蹈教学过程中,民族舞蹈是作为高校舞蹈教学中的有机成分组合,在高校舞蹈教学当中中国民族文化是展现出中国民族的核心,高校舞蹈教师在高校舞蹈教学当中是不能够忽略到中国民族文化对大学生的影响。假如高校舞蹈教学当中是没有中国民族文化在插入当中,那么高校舞蹈教学中就会存在了中国民族文化缺乏的问题,这样也是不利于到大学生学习舞蹈。  【关键词】民族文化;舞蹈教学;融合策略  一、引言  舞蹈作
期刊
【摘 要】随着我国教育行业的不断深入发展,小学生自身所掌握的英语知识高低收到了人们的广泛关注。随着综合国力的增高,世界形势的交融促进了语言的交融,现阶段下,英语知识已经成为了国际通用语,所以学生若是想要在今后的发展和学习中获得更加长远的发展,就必须提高自身的英语知识。而在当前的教学现状下,部分学生没有全身心的参与到英语课堂学习中来,很容易被其他事物所吸引,这就为学生掌握更多的英语知识技能带来了严重
期刊